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1、第六单元碳和碳的氧化物实验探究专题练习 1、类比法是化学研究物质的重要方法之一，草酸（H2C2O2）的化学性质与碳酸相似，受热分解后得到三种氧化物某兴趣小组对草酸的有关性质进行了探究【提出猜想】猜想一：草酸也能使紫色石蕊试液变色；猜想二：三种氧化物可能是CO2、CO和 （填化学式）该猜想的依据是 【阅读资料】1无水硫酸铜是一种白色粉末，遇水变成蓝色 2向氯化钯溶液中通入CO，会产生黑色沉淀【实验探究】兴趣小组为验证猜想二，将草酸受热后得到的气体，依次通过如图的A、B、C装置【实验结论】当观察到装置A中变蓝、B中变浑浊、C中的实验现象时，证明猜想二是正确的写出B中发生反应的化学方程式 【实验反思
2、】根据实验结论，从环保角度考虑，实验中应对尾气进行处理，处理方法是 草酸受热分解化学方程式为 2、某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究，以下是教学片断，请你参与其中并认真填写空格【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象澄清石灰水变浑浊的原理（用化学方程式表示）【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？【猜想假设】猜想：两者发生了化学反应；猜想：两者没有发生化学反应【实验探究】（1）小华设计了如图所示的A、B两个实验实验现象：A中软塑料瓶変瘪，B中 （2）小红认为小华的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和
3、氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低小明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由是 ，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是 （3）小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮她填写实验报告实验步骤实验现象实验结论向B实验后的溶液中加入 产生大量气泡证明了二氧化碳和氢氧化钠溶液能够反应【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应【反思拓展】通过此探究实验，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从验证反应物的减少和 两个角度来验证反应的发生3、现要探究某下水道的可燃性气体成分:【猜想】()含可燃性气体CO; ()含可燃性气体CH4; ()含可燃性气体CO和CH4。【收集气
4、体】用大的可乐塑料瓶装满水,打开瓶盖用绳子吊入下水道中,用铁钩将矿泉水瓶倒转,使,将瓶提到井口迅速盖好瓶备用。【进行实验】步骤实验操作实验现象结论(1)导出瓶中气体,通过装有的洗气瓶目的是除CO2等酸性气体(2)再通过装有浓硫酸的洗气瓶目的是除去 (3)将步骤(2)的气体导出点燃;用吸附少量无水硫酸铜粉末的石棉贴在小烧杯内壁,再把小烧杯斜罩于火焰上方;用内壁蘸有澄清石灰水的小烧杯罩于火焰上方无水硫酸铜;烧杯内壁变浑浊证明有H2O生成;证明有生成【作出判断】根据上述实验现象,甲同学认为猜想正确;而乙同学认为甲的判断不严谨。因为猜想也有相同的现象。如需进一步确认还应检验的存在,其方法是。【拓展】若
5、需要工人进入下水道清理淤泥,打开下水道井盖后应首先进行的操作是 。4、几位同学在实验室做木炭还原氧化铜的实验，实验完毕后，他们发现试管内仍有黑色固体物质存在该试管中的黑色固体物质是什么？【提出猜想】小玉同学：木炭 小兰同学：氧化铜 小华同学：木炭和氧化铜【查阅资料】木炭、铜都不与稀硫酸反应；CuO能与稀硫酸（H2SO4）反应生成硫酸铜和水【实验设计】方案一：向盛有黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸，充分振荡，静置后观察现象方案二：取少量该黑色固体在空气中灼烧，观察现象他们对“方案一”进行了分析讨论，达成了共识：若试管内溶液无色、还有黑色固体存在，证明同学的猜想正确 若试管中溶液呈蓝色、无黑色固体
6、，证明 同学的猜想正确若出现的现象是 ，证明小华同学的猜想是正确的，发生反应的化学方程式为 他们按照“方案二”进行了实验操作，记录如下：实验现象实验结论黑色固体红热并逐渐减少，最后消失该黑色固体是反应的化学方程式是5、对于化学反应，我们不但要考虑加入的试剂，还要考虑环境中的其他物质对化学反应的影响教材中“木炭还原氧化铜”的实验（如图）（1）根据你所学化学知识猜测：试管A中，除C、CuO外，还可能 （写化学式，下同）参与反应除木炭可以还原氧化铜外，经反应生成的 也可以还原氧化铜，写出相应的化学方程式 要排除环境对该反应的影响，你认为应采取何种措施？ （2）请你推测，进入试管B的气体，除二氧化碳外
7、，还可能有 要想使进入试管B中的二氧化碳全部被吸收，应采取什么措施？ 6、某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，利用如图所示装置（该装置气密性良好）进行实验探究活动实验一：装置A处玻璃管中盛放木炭，探究可燃物燃烧的条件I打开K，通入氮气一段时间，关闭K，点燃酒精灯，观察现象：IIIII打开K，通入氧气，观察现象：IV点燃酒精灯，观察现象：（l）步骤II的具体操作是 ，观察到的现象是 ；（2）通过步骤 （填序号），可以说明燃烧的条件之一是：温度达到可燃物的着火点：（3）装置C中发生反应的化学方程式为 实验二：装置A处玻璃管中盛放氧化铜，探究一氧化碳的还原性（4）能证明一氧化碳其有还原性的现象是 （
8、5）该实验中，装置存在的不足之处是 7、某研究小组利用下图所示装置探究碳的氧化物的性质（固定装置略）。已知碳酸镁加热发生类似碳酸钙的分解反应。（1）装置A中发生的反应： （用化学方程式表示）。（2）装置C的作用： ，无水CaCl2的作用： 。（3）装置D中发生的反应：（用化学方程式表示）。（4）图中装置E是安全瓶，能防倒吸，从实验安全考虑，本实验还应在装置之间添加装置E。8、请结合图示实验装置，回答下列问题。A B C D E F（1）写出图中有标号仪器的名称： ， 。（2）用加热高锰酸钾的方法制取并收集一瓶干燥的氧气，应选用的装置组合是（填字母编号） ，该反应化学式表示式为 。（3）电石（C
9、aC2）遇水立即发生激烈反应,生成乙炔,并放出热量。实验室制取乙炔（C2H2），最适宜的发生装置是（填字母编号） ，收集乙炔常用F装置，说明乙炔 。（4）实验室可用B或C装置制CO2，反应的化学式表示为 ，C相对于B装置的优点是 。（5）右图所示装置可用来测量生成的CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是，植物油上方原有的空气对实验结果（填“有”或“无”）明显影响。9、某气体X可能是由H2、CO、CO2中的一种或两种组成，为了解其组成情况，某同学设计了如下装置进行实验（假设各步反应均完全）（1）请根据下表中对可能出现的实验现象的描述，推测气体X的组成情况，可能出现的实验现象气体X的组成A
10、中液体B中黑色粉末C中液体不浑浊变成光亮的红色不浑浊H2不浑浊变成光亮的红色变浑浊一定有CO，可能有H2变浑浊变成光亮的红色不浑浊变浑浊变成光亮的红色变浑浊可能有H2（2）写出B中发生的化学方程式（任写一种） （3）若b管口导出的气体中还含有部分CO气体，应采取的措施是10、某化学兴趣小组的同学利用所学知识及下列装置，设计并进行实验，测定铜的相对原子质量连接好装置，装入药品（CuO样品质量为m1克）；打开分液漏斗活塞向锥形瓶中滴加入稀盐酸；一段时间后点燃酒精灯；D中黑色固体完全变成红色，停止加热，待D中玻璃管冷却至室温，关闭分液漏斗活塞；称量，D中反应后固体质量为m2克，E中质量增加m3克请回
11、答下列问题：（1）步骤中省略的操作是；（2）装置B中的水能除去氢气中可能存在的氯化氢气体，则装置C的作用是；（3）步骤要等一段时间后点燃酒精灯的原因是；（4）用m1，m2列出铜的相对原子质量的表达式 ；（5）该兴趣小组的同学还发现用m1 和m3进行计算有误差，请你推测其结果（填“偏大”或“偏小”）要减少实验误差，你的建议是 12、草酸（C2H2O4）的化学性质与碳酸相似已知碳酸易分解，草酸在受热条件下仅分解成三种氧化物某学习小组对此展开探究：（1）小明首先根据草酸中含有氢元素，可推测生成物中含有 （2）小明对分解生成的其他产物进行猜测、验证：【假设一】生成物中有二氧化碳实验一：将生成的气体通入
12、澄清的石灰水，实验现象是 ，小明据此判断生成物中含有二氧化碳【假设二】生成物中有一氧化碳实验二：小明用右图装置进行实验，从而证明生成物中含有一氧化碳已知A装置中黑色固体粉末是氧化铜，则A装置中的实验现象是 ，A中的化学方程式为 （3）讨论交流：小芳认为，从环保的角度看，“实验二”装置有一个缺陷，请你指出处理方法一： ，处理方法二.： （4）写出草酸在受热分解的化学方程式： 13、小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员，他们在查阅资料时，发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质于是，他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动请你参与他们的这次活动，并解决的关问题：【提出问题】木碳与氧化铜反应除生成单质铜外，另一种生成物是什么？【猜想与假设】（1）可能是CO（2）可能是CO2【设计实验方案】（1）检验CO2的方法是（用化学方程式表示）（2）为了检验CO，他们设计的方案是：把小动物放在收集的气体中，观察能否存活后经充分研究后，认为此方案不可行，其不可行的理由是他们在互联网上用Google收集到这样一
