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1、第二单元我们周围的空气 单元测试题一、选择题（本题包括15题，每小题2分，共30分。每小题只有1个选项符合题意）请将答案填在答题卷上1.下列行为发生化学变化的是（ ）A采集野果B狩猎捕鱼C缝制衣服D钻木取火2.下列实验现象叙述正确的是（ ）A镁在空气中燃烧发出耀眼的白光 B磷在氧气里剧烈燃烧，生成大量的烟雾C细铁丝空气中燃烧时火星四射 D硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰3.在蜡烛燃烧的一些现象中，最能说明蜡烛燃烧是化学变化的本质的现象是A蜡烛燃烧时会发光、发热B蜡烛燃烧时有液体（烛泪）流下来C用一干冷烧杯罩在火焰上，烧杯内壁有水雾，迅速加入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊D蜡烛越烧越短4.下列关
2、于实验室制氧气并用排水法收集的实验操作先后顺序中不正确的是 ( )A先检查制氧装置的气密性，再装药品B先给试管均匀加热，再对着药品加热C等导管口排出的气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中D.先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出5.装有空气的密闭容器，欲用燃烧的方法除去其中的氧气，又不混入其它气体，可以使用的燃烧物是（ ） A木炭 B铁丝 C红磷 D蜡烛6.已知标准状况下,空气的密度是1.29克/升,氢气的密度是0.089克/升,氢气难溶于水。下列方法中：向上排空气法 向下排空气法 排水法。收集氢气可用（） A B、 C、 D、7.下列比较较为合理的是( )A密度：空气氧气 B活泼性：氮气氧气
3、C沸点：氮气氧气 8.下列反应属于化合反应的是( )A氧化汞汞+氧气 B水氢气+氧气加热通电点燃点燃C石蜡+氧气二氧化碳+水 D碳+氧气二氧化碳9.下列因果关系不成立的是( )A因为氧气不易溶于水，所以可以用排水集气法收集B因为空气中氧气含量较少，所以可燃物在氧气里燃烧比在空气里剧烈C因为高锰酸钾粉未会随所流进入导管，所以在试管口要放一团棉花D因为空气有自净能力，所以排放到空气中的有害气体和烟尘，不会改变空气的成分10.某同学用托盘天平称量固体物质时；把固体物质放在右盘，砝码放在左盘，称得固体物质的质量为10.8g(1克以下用游码)，如果按正确的方法称量，这位同学所称固体的实际质量是 ( )A
4、9.2 g B 9.8g C10.8g D10.2g11.下列物质中，属于纯净物的是（ ） A石灰水 B空气 C生铁 D干冰12.下列关于空气的说法中，错误的是 （ ）A空气是一种十分重要的天然资源B少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净C按质量计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1%D空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体13.下列关于氧气的说法正确的是 （ ）A实验室常用电解水的方法来制取氧气 B夏天食物腐烂与氧气无关C因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料D含氧的化合物可能不是氧化物14.下列各组物质中能利用右图装置进行实验制取
5、气体的是 （ ） （1）用硫酸铜固体和5%的过氧化氢溶液制取氧气 （2）二氧化锰固体和5%的过氧化氢溶液制取氧气（3）二氧化锰固体和氯酸钾溶液制取氧气（4）锌片和稀硫酸制取氢气A仅（1）（2 B仅（3）（4）C仅（1）（2）（4） D仅（1）（3）（4）15.为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是（ ） A.在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验 B.在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验 C.在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验 D.在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验二填空题16.根据下列图示装置回答
6、下列问题：（1）写出图中标有字母的仪器的名称:a ，b ，c ，d ；（2）实验室欲用氯酸钾制取并收集氧气，应选用的发生和收集装置为装置 。（填装置编号）。写出一种制取氧气的文字表达式 ；（3）如果选用的收集装置需要检验氧气是否已收集满，则应将带火星的木条放在 。17.“化学反应条件的控制是实验灵魂”。某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了“影响双氧水分解因素”的实验。请你回答下列问题。（1）取两支大试管，分别倒入适量的6%、15%的双氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小试管气体，发现浓度大的先收集满。该操作过程中合理的排列顺序是_。（选填序号）检验装置的气密性 有连续稳定气泡再排水集气将水槽
7、中待收集气体的小试管注满水 旋紧连有导管的单孔塞向大试管内倒入适量双氧水再加入少许MnO2粉末（2）用试管进行排水法集气时，主要出现了如下图所示的4种操作，其中合理的是（此小题为不定项选择填空，多选，错选不给分） 。AB C（3）取a 、b两支试管加入等体积6%的双氧水，再分别加入少许MnO2粉末、CuO粉末，发现a 中比b中产生气泡多且快。随即用带火星的木条分别悬空伸入试管内，发现a中火星复燃，b中火星仅发亮但不复燃。由此得出影响双氧水分解的因素是 。（4）再取一支试管倒入适量6%的双氧水，仔细观察溶液内有少量细小气泡浮起；然后将该支试管浸入约80的热水中，溶液内气泡明显增多。这时将带火星的
8、木条悬空伸入试管内，却不能复燃。试对比第（3）题a 中带火星的木条复燃的现象，分析两者现象差异的根本原因是 。18.小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题。他设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结各步骤结论总结实验一将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条。木条复燃氯酸钾受热要分解产生氧气，但是 。反应的文字表达式为： 。二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂。实验二加热二氧化锰，伸入带火星的木条。木条不复燃二氧化锰受热不产生氧气。实验三 木条迅速复燃二氧化锰能加快氯酸钾的分解。（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；（2）在小明的探究实验中，实验
9、一和实验二起的作用是 ；（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是： ；第二方面的实验是要 。19.课堂上同学们利用甲图所示装置做过氧化氢制氧气的实验时，用带火星的木条检验氧气，带火星的木条很难复燃。于是老师将甲装置进行了改进，如乙图，带火星的木条较易复燃。（图中的铁架台均已略去）请回答： 甲 乙 丙（1）写出实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的文字表达式： _二氧化锰在反应中作 剂，其作用是 _。（2）分析改用乙装置后，带火星的木条较易复燃的原因：_。（3）老师又设计了另一个改进的丙装置，带火星的木条也易复燃。根据（2）推测的原因，分析浓硫酸的作用： 。（4）你还能写出实验室用到二氧化锰制取氧气的反应的文字表达式吗？ 。
