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1、杨霞南京师范大学教师教育学院,礼仪与校长形象设计,清末外交官黄遵宪写给梁启超的诗赠梁任父同年：“寸寸河山寸寸金，亻瓜离分裂力谁任？杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心！”此诗是黄遵宪于1896年(光绪22年丙申)书赠梁启超的诗之一。黄遵宪痛心于英占香港(1842)、日占台湾(1895)，在诗中用比喻法呼吁国人像杜鹃一样忧国，像精卫一样坚持努力，以制止国土分裂。,亲民党主席宋楚瑜2005年5月11日在著名学府清华大学发表演讲。清华大学校长顾秉林从主持、赠礼到读诗出现不少尴尬场面。,新时期中小学校长素质结构的调查研究 周丹无锡教育学院学报2004年04期,本研究选择的调查对象为江苏省现任中小学校长。共发
2、出问卷349份，回收309份，回收率为88.5%;有效卷302份，其中小学校长121份，初中校长109份，高级中学(含职高、中专)校长72份，废卷7份，有效率为97.7%。,形象是一个人全部个性心理品质的外在表现。,人大校长迎接新党时用错典故 未吸取清华校长教训人大开设国学院。纪宝成校长的欢迎词说，“七月流火，但充满热情的岂止是天气”。糟了，这句话有麻烦了。更讨厌的是，纪校长、人大的名字已经与“国学”捆个结实，而“鼓吹国学的人用错典故”，显然不妥。,风度,彬彬有礼的君子风度,待人以诚的仁者风度,晓之以理的智者风度,刚正不阿的强者风度,海闻的“气话门”,北京大学副校长海闻近日上课时，被教室管理员
3、以“锁门时间已过”为由催促下课。学生称，海闻得知对方身份和来意后说，“教学重要还是锁门重要？”“我可以明天就让你走人”。这条新闻在网上引来了五千余条跟帖，网友们褒贬不一的评论同事件本身一样，既令人纠结，又耐人寻味。,校长礼仪,校长形象,？,礼仪是塑造校长形象的一种很重要的非权力影响力！,校长的影响力,权力影响力,非权力影响力,权力影响力也称强制性影响力，指一个人在社会组织中，担任了一定的职务以及同时具有与职务相应的法定职权而产生的一种支配力。这种影响力的产生使教职工必须服从地工作，它的存在不取决于个人作用的大小，水平的高低，是组织赋予实施力之功能的强制性的法定职责。它对人的影响带有强迫性和不可
4、抗拒性，其影响效果是使被影响者产生服从感、敬畏感和敬重感。,“非权力影响力”也称自然影响力。它取决于领导者个人在领导活动中所体现出来的品格、才能、知识、情感等因素。这种非权力影响力不是靠组织赋予的，没有强制性，而是靠自身修炼所形成的人格魅力，思想智慧，情感体验，学识能力等潜在因紊对被领导者施加潜移默化的影响，对于一所学校的校长或骨干教师来说，“非权力影响力”是他们影响力中起决定和主导作用的因素，它决定着他们影响力的大小和时间持续的长短。,蒙古族有一句谚语：“嫁给了马就得学会跑，嫁给了树就得学会站。”,主要内容,一、礼仪概说,Hard work (努力工作)H+A+R+D+W+O+R+K 为8+
5、1+18+4+23+15+18+11 = 98%；Knowledge（知识）K+N+O+W+L+E+D+G+E为11+14+15+23+12+5+4+7+5 = 96%；Love（爱情） L+O+V+E为12+15+22+5 = 54% Luck（好运） L+U+C+K为12+21+3+11 = 47% （这些我们通常认为重要的东西往往并不是最重要的） 是什么能使得生活变得圆满？是Money（金钱）吗? No M+O+N+E+Y = 13+15+14+5+25 = 72%； 是Leadership（权力）吗?: L+E+A+D+E+R+S+H+I+P = 12+5+1+4+5+18+19+9+
6、16 = 89% ；,ATTITUDE心态使生活圆满!,ATTITUDE（心态） A+T+T+I+T+U+D+E 1+20+20+9+20+21+4+5 = 100%；我们对待工作、生活的态度能够使我们的生活达到100%的圆满！,校长的专业发展说到底首先是自己的事。 外因只是改变事物的重要因素，但不是决定因素。决定因素是内因，是他自己有没有专业发展的动机与能力。,马斯洛心理学需要层次理论五个层次，从低级需要向高级需要发展,自我实现的需要,安全的需要,尊重的需要,社交的需要 （社交、归属和爱的需要）,生理的需要,黄金法则：圣经新约“你需要别人怎样对你，你就怎样对待别人。”,白金法则：上世纪后半期
7、，亚力山德拉提出：“别人需要你怎样对待他，你就要在法律与社会公德允许的前提下怎样对待他。”,学习礼仪规范、提高自己的修养、培养自己良好的气质风度，比学业的进修也许更有意义。,礼仪,符号,规约,社会整合,（二）礼仪学习的过程,什么是素质?,素质就是不用提醒！,整合功能,二、校长礼仪,首轮效应：一个人给别人第一印象很重要,叶圣陶先说：“教育工作者的全部工作就是为人师表!”,孔子：“不学礼，无以立”！,荀子：礼，所以正身也；师，所以正礼也。,（一）校长礼仪的特点,1、校长礼仪具有鲜明的强制性。2、校长礼仪带有强烈的形象性。,礼仪，容易理解，难以掌握。,容易理解：没有高深的理论、是教学活动当中，经过长
8、期的积累总结，达成了共识的一种行为的标准。难以掌握：教学礼仪贯穿在工作生活的方方面面，养成良好的教师礼仪习惯，需要一个长期过程。,你是一名优秀的教师吗？,公正,有方法,II,仪表,外在特征和内在素质的有机统一。,（三）影响和制约仪表的因素,服饰,仪容,仪态,语言,教师的仪表,（1）发型要求：整齐、清洁、固定、自 然、 光泽、美观、长短适中。男士： 短不光头，前不覆额、 侧不遮耳、后不齐领、面不留须。女士：短不光头，前不过眉、过肩宜扎起。,脏,乱,怪,染,假,寸头,发型选择 工作场合保守简单！ 社交场合清秀典雅！ 休闲场合丰满秀美！,“假如我死后百年，还能在书林中挑选，你猜我将选什么？在未来的书
9、林中，我既不选小说，也不选类似小说的史籍。朋友，我将毫不迟疑地只取一本时装杂志，看看我身后一世纪的妇女服饰，它能显示给我们的未来的人类文明，比一切哲学家、小说家、预言家和学者们能告诉我的都多。”法国著名作家阿纳托尔法朗士,晚清时期,三十年代的旗袍,穿军便服的小孩,20世纪90年代初款式多样的防寒服,她们给你的感觉有什么不同,赵薇身穿日本军旗服装 ,引起人们反感。,教师服装庄重、大方、自然，款式不宜过于新潮，过于精雕细刻，要简洁、流畅,色彩不宜艳丽、夺目，要朴素、大方,要求,原则,tpo原则,三色原则,三要素原则,三应原则,时间、地点与场合,三种颜色以内,皮包、皮鞋、皮带,应事、应己、应制,忌讳
10、：脏、破、旧、皱、乱、怪、短、露、透、紧。,不穿黑皮裙,黑色皮裙在国际社会，尤其在西方国家，被视为一种特殊行业的服装。站街女郎用来标示身份的。,首饰,种类,要求,忌讳,耳环、戒指、项链、脚链等,以假乱真而非以次充好 ，少而精、同质同色,多、乱、杂、幼稚、虚荣、 叮铛作响、摇曳不止,佩件,种类,帽子、发带、发卡、眼镜、胸花 、鞋、袜等,目的,画龙点睛而非画蛇添足,帽子等在工作场所不宜戴，发卡发带深色小型简单为宜，不要在工作场所内墨镜；变色镜要在进屋前等待2分钟，褪色后再进；,注意,鞋和袜,1.丝袜的长度要高于裙子的下摆。袜口永远不要外露穿半截裙子的时候穿半截袜子，袜子和裙子中间露段腿肚子。俗称：
11、“三截腿”，术语叫恶性分割,2.袜子以肉色相配最好，深色或花色图案的袜子都不合适。不穿残破的袜子，夏天可以不穿袜子。（重要场合除外）。穿裙子不要光腿,3、白袜子： 穿深色衣服、黑皮鞋时一般不要穿白袜子，除非是白皮鞋，否则将产生巨大的反差。 西方称：“驴蹄子”,王小丫化妆前后对比,类型,原则,要求,忌讳,化妆,他们的做法符合礼仪要求吗？,不合规范的仪态,教师的仪态,仪态礼仪指人在社交中的姿势和风度，包括站的姿势、走路的步态、说话的声调、对人的态度、面部表情等。,外塑形象，内强素质亮出你最佳的职业形象,其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 论语,（一）、站姿 站如松,挺胸、收腹、立腰、平肩、抬头
12、、紧臀、嘴微闭，双目平视，脚分开成V型，双膝并拢，双手置于身体两侧，自然下垂，或右手搭在左手上。女性V型或T型装，手置腹前，右手搭在左手上。 忌叉腰、放口袋、抖腿、东歪西靠等。,端庄的站姿,展示：自信、诚实可靠、脚踏实地。要求：站直、挺拔、端庄。,标准站姿规范,头正颈直肩平胸挺腹收腰立臀收腿直腿靠手垂,（二）、坐姿 坐如钟,入座较稳（女士要收拢裙子再坐），上体正直，腰部挺起，目光平视，两腿分开，两脚平行，双手放膝上或扶手上。女士要腿并拢，膝靠紧（右放或左放），或腿交叉置与一侧，手叠放在左腿或右腿上。 忌双腿叉开，翘二郎腿（男士可以，但不要抖腿）。,展示：姿态美， 行为美。要求：文明、 优雅。,
13、优雅的坐姿,坐2/3处，挺起背脊,趐脚时脚尖要朝下,女性坐姿,日常坐姿要求： 轻松而文明伏案坐姿： 文雅端正,常 规 要 求,1、坐姿文明。2、起立相迎。3、入座顺序：优先尊长；平辈或亲人同事可同时入坐。4、正式活动，注意看清座次安排。5、讲究方位：左进右出,走的要领有5点：步幅适中。步位正确。富有节奏。挺胸、抬头、双目平视、神态平和。脚步轻盈，富有活力。,（三）行姿 行如风,展示：表现个人的风度、风采和自信、干练。,要求：稳健协调、轻盈自然。,自信的走姿,（四）蹲 姿,一脚前，一脚后，两腿向下蹲。,忌弯腰、翘臀或两脚平蹲。,1、 要想发挥手势语的交际作用，就要了解、熟悉交际对象和环境的文化特
14、征。,2、一般认为，掌心向上的手势有一种诚恳、尊重他人的意义，向下则不够坦率，缺乏诚意。,（二）手势的禁忌,A.滥用手势。没有目的的指手划脚，双手叉腰，与人说话时指指戳戳，容易引起别人的不快。B.无意手势。压手指并发出响声。C.不当手势。谈及自己时用拇指指自己的鼻尖或胸口，说及他人时用手指点他人，清点人数时用手指对着人群一下一下点数等。,自信。要相信自己有智慧、有能力与别人友好相处，并能获得别人的好评。如果自认为自己是坏的、恶的、不受欢迎的或别人所不容的，甚至对人生持一种悲观的态度，就更不会信任自己，这样的人是无论如何也微笑不出来的。尊人。尊重他人是微笑的道德基础。只要心中充满对学生、对他人的
15、关爱和好意，微笑就会自然的洋溢在脸上，慷慨地、温暖地，像春风一样奉献给与我们交往的每一个人。如果内心充满了对别人的恐惧、憎恨和妒忌，那么就不会坦诚的对别人微笑。对微笑的吝啬，将会失去很多机会和朋友。,六、其他交际礼仪,1、女士优先的含义2、尊重隐私的含义3、握手的方式4、介绍的方式5、递名片的礼仪6、电话礼仪7、拜访礼仪8、与家长和学生沟通的礼仪9、办公室礼仪10、席次礼仪,（三）握手的方式：,两人相距一米左右，双腿立正，上身略前倾；右臂伸出，与身体略呈5060度，手掌向左，掌心微向上，拇指与手掌分开，其余的四指自然并拢并微微向内曲。神情专注，要注视对方，东张西望或斜视他处，是极为不敬的表现。力度适中时间：三秒以内,伸手的次序 ：“尊者决定”,具体讲，有“五先五后”：年长者（长辈）与年幼者（晚辈），长者先伸手；上级（职位、身份高的人）与下级（职位、身份低的人），上级先伸手；女士与男士，女士先伸手；已婚者与未婚者，已婚者先伸手；老师与学生，老师先身手。,
