为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划三通两平台,汇报(共7篇) 市中小学“三通两平台”建设及应用 情况汇报材料 根据教育部《国家教育事业发展第十二个五年规划》和《教育信息化十年发展规划》中提出的到2020年基本实现教育现代化,重点推动“三通两平台”建设的要求,结合全市中小学的实际情况,对“三通两平台”的建设及应用工作做如下情况汇报 一、基本情况 当前我市教育信息化建设已进入快速发展的新阶段,为了适应新教育环境对教育教学的革新,进一步了解我市教育信息化发展现状,规划后期工作任务和目标,现随机抽取市直、街办及农村有代表性的中小学共计57所,涉及957个教学班,4603名教师,47015名学生,约占全市学生总数的一半,基本能准确的反应以下分析结果 57所学校有专职电教人员的学校有38所,占总数的%;配有计算机教室的学校有55所,占总数的%,其中共有2416台学生计算机,生机比为19:1,有456台教师备课用机,师机比为10:1;配有多媒体教室的学校有51所,占总数的% 接有宽带网络的学校为57所,占总数的100%,其中使用电信网络的学校有56所,占总数的%,使用联通网络的学校 有1所,占总数的%;使用4M带宽的学校有14所,占总数的%,使用10M带宽的学校为43所,点总数的%,开通了学校网站的学校为19所,占总数的%。
安装有班班通设备的学校有42所,占总数的%,配备班班通白板的班级数为468个,占班级总数的%其中华师京城电子白板数量为78块,占白板总数的%,IQBoard电子白板数量为354块,占白板总数的%,天士博电子白板数量为36块,占白板总数的%,通过应用情况摸底,电子白板的平均使用率为% “三通两平台”的推进工作不但要校校通网络、班班通资源,还涉及人人通空间和资源及管理公共服务平台的建设与应用从今年四月起,市教育局将两个平台合二为一,并初步融入人人通空间的基本功能,建立了适合我市学校使用的教育信息服务平台,平台的建设及应用工作正按计划实施,从起初的四个试点学校扩展到现在的市直及街办共计42所学校目前所有学校的电教专业人员及教师已完成平台应用方面的全员培训,教师及学生的信息录入已基本完成,当前正在大力推进平台的管理及应用工作 二、存在的问题 1、基础硬件设施投入不足 一是网络带宽不够三通两平台”的建设是一个系统工程,包含从硬件建设到软件平台应用的一系列过程,“三通”的建设 离不开网络,网络带宽的保障才是建立“三通”的基础,目前有%的学校使用10M带宽,%的学校使用4M带宽,虽然已实现了“校校通”的基本网络互联,但对于大部分班级数较多的学校来说,10M带宽在实现真正意义上的“校校通”还略显不足。
二是班班通覆盖率低目前统计的57所学校中,班班通设备总数仅占班级数的%,覆盖率不到一半,而且存在区域内校与校覆盖不平衡、校内班与班覆盖不平衡的情况不过余下学校的班班通设备已准备招标采购,预计XX年初可投入使用 三是教师备课机配备不足对于已建成校校通宽带及班班通网络的学校班级,教师们虽然能用班班通设备进行教育教学,但是由于教师备课用机配备不足,师机比仅为10:1,从而影响教师们运用网络优质资源备课,且不能充分发挥班班通设备的教学优势 2、学校技术支撑能力不够 一是专职电教人员缺乏统计的学校中,有%的学校没有专职电教人员,基本由学校数、理、化等理科学科教师兼职,这些教师多为后期自学,只懂简单的基础知识和基础应用虽然勉强能维持信息技术课的教学工作,但在硬件设备的维护、管理及软件的应用方面技能不足其他%的学校虽然配备专业电教人员,但是多数规模较大的学校也只有一名面对整个学校的硬、软件设备,庞大的工作量也会使电教人员显得力不从心 二是电教人员待遇偏低近年来,全市对教育装备的投入力 度不断加大,各校信息技术教学设备也在逐年增加,各种硬、软件设备后期应用的好坏最终决定于设备管理的好坏,同样的设备能管理与维护好就能多用几年,也会为学校节省不少经费。
但这些设备的管理与维护会消耗大量的时间与精力,而且这些工作都是隐性的,不易计算工作量且短期内不容易看出成效正是因为这样一些原因,导致学校专职电教人员待遇不如其它一线教师,职称评定也没有竞争力,最终会影响这些专职电教人员的工作积极性和工作热情 3、教师应用能力水平不到位 对于学校来说,主要任务就是教师与学生的教学过程,三通两平台配备的宽带网络及班班通硬件设备是促进教育均衡发展的基础,更重要的是需要教师能利用好班班通设备及优质资源为高效课堂服务从目前的数据来看,电子白板的应用率仅占%,造成应用率低下的原因主要有以下三个方面: 一是应用意识不到位由于部分教师的传统教学观念没有改变,对新的教学理念、教学环境及教学手段没有得到充分的认识,且运用新的教学媒体上课不习惯等原因,导致电子白板运用率低 二是应用培训不到位统计的学校中,凡配备了班班通设备的学校,都进行了教师应用全员培训,但部分学校存在培训者水平能力不够、培训时间不足、培训内容单一等多种问题 三是应用水平不到位部分教师在运用电子白板进行教育教 学的过程中,会出现应用水平不到位的问题,如把电子白板当成电子黑板,仅仅只是用白板来呈现板书过程,再如电子白板运用不熟练,白板的某些教学功能不能及时调出并使用等等。
虽然表面上都在使用电子白板,但并没有把电子白板当作解决教学重难点的工具 三、后期工作的几点想法 1、抓好“三通两平台”基础建设 对“三通两平台”建设的重要性要进行大力宣传教育,并普及教育信息化的知识,以此引起各方面对其建设的重视,加快建设步伐由于不同区域进行“三通两平台”的建设力度不一样,城、乡的差距较大,导致教育信息化进程的发展不均衡因此,应从实际需要出发,加大在“三通两平台”建设工程中进行合理的资金投入,保证相应工程的实施及顺利完成,为开展信息技术教学教育活动提供相应的软、硬件保证,使其总体发展均衡具体可完备多媒体教室条件,满足学生机房及计算机数量,配备电子阅览室,对图书室实施信息化管理,进一步实现“校校通”、“班班通”等硬件基础建设要做到这一点,必须要政府和教育部门共同努力,积极筹措“三通两平台”建设资金及后期维护经费,开展一系列的教育教学信息化项目的建设 2、加强“三通两平台”设备的管理与维护 有些学校虽有先进的教学设备,但是没有专人管理一旦出现问题,就必须请校外专业人员进行修理与维护,不仅费时间还 里达中学“三通两平台”建设、管理先进材料教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志,为了实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量,这就迫切需要大力推进教育信息化。
当前和今后一个时期,要大力推进“三通两平台”建设,即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通,建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台力争实现四个新突破,即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破为切实贯彻国家教育部,州、县教育部门关于学校教育信息化“三通两平台”建设、管理的要求我校根据学校实际情况制定、部署了一系列推进“三通两平台”工作的制度及实施办法,使我校的“三通两平台”工作得到稳步的推进和发展现对我校所做的工作总结如下: 一、建立、健全组织机构 成立了由校长担任组长,副校长为副组长,学校领导班子为成员及以专业信息技术教师为技术指导员的领导小组,以教导处为主抓实体,狠抓学校“三通两平台”建设,由专人负责和进行管理并保障技术支持由学校统一部署安排工作并召开多次会议,强调“三通两平台”建设工作的重要性,是这项工作,深入人心,切实落实到实处 二、建立有效的管理机制 首先,管理组研究制定了有效的管理机制,包括多媒体教室管理使用制度、微机室管理使用制度、农薄装备室管理使用制度、校安通管理使用制度、敏特英语教学管理责任制度及班班通电子白板管理使用制度。
每一项都有专人负责,并与学校签订责任书,使管理能真正落到实处,做到分工管理、责任明确,责任人除了负责设备的管理还负责室内卫生并对责任人实行“一学期一考核制度”,从管理上严抓严管 其次,实行痕迹管理,切实履行上级主管部门关于“三通两平台”工作的要求建立任课教师使用登记、总结、反思、评价制度即使用必须登记,课后必须在教案上对本节课使用不当或运用不合理的地方,并对使用情况进行反思,在下一次的使用中改进如遇设备系统问题必须立即向主管领导上报,以得到及时解决让每一位教师真正参与到运用和爱护现代信息教育技术新方法、新设备中来 第三、实行电子白板班级挂钩制度,以班级为单位,班主任为第一责任人,全班共同管理班级设备,实行“谁损坏谁负责”的管理制度,并把电子白板的爱护与管理纳入班主任考核及班级量化考核中来 第四、每月派专人进行一次维修,以保障设备得到及时的修理和维护 三、建立有效的考核制度 每月对班级设备进行检查并纳入班级量化考核,每学期对学校任课教师使用率实行“一月一考核”制度,规定每月每位教师电子白板使用次数必须在20次以上,使电子白板的教学功能得到最大的发挥真正体现现代教育信息化,让学生不再是以前的“土包子”,农薄装备室每月每人使用次数必须在2次以上。
做到有使用、有总结、有反思、有效果并把这些纳入教师期末绩效考核中来 四、组织培训 使用初,派专人到县上参加培训,以培养学校技术骨干培训人员回校后根据学校安排组织全校教师进行了8次统一培训和多次不统一培训,且培训人员负责全校的教师使用教学工作,时刻帮助教师解决在教学运用中遇到的技术问题,培训以多样化方式进行,分专业,分年龄段,分学科进行分类培训,我校自安装设备以来,共组织了各式共计15次的培训,达182人次参加培训使中青年教师能完全掌握新型教学设备的使用,老年教师能掌握基本使用技能 五、“三通两平台”的使用成果 综合办公系统平台应用 学校办公室采用了这一系统以后,使学校与学校间、学校与上级部门间的联系更为紧密,下情上传,上情下达的时间大大缩短,教育管理公共服务平台办公降低了办公成本,大大提高了办公效率学校绝大部分中心工作都以公文交换系统为核心而展 开,上到上级部门重大决议方案的执行、学校向上级部门的请示,下到学校常规工作中的一些简讯,都通过它来完成,专人负责学校工作信息的发布,时时接受上级部门的监督和知道我校现有两人专门负责公文交换系统,可见其在学校工作中的重要性综合办公系统平台的应用率可以说达到了100%,它已成为学校工作中不可缺失的一部分,它就好比学校的“眼睛”。
教育基础数据入库学校办公室、财务室、教导处以上级部门为核心,认真贯彻和执行上级部门的要求,按时上交各项财务、教育信息数据,全国中小学生学籍网、省学业水平考试网、省招考网、财务内部网、年报等各项工作信息和数据都及时完成为了扎实完成这一工作,学校也安排了专人负责这一工作,各项工作都在有序的进行中 班班通应用率 目前,我校共安装电子白板设备17套,有16个班级,768人受用班班通设备现代教育,班班通的使用率也达到了100% 校安通渗透率 我校现共有学生768人,其中使用校安通的共有550人,使用率也达到了%校安通的使用为学校对学生的管理提供了极大便利,它加强了学校与学生之间、学校与家长之间、学生与家长之间的联系,让家长与学校双方共同管理孩子,为学生在学校更好的成长提供了更可靠的保障 教育、教学成果显著提升 班班通投入使用以后,在各科任教师的大力专研和努力下,电子白板设备的优秀资源功能得到了最大化的运用,这也大大。