《道外区推进职业教育快速发展实施意见》由会员分享，可在线阅读，更多相关《道外区推进职业教育快速发展实施意见（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、道外区推进职业教育快速发展实施意见依据国务院关于大力发展职业教育的决定 、 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年） 、 教育部 人力资源社会保障部 财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范校建设计划的意见等文件精神，黑龙江省适时启动了八大重点职教项目建设，这些大力发展职业教育的有利政策，为我区职业教育提供了良好的发展机遇和政策支持。为贯彻落实以上系列文件精神，进一步统筹推进全区职业教育实现快速发展，结合道外区实际，制定此实施意见。一、 充分认识实现区域职业教育快速发展的重要意义近年来，特别是“十一五”以来，我区职业教育快速发展，成绩显著，为推动全区经济社会平稳协调发展做出
2、了重要贡献。新形势下，进一步统筹推进职业教育发展，对于大规模培养造就技能人才，实现向人力资源强区转变；对于提升自主创新能力和产业竞争力，促进产业转型升级；对于促进劳动力转移，统筹城乡区域协调发展；对于促进社会就业，建设幸福和谐道外都具有重要现实意义和深远历史意义。各级政府部门务必站在全局和战略高度，采取有力措施，努力推动我区职业教育实现新跨越。二、推进区域职业教育快速发展指导思想和总体任务及发展目标（一）指导思想。 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实国家教育改革和发展规划纲要和全国教育工作会议精神，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以提高质量为重点
3、，深化教育教学改革，推进职业教育机制创新，突出学校办学特色，为区域经济建设和社会发展及新农村建设培养高技能人才。（二）总体任务。加大教育资源整合力度，大力发展具有道外特色的中等职业教育；科学规划专业布局，增强职业教育服务区域经济社会能力；加强职业教育内涵建设，提升我区职业教育的社会吸引力和办学实力；深化内部管理机制改革，推进职教名校、名师、名校长的“三名工程”建设；倾力推进哈一职国家级示范校建设，发挥我区在全省中职教育改革发展建设中的示范作用。（三）发展目标。建设职教名校。落实品牌重点专业建设规划，全力推进哈一职国家级示范校建设，使之成为专业特色鲜明、改革成效显著、教学资源丰厚、企业文化浓郁、
4、社会反响热烈的全国改革发展示范学校。将永源职高打造为省部共建涉农专业实验区的典型校、中高职衔接的实验校。规划实训共享。整合现有实训资源，多方引资，建设一个覆盖“一、 二、三”产业，立足“教学、生产、培训”功能，区域共享的现代实训基地，突出职业教育特色。 树立课改样板。借助示范校建设涉及的国家“共建共享计划”及学校作为“十二五”全省职教课改及示范校建设课题牵头单位优势，深化教学模式、评价模式和教学内容改革，运用现代技术，建设品牌专业优质核心课资源，通过网络共享，体现现代教育思想和教育教学规律，展示教师先进教学理念和方法，服务学习者自主学习。拓展培训功能。借助中华职业教育社温暖工程，充分运用我区优
5、质的师资、设备、场地等资源，开展农村劳动力转移和农村实用技术培训、城市下岗失业及待业人员培训、残疾人员和服刑人员等特殊群体培训，实现学历教育与培训并举并重，努力将道外区职业教育打造成职前教育与职后教育相连接的技能人才的培养基地、终身学习的教育基地和先进技术的培训基地。三、具体措施（一）攻坚克难，全力推进哈一职国家级示范校建设工作。1、找准切入点，创新职业教育德育内容与方法。一是加强工作机制与队伍建设。建立由德育副校长领导，学生处与团委主要负责，各专业部主任共同参与的德育工作领导小组和教职员工全员参与的德育网络。成立德育督导办公室，负责对学校德育工作进行监督和指导。编订班主任工作指南 ，坚持贯彻
6、班主任“一对一”结帮扶对子和班班配备学习辅导员的办法，促进班主任教师快速成长。制定学生手册 、 学生安全工作责任制实施办法 、 星级教室宿舍评比制度 、 关于特别关注学生转化工作指导意见及奖惩条例 、 学生德育考核条例等多项管理制度，为学校德育工作制度化、规范化、科学化提供有力保障。二是创新德育内容与方法。在德育内容创新上，进行“三开展”活动：开展养成教育、法制与安全教育。出台哈一职学生行为规范 ，通过新生入学教育、军训、养成教育使学生达到入学即有变化、月月都在提高。定期组织专家、民警对学生进行法律法规专题讲座；开展感恩与责任教育。通过主題班团会、志愿服务、专业实践、顶岗实习等活动开展学生对国
7、家、社会、父母、朋友、自己负责任的教育，引导学生树立责任意识、自觉履行公共服务意识；开展心理健康教育和职业指导工作。建立心理咨询室，进行辅导、咨询和心理行为训练。实施“职业生涯自我规划工程” ，进行职业生涯规划培训，结合顶岗实习，指导学生选择适宜的职业道路。在德育工作方法创新上，坚持“两主”原则，即“活动主阵地，课堂主渠道” 。把活动作为德育工作的主阵地，不断提高学生综合素质。通过建立各类学生专业社团、参加各级各类技能大赛、企业文化进校园、系列主题活动等方式开展，同时做到德育教育活动每月有主题、有评比、有表彰、有总结，开创职教德育工作新局面。把课堂作为德育教育主渠道，加强教学中的德育渗透。利用
8、各年级开设适应年龄和学制特点的德育课开展爱国主义、情感道德、劳动、诚信、职业理想和职业指导、创业、法制教育。其他学科及专业课教师要结合本学科及专业课特点在授课过程中采取多种形式的教学方法进行学生道德品质修养教育的有效渗透。 2、张扬优勢，突出品牌专业示范点建设。依据学校示范学校建设计划项目建设实施方案规划要求，启动“品牌专业”建设计划，重点建设会计、计算机网络技术、旅游服务与管理、室内艺术设计与制作 4 个专业，分别在人才培养模式与课程体系改革建设、师资队伍建设、校企合作工学结合运行机制建设等方面倾力建设，使其核心内涵得到最大提升，同时拉动辐射专业群内其他 1 5 个专业的共同发展，在校企合作
9、办专业、工学结合育人才方面树立典型。经过两年的建设，使财会和旅游专业达到国家示范专业标准，计算机和室内设计专业成为省级重点专业，专业群内四个专业成为市级示范专业。倾力打造会计专业“校企深度融合”品牌示范点，做强财贸类专业。针对会计员、记账员、出纳员、收银员、统计员、财务软件应用人员培养目标要求，投资 6 0 0 万元，启动哈一职用友新道校企深度融合共建案 。建设综合实践育人体系，融入龙商文化、现代企业文化、校企合作文化；创新实训平台，建设虚拟商业社会环境VBSE 综合实训中心、银行模拟实训室、财税证券模拟实训室、信息化综合实验室、企业经营管理沙盘实训室、会计手工实训室、收银实训室、校园超币及邮
10、政社区服务中心。发挥实训、培训、师训、科研的功能，使会计专业成为东北地区校企深度合作的典范、学习环境建设的典范、培训实训运营的典范。积极建设旅游服务与管理专业“订单培养”品牌示范点，做优旅游类专业。依托国务院机关事务管理局西山服务局订单培养的“入京品牌”优势，深度挖掘“旅游专业建设委员会”资源，主动与旅游局、旅行社、星级酒店等行业企业加强“校企合作互动会商”机制。依托教育部 2010 年认定并投资 220 万元兴建的“旅游服务与管理实训基地” ，充分利用其提供的旅游服务、职业素养、技艺拓展3 大功能区平台，面向旅行社营销计调、景点讲解、导游等三大岗位，开展学历订单、培训订单、服务订单等多种订单
11、培养模式，培养“技强品高、亲和礼貌、胜任一个岗位、适应一群岗位”的实用型初、中级旅游服务人才。努力培植计算机网络技术专业“实践教学模式改革”品牌示范点，做精计算机类专业。融“工作环境”与“学习环境” 、 “教学环境”与“产业环境”为一体，成立“项目工作室”和“校外实体运营门店” 。分析专业岗位能力，规划设计任务包，完善实训指导体系，编写实训指导书。引入实际工程项目，实施项目导向、 “教、学、做”一体化教学模式，学生在真实的工作环境中进行岗位角色的定向训练，凸显职业教育特色。实施教考分离、行业鉴定、以赛代考，大力提升学生实践动手操作能力。全力建设室内艺术设计与制作专业“精品课程建设”品牌示范点，
12、做新工艺美术类专业。组建包括专业骨干、企业专家、高职顾问在内的课程建设团队，构建“四位一体”的课程体系。面向室内绘图员、业务员、工程监理岗位人才培养，开发与岗位密切衔接的课标、考标、教材、课件和资源库建设，突出对室内艺术设计与制作岗位基础技能和核心技能的培养。按照岗位典型工作任务，更新教学手段，构建网络学习平台，开展视频教学和多媒体教学，建设优质核心课程。3、更新职教理念，全力推进品牌专业核心内涵建设。改革人才培养模式。完善和创新旅游服务与管理专业“能力双证、课岗融通”的旅游服务人才培养模式、室内艺术设计与制作专业“校企合作，工学结合，项目导向，实境育人”的人才培养模式、计算机网络技术专业“工
13、学结合、教产融通”的计算机网络技术人才培养模式、会计专业“工学结合、能力递进”的会计服务人才培养模式。四个人才培养模式校企合作共同开发，制定和优化专业人才培养方案 ，不断充实改善，适应人才培养的需要。推进教学模式改革。制定学校教学模式改革方案 ，推动各个专业采取任务驱动、项目导向、案例教学、模拟教学、课堂与实习地点一体化等多种教学方法，科学设计学校学期与企业工作学期，实现教学过程与生产过程有效对接，形成“以学生为主体、现场教学为手段、技能实训为载体”的“做中学、做中教”教学模式。加强评价模式改革。制定学校的教学质量评价细则 ，规范专业计划、课程大纲、教材、讲稿、教案、授课进度等各类教学文件，制
14、定理论和实践教学的实施、学生成绩评定、毕业论文、毕业设计等各主要教学环节的质量标准及评价细则。组织实施针对教师的“四评教”活动，即“专家评教” 、 “教学自评” 、 “同行评教” 、 “学校评教” ；组织实施针对学生“一评学”活动，即“教师评学” 。通过统一抽查考试、日常听课、时间教学督查、教学检查与通报、学生日志、学生座谈会、校长信箱、用人单位和学生家长反馈、毕业生调查等途径，对教学质量做出综合评价，确保教学质量稳步提高。，创新课程内容。完善专业课程体系，改革教学内容，制定课程标准。根据职业岗位能力标准、行业技术标准和职业资格标准要求，加强学校专业课程内容和职业标准相衔接，推进学历证书和职业
15、资格证书、企业实习合格证“多证书”制度，完善具有职业素质教育课程系统、基础理论课程系统和实践技术课程系统的职业特色的课程体系。4.激发活力，启动学校内部管理机制改革。实施职业高中干部聘任制、干部绩效考核办法，切实理顺干部管理，充分调动干部的工作积极性，形成能上能下、能者居上、优绩优岗、平者让位、庸者淘汰的机制；实施职业高中岗位聘任制、全员量化考核细则，实施末位待岗机制，形成竞争上岗机制；深入落实职业高中专业部管理细则，实行专业部主任负责制，授权专业部主任聘任组内教师和班主任、制定管理制度进行教师和学生常规教育教学管理、专业社会短训、专业部办实体等。构建学校自身教育教学管理督导体系，明确教务处的
16、教学督导、学生处的德育督导、校办对行职管理部门工作督导等职责。制定专项督导制度，快速反馈、指导和解决出现的问题，形成学校内部、学校与外部“逐级督导”格局，保证政令畅通，服务到位；落实系列学校管理常规制度，突出落实职业高中教学常规管理细则，从备课常规，授课常规、作业常规、考核常规、教研活动常规五个方面细化教师教学工作的基本要求和行为规范，以此形成良好的教学和学风，切实提高教育教学质量。同时强化学校政令执行力，出台岗位责任制、首问负责制、限时办结制、责任追究制等系统制度。（2） 倾力投入，打造优良职教师资队伍。落实示范校建设方案，师资队伍建设投入 400 万元。制定并落实哈一职示范校师资队伍建设指导意见、双师素质教师认定与管理办法、兼职教师聘任与管理办法、职教名师梯队建设与管理办法等系列方案制度，激励专业带头人、骨干教师到企业挂职实践，企业工程技术人员来学校挂职任教，
