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1、版权所有 盗版必究 事业单位公开招聘分类考试 公共科目笔试考试大纲（试行） （2015 年版） 人力资源和社会保障部人事考试中心 2015 年 3 月 目 录 编制说明 I 1. 考试类别设置.1 2. 公共科目设置及测评内容.1 2.1 公共科目名称.1 2.2 考试时间及分值.2 2.3 测评内容.2 3. 类别确定.2 4. 成绩使用.2 5. 公共科目分类考试大纲.3 5.1 综合管理类（A 类）.3 5.1.1 职业能力倾向测验（A 类） 3 5.1.2 综合应用能力（A 类） 8 5.2 社会科学专技类（B 类）.10 5.2.1 职业能力倾向测验（B 类） 10 5.2.2 综合
2、应用能力（B 类） 18 5.3 自然科学专技类（C 类）.20 5.3.1 职业能力倾向测验（C 类） 20 5.3.2 综合应用能力（C 类） 26 5.4 中小学教师类（D 类）.28 5.4.1 职业能力倾向测验（D 类） 28 5.4.2 综合应用能力（D 类） 35 5.5 医疗卫生类（E 类） .36 5.5.1 职业能力倾向测验（E 类） .36 5.5.2 综合应用能力（E 类） .42 I 编制说明 事业单位是国家为了社会公益目的，由国家机关举办 或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文 化、卫生等活动的社会服务组织。我国事业单位涉及领域 广泛，种类繁多，是专业技
3、术人员的主要聚集地。事业单 位人才队伍是我们党执政兴国的重要依靠力量，是实施人 才强国战略的有力支撑，是社会主义现代化建设的重要人 才保障。 事业单位公开招聘人员暂行规定颁布实施以来， 事业单位公开招聘在全国范围内实现了全覆盖。公开招聘 制度是事业单位人事制度改革的重要内容，是事业单位进 人的主渠道。公开招聘考试作为体现公平择优原则的主要 手段，社会各界和广大考生高度关注，人民群众广泛支持。 建立健全事业单位公开招聘制度，积极探索公开招聘分类 考试办法，增强公开招聘考试的规范性、针对性和科学性， 对促进高质量就业，实现事业单位选人用人考试评价目标， 维护社会公平正义具有十分重要的意义。 依据事
4、业单位人事管理条例 、 事业单位公开招聘 人员暂行规定 、 事业单位岗位设置管理试行办法 、 关 于进一步规范事业单位公开招聘工作的通知和关于进 II 一步深化事业单位人事制度改革的意见的规定和要求， 人力资源社会保障部人事考试中心组织多领域专家，从理 论和实践两个方面，对全国事业单位公开招聘工作进行了 深入地分析研究，提出了针对不同行业、专业和岗位特点 的公开招聘分类实施意见，研究制定了事业单位公开招聘 分类考试公共科目笔试考试大纲。 本大纲主要适用于事业单位公开招聘新进人员，供有 关部门和考生参考使用。 郑重声明 本大纲仅供各级人力资源和社会保障部门组织实施事 业单位公开招聘分类考试和应试
5、考生备考使用。未经许可， 任何其他组织和个人不得进行印刷出版、转载，不得以盈 利为目的使用。 1 1. 考试类别设置 基于事业单位不同招聘岗位对人的能力素质有不同要 求，事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试分为综合管 理类（A 类） 、社会科学专技类（B 类） 、自然科学专技类 （C 类） 、中小学教师类（D 类）和医疗卫生类（E 类）五 个类别。 综合管理类（A 类） 主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理 为主的岗位。 社会科学专技类（B 类） 主要适用于事业单位人文社科类专业技术岗位。 自然科学专技类（C 类） 主要适用于事业单位自然科学类专业技术岗位。 中小学教师类（D 类）
6、主要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位。 医疗卫生类（E 类） 主要适用于医疗卫生机构的专业技术岗位。 2 2. 公共科目设置及测评内容 2.1 公共科目名称 综合管理类、社会科学专技类、自然科学专技类、中 小学教师类和医疗卫生类五个类别笔试的公共科目均为 职业能力倾向测验和综合应用能力 。 2.2 考试时间及分值 职业能力倾向测验考试时限为 90 分钟，满分 为 150 分。 综合应用能力考试时限为 120 分钟，满分为 150 分。 2.3 测评内容 事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试属于职位竞 争性考试，根据不同类别的评价需求确定试卷的测评内容， 主要测查工作岗位所需要的基本能力和
7、综合应用能力。 3. 类别确定 公开招聘岗位对应的考试类别，原则上由用人单位和 招聘主管部门确定，并在招聘公告中标明。报考人员依据 报考职位标定的考试类别参加公共科目笔试。 3 4. 成绩使用 招聘综合管理部门和主管部门可根据报考资格限定情 况、专业考试设置情况以及其他具体情况，自行研究确定 公共科目笔试成绩使用的方式方法。 5. 公共科目分类考试大纲 5.1 综合管理类（A 类） 5.1.1 职业能力倾向测验（A 类） 5.1.1.15.1.1.1 考试性质和目标考试性质和目标 职业能力倾向测验（A 类） 是针对事业单位管理岗 位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查应试人 员从事管理工
8、作密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方 式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语 理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。 5.1.1.25.1.1.2 考试内容与题型介绍考试内容与题型介绍 常识判断 主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些 知识进行分析判断的基本能力，重点测查综合管理基本素 质，涉及国情、政治、经济、文化、法律、科技等方面。 例题： 4 甲单位招聘乙作为行政人员，下列哪一做法符合法律规定？ A甲单位在乙入职三个月后，与乙签订书面劳动合同 B甲单位与乙签订期限为两年的劳动合同，约定二个月试用期 C乙在试用期内的工资为劳动合同约定工资的百分之五十 D在试
9、用期内，甲单位将乙解聘，未向乙说明理由 答案：B 言语理解与表达 主要测查应试人员准确理解和把握文字材料内涵、进 行思考和交流的能力，包括理解语句之间的逻辑关系，概 括材料主旨，把握主要信息及重要细节，准确和得体地遣 词用字、表达观点。 例题 1： 细节决定差异，但是，过早地_于细节，会使你迷失在不 重要的事物中，所以首先要抓住基础，_细节。 依次填入划横线部分最恰当的一项是： A纠结 忽略B沉溺 摒弃 C致力 考虑D集中 发现 答案：A 例题 2： 管理学作为实践性最强的一门学科，是出现在案例之后的。只 有具备真实性、典型性、多维性的案例，才能成为教学中研究讨论 的优秀母本，由此而来的观点因
10、为有扎实案例的支撑，也才具有生 命力、说服力、参考价值。脱离了真实案例而来的任何管理高论都 是在浪费公众宝贵的时间和热情。 这段文字中“由此而来”的“此”指的是： A案例B实践 5 C管理学D研究讨论 答案：A 数量关系 主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决 数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、运算和 推断等。 例题： 某单位共有 160 名员工，该单位在七月份的平均出勤率为 85%，其中女员工的平均出勤率为 90%，男员工的平均出勤率为 70%，问该单位共有男员工多少人？ A40B50 C70D120 答案：A 判断推理 主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力， 涉及
11、对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比 较、组合、演绎和归纳等。常见题型有图形推理、定义判 断、类比推理、逻辑判断等。 题型一：图形推理 每道题给出一套或两套图形，要求应试人员通过观察 分析，找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。 例题： ? 6 A B C D 答案：C 题型二：定义判断 每道题先给出定义（这个定义被假设是正确的，不容 置疑的） ，然后列出四种情况，要求应试人员严格依据定义， 从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。 例题： 冗余设计是指在人力资源聘任、使用、解雇、辞退、晋升等过 程中要留有充分的余地，使人力资源整体运行过程具有一定的弹性， 当某一决策发生偏差时，
12、留有纠偏和重新决策的余地。 根据上述定义，以下不属于不属于冗余设计的是： A某物业配电室配备了两个人，即使一人有事外出，也可以保 证有人值班 B篮球比赛中双方各出场 5 名队员，但通常每支职业篮球队有 1215 人 C某公司每年都会招一批大学生，让他们在各个岗位实习，作 为储备干部培养 D设计部的一名员工辞职，公司立即从质检部抽人兼任，同时 人力资源部开始紧急招人 答案：D 题型三：类比推理 每道题给出一组相关的词，要求应试人员通过观察分 析，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或 相似的词。 例题： 老年证年龄 7 A资格证工作B毕业证学位 C伤残证医疗D学生证身份 答案：D 题型四
13、：逻辑判断 每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不 容置疑的。要求应试人员根据这段陈述，运用一定的逻辑 推论，选择一个最恰当的答案。 例题： 为缓解上下班高峰时段城市交通拥堵状况，某市计划对这一时 段进入中心城区的私人汽车征收 10 元交通拥堵费，该费用将超过乘 坐公共交通工具进入该区域的费用。专家称，很多人会因此选择乘 坐公共汽车或地铁等公共交通工具，从而缓解这一时段的交通压力。 以下各项如果为真，哪项不能不能削弱专家的论断？ A该市公共交通不发达 B该市非上下班时段交通拥堵也很严重 C中心城区的停车费远高于要缴纳的交通拥堵费 D私人汽车车主多为高收入人群，对 10 元交通拥堵费不以
14、为 然 答案：B 资料分析 主要测查应试人员对各种复合性的数据资料进行综合 理解与分析加工的能力，资料通常以统计性的图表、文字 材料等形式呈现。 例题：根据以下资料回答问题： 2010 年末，某市民用车辆拥有量达 309.7 万辆，同比增长 8.7%，其中，进口车拥有量 12.54 万辆，增长 43.2%。 8 2010 年某市民用车辆拥有量 品 种 拥有量（万辆） 同比增长 （%） 汽车170.2515.6 电车0.02-8.8 摩托车129.120.4 拖拉机1.160.7 挂车3.5423.0 其他类型 车 5.6012.9 2010 年末，该市个人车辆拥有量 229.83 万辆，同比增
15、长 9.2%。个人汽车拥有量 103.85 万辆，增长 21.9%，其中个人轿车拥 有量 86.54 万辆，增长 21.8%。 2010 年该市新注册车 39.76 万辆，同比增长 44.1%，其中新注 册汽车 33.79 万辆，增长 50.1%。全年报废车辆 5.81 万辆，下降 53.1%。 2010 年末，该市机动车驾驶人员数量为 448.48 万人，同比增 长 9.2%，其中汽车驾驶人员 412.56 万人，增长 13.7%。 12009 年末，该市民用车辆中进口车所占比重约为多少？ A5%B4% C3% D2% 答案：C 2下列说法与资料相符的是： A2010 年该市拥有的民用车辆中
16、汽车所占比重超过 6 成 B2010 年该市汽车拥有量大幅上涨的原因是报废车辆数量大 幅下降 C2010 年该市进口车拥有量同比增速低于民用车辆平均水平 D2009 年该市新注册车辆数多于报废车辆数 答案：D 9 5.1.2 综合应用能力（A 类） 5.1.2.15.1.2.1 考试性质和目标考试性质和目标 综合应用能力（A 类） 是针对事业单位管理岗位公 开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综 合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的 能力。 5.1.2.25.1.2.2 考试内容和测评要素考试内容和测评要素 主要测查应试人员的管理角色意识、分析判断能力、 计划与控制能力、沟通协调能力和文字表达能力。 管理角色意识：对管理岗位的职责权限有清晰认识， 能够从管理者的角度理解
