《《我的母亲》试讲稿10feng》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我的母亲》试讲稿10feng（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我的母亲试讲稿教学步骤：（一）、导入新课善良如茶，香浓甘冽；宽容如海，辽阔博大；坚强如山，厚重稳健；柔情如玉，温润优雅。你如此的完美，因为你是母亲！您是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着你繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思。亲爱的妈妈，感谢您给予我们的一切，请同学们用我们最真、最美的声音读出我们对母亲的爱吧！（小组展示赞美母爱的句子）同学们读得真好，老师相信你们每个人心中都有一个好妈妈，也都有一个爱你的好妈妈。下面老师给大家看一组母亲的图片，让我们再次感受母爱吧。天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖；云朵，没有母亲的爱洁白；花朵，没有母亲的爱灿烂。一组组温情的图
2、片，让一位位深情的妈妈来到我们身边。下面我们就一起走进邹韬奋的我的母亲 ，首先走近作者。（二）作者简介（及写作背景）邹韬奋（18951944） ，原名邹恩润，汉族，卓越的新闻记者、政论家、出版家，江西省余江县人，出生于福建永安，先后就读于福州工业学校及上海南洋公学，1919 年由南洋公学电机科转入上海圣约翰大学文科。1926 年接任生活周刊主编，以犀利之笔，力主正义舆论，抨击黑暗势力。九一八事变后，邹韬奋坚决反对国民政府的不抵抗政策，他主编的生活周刊以反对内战和团结抗日为根本目标，成为国内媒体抗日救国的一面旗帜。2009 年邹韬奋被评为 100 位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范之一。 我的
3、母亲选自经历 ，有改动。邹韬奋 13 岁时，慈母长逝，他成年后，回忆起母亲美丽的容貌、丰富的情感、能干的才具、可爱的性格，于是饱蘸情感，挥笔写下了我的母亲 。 （三）读爱1、了解完作者，下面，请同学们跟着作者走进母亲世界，找到作者回忆母亲的四个片段？读一读那些让你动情的话语、事例和细节。 （小组学习） 背“我”观灯喜欢看小说 母亲（善良、能干、奉献怜“我”挨打 为“我”做活 2、全班交流。刚才同学们精彩的展示让我们知道了作者深情地回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干的才具，表达了对旧社会被压抑和埋没的妇女的深切同情与对她们的遭遇的深刻思考，学习得真好！（四）品爱1、品读第一个片
4、段。 “我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。 ”现在请同学们读这句话，想一想，这一句哪里写得好？ 是啊，你说的真好！这是从幼时的感觉中写出母亲的形象，笔墨不多，但母亲的形象鲜明生动。2、品读第二个片段。“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。 ”品读感悟。这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心，同时也表现出对孩子的教育注重“以情动人” ，从而收到了良好的效果。3、品读第三个片段。“我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。 ”这个
5、细节描写表现了母亲对子女的无限怜惜和疼爱之情。4、品读第四个片段。“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。 ”这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的呼吸。这段文字通过“我”的视觉、听觉写出来的，颇为真挚感人，怪不得使作者“歉疚”和“不安”的感情油然而生。（五）悟爱。学习截取人物经历中最典型的事例表现人物的写法，交流丛书中的文章吧。同学们真会读书，更会读出文字背后的情感，真了不起！让我们看到了一位位了不起的母亲，一件件催人的故事，至此我们还心潮澎湃！（六）抒爱。同学们说得真好，一位位平凡却伟大的母亲，用自己的生命谱写了一曲曲爱的歌，陪伴我们走过人生的每一天，让我们时刻温暖如春、温馨至极，感谢母亲，感恩母亲！同学们让我们也拿起笔写出母亲对自己的爱或者你对母亲的感激之情吧。（七）总结。同学们，这节课我读爱、品爱、悟爱、抒爱，学会了截取人物经历中最典型的事例表现人物的写法，又书写了自己的母亲，这一节课我们一直被浓浓的母爱环绕着，真是幸福！那就让我们把这份爱延续下去吧，好好做自己，好好爱我们的母亲吧！
