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1、爱国小学“比教学、访万家”活动实 施 方 案我校根据县教体局关于在全县中小学开展“比教学、课外访万家”活动的通知、县 教体局制订的中小学“比教学、访万家”活动实施方案的文件精神，结合我校实际，特制定如下实施方案。一、活动的主题1.通过“比教学”活动，加强教师间的业务切磋，大练基本功，提高教师专业水平和教学能力。2.通过“比教学”活动，在教师之间、校际之之间形成比学赶帮超的教学氛围，从而提高我校的教育教学质量。3.通过“访万家”活动，提高教师职业道德修养，践行教师全面育人职责。4.通过“访万家”活动，继续深化千名教师访万家活动精神，认真学习党的群众路线主题教育活动。二、活动的目标组织教师开展“比
2、教学、访万家”活动，是促进学生健康成长的实际行动，是加速我校教师特别是中青年教师成长的有效手段，是建设德艺双馨的教师队伍的重要举措。 “比教学”就是比专业素养，比高效课堂，比教学质量的提高；“访万家”就是加强教师职业规范，拉近教师、家长、学生间的心理距离，增进学校和家庭之间的信任，从而形成教育合力，办和谐教育。三、活动的内容我校“比教学”活动从形式上分两个层面：教师间；校际间。教师间“比教学”，要面向全体教师，营造人人热情参与的氛围。从形式上分四个方面，一是比课堂教学的高效。课型包括新授课、复习课、实验课、 习题讲评课等。高效课堂的核心是教学的高效，高效课堂追求的是单位时间内学生学习效果的最大
3、化。要在 “六个一”课堂教学要求的基础上求变求新。着力从以下几个方面抓出实效：提高教学准备的高效性。高效的课堂教学，必须有充分的教学准备环节。教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。提高课堂教学的高效性。课堂教学要提高教学内容、教学活动、教学方法、教学交流、教学手段、问题设计六个方面的高效性。提高当堂训练、达标检测、评价的高效性。强化课内当堂达标检测和评价、提高反馈矫正的实效性。二是比教师常规教研。要依照县教研室常规教研的“六个一”活动要求，开展好常规教研活动的组织、评比活动；要同时抓好
4、常规的备课、听课、评课、集体备课、作业批改等业务活动的过程检查和评价。三是比课题研究。这是促进教师向创新型教师转型的重要手段，要依照县研室课题研究的“六个一”要求，开展人人基于解决教学问题的小课题研究，并进行小课题研究评比，提高教师研究意识和解决教学问题的能力。四是比教育教学质量。我校要把教学质量的提高作为学校的重点工作常抓不懈，每一名教师要把专心教学追求质量提升作为自己的天职。教师“访万家”活动要和“导师制”结合起来，在实现 “教师人人是导师，学生人人有导师”的基础上，开展“访万家”活动。 “访万家”活动，要求教师全部参与。家访以实地走访为主要形式，教师要对自己的学生全覆盖的走访，要有家访记
5、录，有质量提升措施。四、活动安排我校把“比教学、访万家”活动作为长效活动机制，建立健全每一位教师的活动档案。 “比教学”活动要做到校内每学期至少“比”两次，争取做到“比”的经常化；“访万家”要实现“访”的常态化。要抓好“比教学、访万家”活动的过程管理，在组织教师“练兵”，即日常的“361”教研活动中，形成教师学习共同体，利用集体备课、集体评课与专业引领，努力做到不让一位教师掉队、 “一个都不能少”。我校依照县教体局“比教学、访万家”活动领导小组的要求，开展好学校的活动，做好迎验准备，及时上报相关活动数据和择优推荐参赛人选。教师“比教学”的主题是比课堂教学，比教师基本功水平的提高。我校积极参加县
6、教体局每两年举办一次全县教师基本功大赛、优秀论文评选、优秀教学案（课件）评选、优秀小课题研究评选、家访心得评选、优秀教学反思评选、演 讲比赛等活动，以此推动“比教学”活动的深入开展。我校召开“访万家”活动动员会，进行家访培训，摸清学生家庭信息，分类整理，制定家访计划，认真填写家访记录，通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，要求家访的教师写出一份家访情况报告。五、活动要求1.全校教师全员参与活动。全体教师参与“比教学、访万家”活动。结合我校实际，成立学校领导小组，建档立制，制定切实可行的活动方案，保证活动的有效开展。2.家访既要面向全体学生，又要突出重点。要做到特殊家庭“六回访”
7、，即生活有困难的学生家庭、学习困难的学生家庭、单亲家庭、思想学业上有重大变化的学生家庭、留守儿童家庭、随班就读的残疾学生家庭，在实地走访的基础上，建立跟踪回访制度；要做到“六必进”，即教育的政策措施进家庭、 贫困生资助方案进家庭、学困生转化措施进家庭、家庭教育指导进家庭、心理生理健康辅导进家庭、教师个性化关爱进家庭；要做到“六知道”，即学生知道教师家访的目的和意义、家长知道学生在校学习表现情况、家长 知道学生的任课教师情况、教师知道学生的家庭情况成长环境、教师知道家长对孩子的希望和期盼、学校知道家访收集的家长意见和建议；教师要遵守家访纪律，要做到“六不准”，即不准要求家长安排车辆接送、不准借家
8、访名义向家长提出任何私人要求、不准收受家长馈赠的钱物、不准接受家长的吃请和报销开支、不准参与家长组织的娱乐消费活动、不准利用知悉或者掌握的教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。六、组织管理我校根据实际，制定切实可行的方案。要求领导班子带头听课检查，带头走访特殊学生家庭，认真组织班子成员走访教师家庭，做教师的贴心人，力所能及地解决教师生活与专业发展中存在的问题。学校把教师“比教学，访万家”活动过程的每一次评比结果进行量化赋分，记入教 师业务档案和师德档案，纳入教师年度绩效考核，作为我校教师评先树优、晋升专业技术职务的必备条件之一，并与教师聘任、绩效工资挂钩。：微 山 县 中 小 学 教
9、 师 “比 教 学 ”活 动 评 价 标 准 (试行)单位： 总分：等级一级指标二级指标评价标准与要求 评分办法A B C D得分1. 学校依照县“比、访”活动领导小组要求，召开动员大会，成立了领导小组，制定了切实可行的实施方案。学校发展规划、总体工作计划与总结等体现先进的教育思想。(5 分)听汇报、座谈、查资料5 4 2 12.贯彻落实县教学工作会议精神，定期研究教学教研工作。有具体的活动台账，学校教学工作的质量任务目标明确，措施具体、得当。(5分)听汇报、查资料、访谈 5 4 2 1B1组织领导(20 分 ) 3. 校长及学校业务干部兼课符合规定。坚持领导干部推门听课制度。能经常深入教学一
10、线听课、评课和参加教科研活动，听课节数符合有关要求。(10 分)查阅听课记录，座谈了解。 10 8 4 24. 学校教学管理制度健全，对各项教学常规有明确要求。教师评价制度合理，能充分调动教师的积极性，促 进学校、教师和学生的可持续发展(10 分)查阅学校的规章制度等材料，座谈了解。 10 8 4 25.学校注重过程管理，切实落实导师制， “教师人人是导师，学生人人有导师” (3 分)。制定相应的过程管理制度，完善竞争机制，体现工作量和业绩(3 分) ；每学期都有对教师进行教学业务和综合量化评价结果 (4 分 ) 。查阅学校的规章制度、工作记录等材料，座谈了解。10 8 4 2A1教学领导与管
11、理(60分)B2教学管理(40 分 )6.学校每学期对教学常规进行至少两次以上访谈、查 10 8 4 2 全面检查，落实“六个一”活动，检查结果进行量化赋分，并且有总结，有反馈。开展优秀教学案课件和优秀学生作业评选活动。(10 分)阅有关档案材料。 7.实行教学质量全程监控制度。学校认真组织单元、期中、期末质 量检测，加强检测质量分析、反思，有质量改进 措施、提升目标。教师每学期期中、期末人人各命制一套试卷，且学校进行评价。加大培优补差力度，落实教干、教师对年级、学科、班级教学 质量层层包保责任制。重视非考试科目的教学，有对音体美、信息、校本课程等学科的评价措施。(10 分 )查看质量检测分析
12、结果和数据库；查阅有关材料，师生座谈。10 8 4 2B3课程开设(10 分 )8. 办学行为规范， 认真落实课程计划、 课程标准，开全课程、开足 课时，校本课程开设有详细的过程资料。 (10 分)查阅相关材料，实地检查，问卷调查等。 10 8 4 29.加强实验教学，实验课开课率达 100%，开放图书室，丰富 课程内容，提高学生素养，促进学生个性全面发展。（5 分）查阅相关材料，实地检查，问卷调查等。5 4 2 1A2课程实施(20分)B4教育活动(10 分 ) 10. 注重学生自我教育能力培养，养成良好的行为习惯；积极开展查阅相关材料，实地检查，5 4 2 1 常规教育活动和主题教育实践活
13、动。注重学科教学渗透德育。（5 分）问卷调查等。B5计划与总结（5 分）11. 计划：教学目标明确，教学措施科学、具体、切合实际，有周 时教学进度、单元考试安排、复习安排。（3 分）12. 总结：每学期结束，写出本学期的工作总结；每次大型考试后，都 进行试卷分析、质量分析和总结，做到认真详细，有价值。（2 分）查阅有关计划、总结等材料。5 4 2 1B6备课与教学案(15 分 )13. 教案书写符合县教研室规范要求（3 分），做到先周备课（3 分），学校对教师的备课等常规教学活动资料定期检查并量化评定（3 分）；在集体备课基础上形成教学案 课件， 设计适合学生需求（3 分）；学校积极组织教学案
14、课件的编 写和量化评定（3 分）。查阅集体备课活动等材料有关材料。15 12 6 3A3教学常规(80分)B7上课(40 分 )14. 教学内容：教学目标明确，教学内容正确，符合课标要求，切合学生实际，渗透情感教育。（5 分）15. 教学过程：教学理念符合课标要求，教学设计合理，重、难点突出；教师主导作用和学生主体作用体现充分，学生学习积极，思维活跃，学习能力强；教师教学方法恰当；教学手段先进，讲练针对性强，符合 “六个一”课堂教学基本要求，当堂达标测试题根据学校提供的任课教师一览表和课程总表，各学科教研员从中随机抽取1-3 名教师进行听课，根据课堂教学情况进行计分。综合各学科40 32 16
15、 8命题科学合理。（15 分）16. 教学效果：课堂高效，夯实双基，适度 练习，正确率高，方法指导正确，能力培养到位，落实当堂达标测试并及时评价，实现“堂堂清” ，学生得分率较高。（15 分）17. 教师素质：语言清晰，表达正确；板书工整、美观，教态 自然大方，师生关系和谐；教师指导点拨及时、到位，运用 现代教育技术手段熟练。（5 分）教研员对每处学校的打分算出平均分，作为该项得分。B8作业布置及批改(15 分 )18. 大力倡导创新性、实践性作业，精编精炼，进行优秀作业展评（5 分）。作业适量，批改及 时 、认真，针对 性强，批改记录齐全，并能进行一定数量的面批（5 分）；作业实行全部批改。
16、无惩罚性作业（5 分）抽查学生作业并进行问卷调查，以质定分。15 13 6 3B9课后辅导（5 分）19. 根据课堂或作业中学生存在的问题，进行针对性的辅导，效果较好。辅导 的问题和被辅导的学生在作业批改记录中体现出来（3 分）；全面实行“导师制”，实行师生结对子辅导，教师对后进生的转化实行包保责任制，并且落实得力。（2 分）查阅作业批改记录，问卷调查。5 4 2 1B10学法20. 教师在日常教学中重视对学生学习方法的指导培养，体现出学生学习方式的转变（2 分），培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯，通过调查、听课、查阅有关材料、问卷等形式进行评价。5 4 2 1指导(5 分)学习能力强。（3 分）B11教研活动(10 分 )21. 能结合学校实际开展集备、参加片区教研等丰富多彩的教研活动，有计划、有记录、有总结，注重实效。学校积极组织教师参加各级教研及培训活动，教师参与率高（5 分）；认真组织、人人参与课题
