《《“提升工程”(2014)--远程培训项目》评测试卷及答案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《“提升工程”(2014)--远程培训项目》评测试卷及答案)（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 “提升工程”（2014）-远程培训项目评测试卷及答案 判断题 (大题总分19分，每题1分，共19小题)1.在数学教学中运用交互式电子白板能有有效的将学生的生活经验与数学现象相结合。A. 正确B. 错误答案：A解析：2.学科教学资源本地化二次开发指在卫星教学资源的使用过程中，由当地教育工作者结合本地或当前教育教学的需要，按照一定的原则对所接收的资源进行重组、开发和利用A. 正确B. 错误答案：A解析：3.“神奇工具”的作用和橡皮的作用一样，所针对的对象也一样。A. 正确B. 错误答案：B解析：4.在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方
2、式等进行规划。A. 正确B. 错误答案：A解析：5.在灵活性方面，交互白板比PPT强大A. 正确B. 错误答案：A解析：6.BMP文件是一种在Authorware中经常使用的图像文件格式。A. 正确B. 错误答案：A解析：7.教育评价有时也带有一定的主观臆断A. 正确B. 错误答案：B解析：8.在网络学习空间中，学习者可以按照自己的步调和利用一系列强有力的、内嵌的支架工具和模板来展开学习A. 正确B. 错误答案：A解析：9.将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。A. 正确B. 错误答案：B解析：10.现在使用最广泛的移动设备是手机和平板电脑A. 正确B. 错误
3、答案：A解析：11.多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能为学生学习提供多姿多彩的形象化与真实化的学习情境，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性A. 正确B. 错误答案：A解析：12.小组提前完成任务时，教师应检验他们是否正确完成了任务，如果是真完成了任务，教师可以开展一些补充活动。A. 正确B. 错误答案：A解析：13.整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络A. 正确B. 错误答案：B解析：14.学习契约评价是利用学习契约对学生在教学过程中的学习态度进行评价的方法。A. 正确B. 错误答案：B解析：15.中小学教师信息技术能力提升工程应充分考虑培训主体
4、庞大，充分考虑教师群体间的差异性A. 正确B. 错误答案：A解析：16.建立区域学科工作的原因是为了满足信息时代教师发展的需求。A. 正确B. 错误答案：A解析：17.院校培训模式是指由师范院校、教师进修院校为主，综合性高等学校、非师范性高等学校参加的对中小学教师实施在职教育的一种培训方式，是目前我国中小学教师在职教育的一种主要模式。A. 正确B. 错误答案：A解析：18.在协作探究学习过程中，学习者要明确和分析所探究的问题，制定探究方案，然后从多种渠道收集多种信息，对信息进行分析、综合和评价，得出适当的结论，最后用多种形式呈现自己的作品A. 正确B. 错误答案：A解析：19.首先必须在计算机
5、上安装iTunes，它是实现iPad与计算机数据同步的中介。A. 正确B. 错误答案：A解析：单选题 (大题总分27分，每题1分，共27小题)20.交互动画、微世界等体现了信息技术在教学应用中的什么功能？A. 资源获取加工和利用B. 知识创建、展示和演示C. 情境创设和实验模拟D. 交流、通讯、协作答案：C解析：21.保障信息安全最基本、最核心的技术措施是？A. 信息加密技术B. 信息确认技术C. 网络控制技术D. 反病毒技术答案：A解析：22.在“Word快速转换成PPT的技巧”一课中，在大纲栏中对文本进行降级处理使用的快捷键是A. TabB. EnterC. 先按Tab再按EnterD.
6、先按Enter再按Tab答案：D解析：23.在测量旗杆高度这一课例中教师使用的教学方式是A. 互动演示B. 交流对话C. 小组合作分享D. 实际操作答案：C解析：24.1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广（ ）软件，以此软件为教学平台，开始组织CAI在数学课堂中的应用研究课题，从而开始了课程整合的实验A. FrontPageB. authorwareC. 公式编辑D. 几何画板答案：D解析：25.网络学习空间与其他的系统明显的区别是（）A. 界面友好B. 提供个性化的服务C. 更有趣D. 操作更简单答案：B解析：26.一节微课的时长A. 5分钟以内B. 5-10分钟C. 10-2
7、0分钟D. 没有定论答案：D解析：根据学科的特征和学习者的不同，微课时长有不同变化27.下列不属于以小组为单位进行预习作业的交流的优点的是A. 调动学生积极性B. 教师能更好掌控课堂C. 每个人的作业都有人评价D. 学生之间有更多交流答案：B解析：28.教师在组织学生进行合作学习时要注意A. 培养学生自己解决冲突的能力B. 让学生自由分小组C. 仔细设计合作学习活动D. 引导学生自己设计合作学习活动答案：C解析：29.网络技术具有许多突出特点有利于学生展开自主探究学习，其中不包括（）A. 信息良莠不齐B. 形象化的启发性C. 虚拟化的仿真性D. 智能化的交互性答案：A解析：30.（）改变了传统
8、的问答式教法，让学生通过讨论，善于发现问题，提出疑点。A. 自主学习B. 合作学习C. 探究式学习D. 小组学习答案：B解析：31.当流程图中的分支图上显示“a”字样时，表示该分支为A. 顺序分支路径B. 随机分支路径C. 计算分支路径D. 在未执行过的路径中随机选择答案：B解析：32.学习评价最普遍的表现形式是A. 口头评价B. 测验，考试C. 书面评价D. 教师评价答案：B解析：33.课程标准要求实施（ ）培训，强化任务驱动，突出实践导向，A. 多样化B. 一体化C. 综合式D. 主题式答案：D解析：34.团队设计中包括工作坊成员角色构成和分工设计，其中工成员角色中促进者的职责包括下列哪项
9、？A. 促进参与者之间，参与者与专家之间进行有效的沟通B. 促进专家进行有效地讲解C. 促进参与者完成个人和团队任务D. 促进专家按计划参与工作坊的研究活动答案：A解析：35.课件的案例中提到的项目的初衷是A. 提高教学效率B. 提升学生成绩C. 解决教学问题D. 改变教师观念答案：D解析：36.下列不属于教学资源的是A. 课件B. 教师资源C. 教室D. 视频答案：C解析：37.使用聚光灯的快捷键是什么？A. ctrl+shi-ft+OB. ctrl+DC. shift+LD. D答案：A解析：38.某老师准备上物理课,结合教学内容,他希望在实施课堂教学过程中加强信息反馈,请问在下面的各媒体
10、中,你推荐他选哪一种( )A. 计算机教学系统B. 录像机C. 电视机D. 幻灯机答案：A解析：39.案例一中运用了多媒体的哪种功能A. 即时反映功能B. 激发兴趣C. 即时书写功能D. 拓展空间答案：C解析：40.基于MOODLE平台的自主学习的设计起点是：A. 动机激发B. 问题提出C. 问题解决D. 情境创设答案：D解析：41.李老师在课堂上，根据学生的反馈情况对教学进行了评价，他这种评价属于（ ）A. 阶段性评价B. 形成性评价C. 引导性评价D. 启发式评价答案：D解析：42.教师参与引导哪种学习活动，可以使学生的受益最大？A. 介绍项目情景的时候B. 探究必学内容的时候C. 面对困
11、难的时候D. 参与小组讨论的时候答案：A解析：43.当你需要携带大量的图库数据时，你可选择将数据存储于下列哪种存储器中？( A )A. 移动硬盘B. 软盘C. 硬盘D. 主存储器答案：A解析：44.以下哪个数据库是全文数据库A. CAB. ScienceDirectC. EID. SCI答案：B解析：45.word表格由若干行，若干列组成的，行和列交叉的地方称为（ ）。A. 块B. 单元格C. 交叉点D. 表格答案：B解析：46.多媒体课件中的数字化音频素材一般可以通过何种方法获得A. 自行制作和购买B. 上网下载C. 购买和收集D. 自行制作，收集和购买答案：D解析：多选题 (大题总分54分
12、，每题2分，共27小题)47.USB可以连接的设备有（ ）。A. 鼠标、键盘B. 打印机、扫描仪C. 移动硬盘、闪存D. 网卡答案：ABCD解析：48.Premiere 除了使用导入的素材，还可以建立一些新素材元素，其中包括：（ ）A. 通用倒计时片头B. 彩条C. 字幕D. 颜色蒙板答案：ABCD解析：49.下列多媒体创作工具属于以时间为基础的著作工具的是A. Micromedia AuthorwareB. Micromedia ActionC. Tool BookD. Micromedia Director答案：BD解析：50.网络主体要提高自身的道德修养，要做到哪些方面？ A. 提高自己
13、的道德修养水平B. 提高自己的道德修养层次C. 提高自己的网络技术水平D. 坚决同不道德的网络行为作斗争答案：ABD解析：51.交互式媒体在运用于学科教学的优点有A. 兼容简易媒体B. 交互性效果好C. 呈现方式单一D. 保留课堂生成答案：ABD解析：52.如果学生在默写生字时笔划顺序错误,教师该选择哪种方法既能充分地调动学生学习的积极性和主动性,又可以利用现有的多媒体资源 (选项中所涉及到的课件已存在,无须教师另行制作)( )A. 模拟写字教学游戏，让学生在游戏中掌握笔画顺序B. 教师口述该生字的笔画顺序,让学生同时进行练习C. 教师在黑板上板书该生字,一笔一划地演示正确的笔划顺序D. 放映多媒体软件制作的动画,来演示字体笔划的正确顺序答案：AD解析：53.下列属于制作向量式图像的软件是A. FreehandB. Illust
