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1、微课教学设计：小学数学二年级上册直角的认识,李静,【教学内容】 教材第40页,【教材分析】,从学生的生活实际出发，设计找直角判断角折直角画直角四个环节，由易到难，通过学生自主学习、讨论，加深了学生对直角的认识。同时这几步，培养学生的空间观念，是一个纵向逐步加深的认识过程，可以使学生迅速准确地形成空间观念，为发展学生的空间想象力打下坚实的基础，从而切实有效地提高学生的数学思维能力，促进学生数学素养的全面发展。,【学情分析】,直角在生活中无处不在，二年级学生虽然没有形成直角的概念，但能够初步辨认现实生活中很多的直角，对直角有一些朦胧的认识。,【教学目标】,1结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直
2、角。,2会用三角尺判断直角和画直角。,3通过操作活动，帮助学生建立直角的空间观念。培养学生的实际操作能力和分析判断能力。,【教学重难点】,重点：直角的认识及角的小大的比较。,难点：正确画直角。,【教学准备】：课件、三角板,【教学流程】,【复习导入】,1角有( )个顶点(1个顶点)，( )条边(2条边)。,2判断下列图形哪些是角。,【探究新知】,一、教学例3。,1师：请同学们拿出三角尺，观察一下三角板上有没有你认识的角。学生观察并指出三角板上的直角。,2小组讨论：三角尺上的直角有什么用途呢？,3交流汇报。当学生提出用三角尺来检验直角时，教师要在学生说完后用对比的方法加以说明。让学生用这个方法比一
3、比自己折出的角是不是直角。,4以小组为单位动手比一比自己周围的一些角是不是直角。,5用三角尺画直角。,(1)想一想，我们是怎样画角的？,(2)尝试用三角尺画直角。,先画一个点以这点起画一条线把三角尺的一直角边与线重合，三角尺的顶点与点重合，沿着三角尺另一边画一条线画成一个直角。,(3)电脑显示画直角。,(4)在方格纸上画出直角。(从给出的点画起),师：你们能不能用三角尺画一个直角？下面自己动手试一试。,学生画时，教师巡视并指正画的方法。,【巩固应用】,1练习八的第6题。学生用三角尺上的直角检验。,2练习八的第7、8题。让学生自己动手，独立完成。,3生活中的数学。,这里学生可以根据图中的提示说一说生活中哪些地方有直角？哪些地方用到直角？什么时候会用三角尺画角？,【课堂小结】：通过这节课的学习，你有哪些收获？,
