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1、助人为乐：帮助别人而感到很快乐。,请同学们说说以下哪些是表示助人为乐的词语： （如：乐于助人，关怀备至，落井下石，趁火打劫，为非作歹，拔刀相助，寒暄问暖，雪中送炭，乘人之危。）,褒义词：乐于助人、关怀备至、寒暄问暖、雪中送炭,贬义词：落井下石、趁火打劫、为非作歹、乘人之危,雷锋同志热爱祖国，热爱党，全心全意为人民服务的精神众所周知。作为助人为乐的模范，他那无私奉献的精神深深的打动着我们幼小的心灵。同学们，我们应该向雷锋同志学习，一起行动起来“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”。,同学们，当你遇到困难的时候，别人是怎样帮助你的？当别人遇到了困难，你又是怎样伸出援助之手的？,第五单元作文写
2、作指导,助人为乐的事情,习作要求：,（1）写一件别人帮助你的事，或你帮助别人的事情。 （2）要选择印象最深的一件事情写。 （3）要把事情的经过和你最受感动的地方写清楚。 （4）先写作文草稿，再认真修改。,人物人物：你,确定主题,别人帮助你：反映别人的帮助给你带来的感动，展现这个人的美好心灵。 你帮助别人：写出你帮助别人时的快乐，展现给于别人时感受到精神上的愉悦。,确定题目：,以事件命名：让我帮你扶车 我来保护你援助之手 让伞把快乐送给你 以情感命名：温暖 帮助别人快乐自己我真感动 送人玫瑰手有余香爱心 母爱帮助别人也是一种幸福 我想说声“谢谢你”,确定题目：,以线索命名：电影票一块钱 忘不了那
3、笑容半截尺子 友谊断尺木桌上的大蛋糕 忘不了那笑容,首先要把事情的六要素交代清楚。 六要素是指时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。这里边事情的“经过”是重点，要写得具体详细。,助人为乐的好句：,1.帮助别人就等于帮助了自己，因为我们所做的善行终会回馈到我们自己身上。 2.人家帮我，永志不忘，我帮人家，莫记心上。华罗庚 3.我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。雷锋 4.快乐，是人生中最为美丽的彩虹。快乐使人幸福，得到快乐的方式多种多样，我的快乐就是帮助别人,花要叶扶，人要人帮。 赠人玫瑰，手有余香。 帮助别人的人，能得到别人的帮助。 人人献出一点爱，人间永远是春天。,怎么开头：,1
4、.通过外貌描写，领起下文。 如：她个子高高的，一头乌黑发亮发亮的头发，炯炯有神的大眼睛，走在马路上是那么的平凡，但她却又一颗金子般的心，她就是我的恩人-小丽。 2.用优美的比喻，引出下文。 在我温馨的童年中，留下了许许多多往事的脚印，其中有一道印痕是那么清晰，就像昨天踩下的一样，那就是。，下面就让我慢慢道来吧！ 3.用名言开头 华罗庚曾经说过“人家帮我，永志不忘，我帮人家，莫记心上。”记得那位素不相识的姐姐那亲切的笑容和无微不至的关怀。 4.用环境描写开头 窗外的蒙蒙细雨，像牛毛，像花针，伴着微风飞洒下来。那雨仿佛知道人们的心里似的，不停地下着，让我不禁想起了去年暑假的那一天。,内容具体：,1
5、 、运用人物四大描写 （外貌神态、语言、动作、心理） 2、适当添加内心感受，烘托人物美好品质 3、通过别人的赞许，展现内心快乐,写中间,那是一个星期三的早晨，来到学校，我打开书包，突然发现我没有带文具盒，心里一下子慌了起来：没有笔、没有学习文具，让我怎么学习，怎么写字啊！ 这时，第一节课的上课铃响了，语文老师走进了教室，让我们写复习本，全班同学全都低头写复习本了，惟独我，在那里傻傻的看着复习本，一个字也写不了。我正在发愁，旁边的王新华问我：“你为什么不写啊？”我告诉她我没有带文具盒。王新华热情的对我说：“用我的吧！”说着，从文具盒里拿出了一支蓝水笔：“给你，快写吧！”我道了谢， 赶快写了起来。
6、可是，这节课下了，还有数学课和英语课怎么办呢？我还在发愁。 当我周围的同学知道了我没带文具盒时，人人都伸出了友爱之手，打开自己的文具盒，这个借我一支铅笔，那个又借我一块橡皮。看着她们那一张张热情的笑脸还有那一双双援助之手，阵阵暖流温暖着我的心灵，犹如一束阳光照进了我的心田。,写中间,那天下午，天阴沉沉的，似乎要下雨。下午，我在少年宫学习绘画。正画着，我听到一声震耳欲聋的炸雷，接着倾盆大雨从天而降，霎时，天地间像挂起了无比宽大的珠帘。下课的铃声响起来，但雨并没有因为我们要回家而停止。我走出教室，撑起伞走到了车站。在车站等车的人还真不少，有几个没带伞的人在站台的候车亭子里站着。在人群中，我看见了一
7、个穿粉红色连衣裙的小女孩儿，看上去比我小一两岁，小脸蛋儿红红的，头上还扎着两个小辫子，很可爱。一会儿，车来了，我上了公共汽车。车厢里人很挤，我发现那个小女孩儿也在。,写中间,车窗外，雨水洒在街边的亭子里，又从上面滚落下来，形成了一幅幅水帘。树叶经过雨水冲洗，也变得一尘不染。车到站了，我下了车，那个小女孩儿也下了车。她三步并两步地跑到了路边的小亭子下，抬头望着天空，原来她没带雨伞。我望着那瘦小的身子，怜爱之心油然而生。于是，我撑起伞走到她身边，朝她笑一下。她也朝我笑一下，像是明白了我的意思，又像是在感谢我。“咱们一起走吧。”我撑着伞，和她肩并肩向前走去。雨还是那么大，我把伞稍稍向她那边倾斜了一点
8、儿，雨点开始打在我的肩上，但是我一点儿也不在乎。我决定把她送回家，于是问清了她家的地址，原来我们住在一个小区。我们慢慢地向前走着，一路上就像老朋友一样有说有笑。我们忘记了当时在下着大雨，忘记了我该回家了，忘记了外公外婆还在等我回去吃饭！,结尾：,1.直接结尾，交代故事结尾，表达我的感激之情。 我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后，我打开书包，她的语文书工工整整地躺在我的书包里，我的眼眶湿润了。我被这样同桌的挚爱之情感动了。 2.照应开头，升华主题。 以后，我再也没有见到那位姐姐了，但我忘不了他亲切的面孔，永远忘不了她温暖的关怀，感谢她给了我帮助。 3.引用式结尾。 那段熟悉的旋律又在耳朵回荡起
9、来：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”,一个助人为乐的人,班里我有许多好朋友，其中和我最好的同学是佳莉。她脸上经常露出笑容，一双大眼睛炯炯有神。她待人十分热情，只要你和她在一起，你就会感到自己心里热乎乎的。 特别是上学期的一件事情让我最受感动。那次是在期末，我把语文复习卷弄丢了。中午，我在家里翻箱倒柜，找遍了每一个角落场所，可是那张复习卷连一个影子都没有看到。正在我着急的时候，姚佳莉来了。她听说我的复习卷弄丢了，马上和我一起找了起来。可是，两个人照样没有找到。我急得快要哭了。这时，佳莉直起腰来沉思了一会儿说：“嗨，雅香，别着急。我帮你借一份，你就不用找了！”我一听高兴极了，拉着她
10、的手轻松地上学了。,下午放学回家，吃完饭我叫爸爸和我一起去佳莉家拿复习卷。这天天气十分热，许多人家电灯都没有开。他们都在外面乘凉。我看到佳莉家电灯还亮着。我推开她家的门一看，她正伏在桌子上写着什么。神情非常专注，就连我进屋都没有发现。于是，我对她说：“这么热的天怎么还在用功学习。”她抬起头惊讶地看着我，支支唔唔地说：“没，没写什么”我抢上前看，啊，她正在为我抄写复习纸！ 这时，我激动得一句话都说不出来。我看着佳，泪水模糊了我的眼睛。我想，佳真是一个乐于助人的好学生啊！我一定要好好向她学习才行！,一句问候，给人春天般的温暖，一个动作，给人无尽的关怀。而有一天在超市，我就帮助了一位老婆婆。 星期天
11、这一天，我和爸爸像往常一样去超市购物，挑好商品后，爸爸去收银台付款，我去取放在存包箱里的东西，我按照密码纸上的密码，输入了密码，成功地取出了东西，正当我拿着东西等我爸爸付完钱的时候，从门口来了一位老婆婆，看样子她也要存包，看他一脸迷茫，可能是第一次存包，还不知道怎么存，她按了一次“寄包”，密码纸吐了出来，掉在了地上，箱子开了，老婆婆没有把东西放在箱子里，我看她好像准备把东西拿到超市里的时候，这时候，我上去指导老婆婆，说：“你拿好这张纸，把东西放在里面，关上箱子，这张纸别掉，不然东西就取不到了。”老婆婆对我所说的话有点半信半疑，于是另外一个阿姨来指导那位婆婆，说：“要取包的时候，就按照上面的密码，在输进去，就行了。”听了这位阿姨的话，才使老婆婆安心地把东西放在了箱子里，正当老婆婆放好包，准备购物的时候，她给我说了一声谢谢，我笑了一笑说：“不用谢，应该的。” 从此以后，我变得更爱帮助人了，因为，我之中相信着这样一句话：帮助别人，快乐自己。,快乐的帮助,修改：,1 、语句是否流畅（有没有错别字）。 2、段与段的衔接是否自然。 3、突出人物品质的事例是否详写。 4、开头结尾是否符合要求。,
