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1、（1）实践是认识的来源,（2）实践是认识发展的动力,（3）实践是检验认识真理性的唯一标准,（4）实践是认识的目的,、实践是认识的基础(重点),复习回顾,一、人的认识从何而来,、实践及其特点,（1）实践的含义（三个关键词）,（2）实践的三个基本特征,() 实践的三个基本形式（最基本）,自主学习P46-49,1、真理的含义？真理最基本的属性是什么？ 2、如何理解真理面前人人平等？ 3、如何理解真理是具体的、有条件的？ 4、为什么说追求真理是一个过程？（认识的三个特性）（重点） 5、认识发展的总趋势（过程）是怎样的？,同学们对月球的了解、认识有多少？,知识交流：,6.2在实践中追求和发展真理,第六课
2、 求索真理的历程,有用的就是真理,被大多数人承认的就是真理,圣人之言、领袖之话是真理,正确的认识就是真理,认识,事物,真理,谬误,正确反映,歪曲反映,1、真理的含义:,真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。,人的认识都是对客观事物的反映,真理的最基本属性是客观性,为什么？,一、真理是客观的,人的认识对客观事物的反映有正确和错误之分,与客观对象相符合的认识,真 理,谬 误,真理最基本的属性是客观性,与客观对象不相符合的认识,为什么？,伽利略自由落体试验 在16世纪末，人人都认为重量大的物体比重量小的物体下落得快，因为伟大的亚里士多德已经这么说了。伽利略，当时在
3、比萨大学数学系任职，他大胆地向公众的观点挑战。著名的比萨斜塔实验已经成为科学中的一个故事：他从斜塔上同时扔下一轻一重的物体，让大家看到两个物体同时落地。伽利略挑战亚里士多德使他失去了工作，但他展示的是自然界的本质，而不是人类的权威，科学作出了最后的裁决。,2、真理最基本的属性是客观性,.任何真理所反映的内容是客观的. .真理的检验标准是实践，也是客观的。,“真”是客观的,正确就是正确,它不以人的意志 (包括权力.地位)为转移.,3、真理面前人人平等,真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律-不依赖于人 和人类的主观意志；它不以人的意志(包括权力.地位)为转移。,对同一个事物只能产生一种正确的认
4、识，即真理只有一个。,探究： 讨论，这些认识对不对？,1、效率优先，兼顾公平 2、“农村包围城市”,认识真理,有时间、历史限制,有具体国情限制,白纸与黑点 一天，一个老师拿出一张中间有个黑点的白纸问同学们看见了什么，全班同学盯住白纸，齐声喊到：一个黑点！ 老师沮丧地说，这么大的白纸没有看见，只盯信一个黑点，将来你的一生将是非常不幸的。,思维方法不同,立场不同,探究： 讨论，这些认识对不对？,认识真理,当谷物播种完毕，接连下雨，这雨对谷物有益吗？ 当已经积涝成灾，天还下倾盆大雨，这雨对庄稼是有益的吗？,任何真理都有自己 适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。,真理都是有条
5、件的,真理是具体的,“造反有理” 这个观点 是真理还是谬误？,在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。,在20世纪60年代的“”中，一些别有用心的人又打出“造反有理”，要造人民政权的反，造社会主义的反。,说明真理是具体的，要从具体的历史条件来判别某个观点是真理还是谬误.,前苏联的 社会主义革命,中国的 社会主义革命,“先在城市夺取政权” 理论,“农村包围城市” 理论,任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是具体的历史的统一；超出历史条件、不切实际运用于另一条件，就成为谬误。,例：,真理与谬误相伴而行,因此在探索真理的过程中，错误是难免
6、的； 犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。,注意：,2、真理都是具体的（具体性）,任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。,二、真理是具体的有条件的,1、真理都是有条件的（条件性） 任何真理都有自己的适用条件和范围。,3、真理与谬误相伴而行 超出历史条件、不切实际运用于 另一条件，就成为谬误。,一种真理并不是适用于任何条件，是具体的有条件,指主观认识符合当地的实际.,指主观认识符合 - 当时的实际.,归纳,1981年初，经过十年的研制开发，“哥伦比亚”号终于建造成功，它是第一架用于在太空和地面之间往返运送宇航员和设备的航天飞机。,追求真理,人类探
7、月之旅实践篇,世界上最早的 “载人火箭发射塔” “登月实践者”,1986年1月28日：美国挑战者号航天飞机升空72秒后爆炸，包括一名教师在内的 7名美国宇航勇士丧生,航天飞机的残械,里根总统曾说，在冒险扩大人类活动领域的 -过程中，这类痛苦事件在所难免，可是 “未来不 -属于怯懦者，未来属于勇者”。,人类的探月活动 还将继续发展,探月实践,人类探索航天技术过程启示我们：,哥伦比亚号失事后，我们应该怎么看待航天技术呢？ 我们又该如何看待自己的挫折呢？ 我们对航天（地球月球认识）能不能一步到位？,追求真理,探究：,追求真理的过程不是一帆风顺的，由于认识受主观条件和客观条件的限制，在实践中出现挫折是
8、难免的。,认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践认识实践”的多次反复才能完成。因此，应在挫折中找原因继续探索。,1986年1月28日：美国挑战者号航天飞机从卡纳维拉尔角升空72秒后爆炸，包括一名教师在内的7名美国宇航勇士丧生。里根总统曾说，在冒险扩大人类活动领域的过程中，这类痛苦事件在所难免，可是“未来不属于怯懦者，未来属于勇者”。,1981年4月21日，美国成功发射并返回世界上首架航天飞机哥伦比亚号，使可重复使用的天地往返系统梦想成真。,航天飞机最长的一次太空飞行-1996年11月19日起飞、12月7日降落的哥伦比亚号，历时17天1 5小时53分钟。,2003年2月1日，美
9、国哥伦比亚航空飞机发生空难，机上7人全部丧生。,成功,失败,失败,成功,人类的探月活动还将继续发展,材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海 ”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。 材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授” 材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”一说盛行,探究三：从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？,具体实践水平限制,月球的复杂多变,知识水平有限,
10、立场观点,（1）认识具有反复性,认识的主体受各种条件制约 认识的客体是复杂变化的,原因,实践,认识,再实践,再认识,（三）追求真理是一个过程,思考：为什么？,所以人们对一个事物的正确认识往往要经过,认识受到各种 条件的限制,（具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。）,（其本质的暴露和展现有一个过程。）,蟾蜍有毒，蟾衣却可入药。某青年偶然看到了蟾蜍蜕皮的过程，于是开始了巧获蟾衣的探索。经过反复观察、实验、总结，发现蟾蜍蜕皮是其生长过程的自然现象，一般在黑夜发生，过程很短，然后马上吃掉；还发现蟾蜍的眼睛只对运动的物体敏感。根据这些情况，他发明了通过控制光线、在水中获
11、取、用光照引吸幼虫喂养等技术获取蟾衣的方法，终于闯出了低成本、省劳力、不破坏生态平衡且有巨大经济效益的致富之路。巧获蟾衣的过程体现了 一个正确认识的获得需要多次反复的认识过程 发挥主观能动性是认识和利用规律的条件 人在自然和社会规律面前是自由的 人在自然和社会规律面前是不自由的 A B C D,B,火星，是太阳系第四颗大行星，从地球上望去，火星犹如一个巨大的火球。人类对这个红色星球充满了巨大的好奇和无限的遐思,1976年发射的宇宙飞船在火星表面着陆，在火星土壤中发现了奇特的化学元素。 1996年美国宇航局的“火星全球调查者号” 发射，科学家们意识到火星表面下可能有水。,目前，美国的两个火星探测
12、器仍在火星轨道工作；另外，欧洲发射 了“火星快车”探测器。,人们对火星的认识由不知到知,由浅到深的认识.这说明了什么呢?,人类对火星的认识还会发展吗？ 为什么？,（2）认识具有无限性,认识的主体（人类）,认识的基础（实践）,世代延续,不断发展,认识的对象(物质世界),无限变化,每个时代、每个人的认识是有限的、发展的， 构成了整个人类的认识发展的无限性。,因此，追求真理是一个永无止境的过程。,载人航天计划： 发射神九，神十。 嫦娥工程：发射嫦娥二号， 发射月球无人探测器，载人登月 与欧洲合作的伽利略计划 “天宫”空间站建设 “夸父”探日工程 火星探测计划 北斗导航工程的完善,我国近年的宇宙的计划
13、,德国诗人莱辛 “追求真理比占有真理 -更宝贵”,（1）认识具有反复性,（2）认识具有无限性,（3）认识运动是一种波浪式 前进或螺旋式上升的过程（上升性）,（三） 追求真理是一个过程,认识的三个特性的方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。,唯物辩证的认识论原理（实践、认识、真理）,（1）实践是认识的基础（实践决定认识四点内容）。,1、实践与认识的辩证关系,（2）认识对实践具有反作用。真理、科学理论对实践具有巨大的指导作用。,方法论：我们要坚持实践第一的观点，积极参加实践，同时我们要树立正确的认识。,方法论：要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中不断认识和发
14、现真理，在实践中检验和发展真理。,2、真理是客观的、具体的、有条件的。,方法论：人们既要坚持真理又要发展真理，做到主观和客观，理论和实践具体的、历史的统一。,3、认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个过程,zxxkw,（1）认识具有反复性,（2）认识具有无限性,（3）认识运动是一种波浪的前进 或者螺旋的上升（上升性）,真理是具体的有条件,真理都是有条件的 (有适用条件和范围),真理都是具体的 (都是相对于特定的过程的， 主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一),真理与谬误相伴而行 (超出历史条件、 - 不切实际运用于另一条件，就成为谬误。),真理是 客观的,真理的含义：,真理最基本的
15、属性是客观性,（真理反映的内容、检验标准是客观的）,真理只有一个，真理面前人人平等,在实 践中 追求 和 发展 真理,追求真理是一个过程,归纳,1、实践是人们改造世界的一切活动。 2、真理是标志着客观同主观相符合的哲学范畴。 3、真理的最基本属性是客观性。 4、认识具有反复性、无限性和上升性，所以人不能认识整个世界。 5、真理是有用的，有用的观念就是真理。 6、由于对同一认识对象会产生多种不同的认识，因此真理不止一个。 7、真理只有一个，因此，真理一旦形成，就会亘古不变。,B,B,B,B,B,B,A,1.“把学问用于装饰是虚假，完全依靠学问上的规则断事是书生的怪癖。”这表明 A. 书本知识比亲身实践更为重要 B实践是获得知识的唯一途径 C实践是检验认识真理性的标准 D书本知识要和具体实践结合,D,2下列词语中符合认识运动反复性和无限性 的是 A.一概而论 B.千虑一得 C.百感交集 D.三人成虎,B,
