《2017-2018学年高中物理人教版选修1-1试题：第一章 第一节 课时跟踪训练 Word版含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年高中物理人教版选修1-1试题：第一章 第一节 课时跟踪训练 Word版含解析（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1课时跟踪训练一、选择题(每小题至少有一个选项正确，把正确选项前的字母填在题后的括号内)1关于点电荷的说法正确的是()A只有体积很小的带电体才能看成点电荷B体积很大的带电体一定不能看成点电荷C当两个带电体的大小、形状对它们之间的相互作用力的影响可忽略时，这两个带电体可看成点电荷D一切带电体都可看成点电荷解析：带电体能否看成点电荷，主要是看带电体的尺寸与它们的距离的关系，带电体本身大或小不能成为带电体能否看成点电荷的条件，故A、B、D错，C正确。答案：C2带电微粒所带的电荷量不可能是下列值中的()A2.41019CB6.41019CC1.61019C D4.01017C解析：B、C、D选项中数据
2、均是1.61019C的整数倍，而A中2.41019C不是1.61019C的整数倍。答案：A3在晴朗干燥的冬日里，如果用塑料梳子梳干燥的头发，会发现头发越梳越蓬松，其主要原因是()A梳头时，空气进入头发B头发和梳子摩擦后，头发带同种电荷相互排斥C梳子对头发有力的作用D梳头时，头发的毛囊会收缩解析：头发蓬松的原因是梳子和头发摩擦后，头发带同种电荷相互排斥。答案：B4(2012广东学业水平考试)两个完全相同的绝缘金属球a和b，电荷量分别为3q和q，两球接触后再分开，下列分析正确的是()Aa、b的电荷量各保持不变Ba、b的电荷量都为0Ca的电荷量为q，b的电荷量为3qDa、b的电荷量都为2q解析：完全
3、相同的绝缘金属带同种电荷，相互接触再分开将平分总电荷量，Q4q，故分开后a、b两球所带电荷量都为2q，选项D正确。答案：D5如图1所示，放在绝缘支架上带正电的导体球A，靠近放在绝缘支架上不带电的导体B，导体B用导线经开关接地，现把S先合上再断开，再移走A，则导体B()A不带电 B带正电 图1C带负电 D不能确定解析：导体B和地相连，构成一个大导体，离A较近的a端带负电，地球离A较远带正电，断开S再移走A，则导体B带负电。答案：C6关于库仑定律，下列说法正确的是()A库仑定律适用于点电荷，点电荷其实就是体积很小的球体B根据公式Fk当两个点电荷距离趋于0时，电场力将趋于无穷大C若点电荷Q1的电荷量
4、大于Q2的电荷量，则Q1对Q2的电场力大于Q2对Q1的电场力D库仑定律的适用范围是真空中两个静止点电荷间的相互作用解析：点电荷不是依据体积的大小，而是根据研究问题影响；在Fk中，当r0时，q1、q2不能看做点电荷，公式不适用了；两点电荷Q1、Q2之间的静电力是一对作用力和反作用力，故A、B、C错误，D正确。答案：D7把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥，则A、B两球原来的带电情况可能是()A带有等量异种电荷B带有等量同种电荷C带有不等量异种电荷D一个带电，另一个不带电解析：相同的球接触后总电荷量平分，如果是异种电荷，则先中和再平分。根据接触后相排斥，可判定
5、原来两球一定不是带等量异种电荷，故A错，正确的为B、C、D。答案：BCD8真空中有甲、乙两个点电荷，相距为r，它们间的静电力为F。若甲的电荷量变为原来的2倍，乙的电荷量变为原来的，距离变为2r，则它们之间的静电力变为()A BC D解析：根据题目给出的条件，真空、点电荷，符合库仑定律条件，由库仑定律公式Fk得：当Q甲2Q甲Q乙Q乙r2r时FkkF。答案：B二、非选择题(解答时应写出必要的文字说明、方程式和演算步骤，有数值计算的要注明单位，或按照题目要求作答)9如图2所示，两个相互接触的导体A和B，靠近带负电的导体球C放置，三者均有绝缘支架，首先将C移走，再把A、B分开，则A_电，B_电；若先将
6、A、B分开，再移去C，则A_电，B_电。图2解析：先把C球移走后，A带正电，B带负电，又会发生电性中和，A、B又呈现为不带电的导体；若先将A、B分开，由于C吸引正电荷，A仍带正电荷，B带负电荷。答案：不带不带带正带负10真空中两个完全一样的金属小球，带电荷量分别为q11.61019C，q281019C，它们之间的球心距离为r2 m(r远大于小球半径)，则它们之间的静电力大小为_N，是_(填“吸引”或“排斥”)力；若把两金属小球接触后，再放到原位置，则它们之间的静电力大小为_N，是_(填“吸引”或“排斥”)力。解析：据库仑定律知：Fk9109 N2.881028 N，由于是异种电荷，故相互吸收。
7、接触后电荷先中和后平分，则q1q23.21019CFk9109 N2.3041028 N，由于是同种电荷，故相互排拆斥。答案：2.881028吸引2.3041028排斥第一部分 物理复习方法与策略高三物理复习应当从一个全新的角度重新认识和提升原有知识，实现对知识的重新整合与类化。而不只是简单的重复和回顾。在复习的过程中更是要讲究科学性、规范性，不能将复习等同于大量做题，否则就会淹没在茫茫题海中。一、要善于归纳总结，掌握物理方法，形成物理思维在复习中，除了认真复习基础知识之外，建议同学们务必重视对各种物理方法和物理思维的进一步掌握和深化。这才是一种更高层次、更有效率的复习方法。1善于运用联系的观
8、点。运用联系的观点，对物理方法进行对比归纳，形成处理物理问题独有的思想和方法是物理复习的关键。例如，利用类比的方法复习机械振动与电磁振荡、机械波与电磁波、电源与用电器、万有引力与库仑力、电场与重力场等，在比较中寻找共性与特性；而密度、电阻、场强、电势差、磁感应强度等物理概念都应用了比值定义法，并要注意定义式与决定式的区别；质点、自由落体运动、理想气体、点电荷、理想变压器等都应用了忽略次要因素的理想化方法；平均速度、交流电有效值，合成与分解用等效替代的方法等等。这些处理方法也同样运用在我们解决物理问题的过程中，使物理问题简化并顺利解决。再如实验中通过多次测量求平均值来减小偶然误差，几乎在每个实验
9、测量中都会用到；累积测量再求平均值的思想方法，其实从我们用刻度尺测量金属丝直径（紧密缠绕在圆柱形铅笔上）和一页纸厚度（测100张纸的厚度）一直就用这种思想和方法。2把握建立物理模型的思想。建立物理模型，忽略次要因素、突出主要因素，是解决和研究物理问题的重要方法。纵观近几年的高考试题，无不体现对物理模型应用的考查。力学常见物理模型有：质点、单摆、轻绳、轻杆、轻弹簧、弹簧振子等；过程模型有：匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动、简谐运动等；物理实验模型有：伽利略的理想实验模型等。这种将实物或过程抽象为模型的研究方法，更容易抓住物理问题的实质，突破物理的难点。3掌握解决物理问题的方法
10、。掌握解决物理问题的方法是学好物理的重要途径。例如选取研究对象时常用隔离法和整体法；处理抛体运动时常用的运动合成与分解法；实验数据的处理采用形象直观的图像法；力的合成与分解、等效电路、半偏法测电阻等都是用以易代难的等效替代法等，均为中学物理学习中基本的思维方法。在平时练习中增强对这些方法的体会与掌握，在听课中，要格外注意老师怎样随着审题而描绘物理情景；怎样分析物理过程建立物理模型；怎样寻找临界状态及与其相应的条件；如何挖掘隐含条件等。这些，都是远比列出物理方程完成解题任务更有意义。一旦领悟了技巧、掌握了方法，便可如虎添翼，发挥出更强、更敏捷的思维能力。二、养成良好的学习习惯是搞好物理复习的关键
11、。1高三复习要学会独立思考。有些同学平时练习还可以，一到考试时成绩就上不去，其中一个重要原因是没有独立思考的习惯。边看答案边做题，甚至还没看明白题就急着去翻答案，做题的作用类似于校对，答案想通了就认为自己会了，盲目追求做题数量等等，这些不好的学习习惯必须改掉。有时题不会做，别人的一句提示，一个图形就可使题目迎刃而解，这在平时的学习中是经常遇到的事情。但要知道考试时是单兵作战，没有任何外来的提示，常常是考完试就对自己的错误恍然大悟，于是归结于自己粗心，其实这正是平时自己对一些问题过快的去找答案或提示而缺乏独立思考造成的。虽然高三阶段时间紧，内容多，但必要的独立思考是一定要有的，一定要注意做题后总
12、结、反思。注意对题目归类分析，进行一题多变的训练，达到做一题会一类题的效果，提高复习效率。2物理虽是理科，该记忆的也要记忆。对物理的一些基本概念、定理、定律、公式，尤其是热学、光学、原子和原子核物理中的物理史实、物理概念和规律这些一级基础知识必须要记牢。还有一些常用的结论、方法或常识性知识等属于二级基础，也必须记牢。例如：从光滑斜面上由静止下滑的物体加速度为a=gsin；若物体沿斜面匀速下滑,则该摩擦因数与的关系满足=tan；提到秒摆应知道是周期为2s的单摆；月球绕地球的周期是27天；中等身材中学生的质量约50-60kg等等。但只背结论，死记公式，是绝对学不好物理的，也不可能在高考中取得好成绩
13、。要明白为什么要引入这个概念（例如加速度、电场强度），这条物理定理怎样得出的，内容和表达式是什么，它的内涵和外延是什么，它反映了谁的性质，由哪些因素决定，它能解决什么问题，怎么用它解决问题等。3及时归纳和总结。当每章复习结束，可借助课堂笔记和一些参考书搞一次单元小结，理一理本章知识线索和知识网络，理清前后知识联系；归纳总结不单是照着课本或参考书把公式定理抄下来，而是要把平时老师讲的，对自己有用的结论、方法、典型题目都结合自己的理解和领悟总结下来，加以记忆。对本章复习过程中做过的练习和试卷中的错误、疏漏进行仔细认真地分析和整理，在错题本上分析每一个题目错误原因，并总结此类题的解题规律，感悟解题思
14、路。从知识掌握和应试心理两方面分析，针对自己的薄弱环节和能力缺陷及时补救。并在每次考试前翻阅，给自己提个醒。这样才会在考试时做到心中有数，缓解紧张情绪，增加取胜的信心。对自己已经做过的题目进行总结与整理时，应该注意以下几个方面：（1）哪些题是一看就会的，哪些题是经过深度思考才做对的，哪些题是经过深度思考后一点思路都没有的，这些题必须做好不同的标识。（2）对那些一点思路也没有的习题，必须通过同学或老师的帮助使之变成有思路的习题，这些题目涉及的知识点就是我们备考路上的“拦路虎”，一定要把他们都“消灭”了。（3）要定期回头复习那些经过深度思考才做出的习题，保证思路上的畅通。（4）要把自己不会的习题、
15、做错的习题进行归类，看看哪些题是方法上的错误，哪些题是计算上的失误，哪些题是概念理解不透造成的，最好设计一个表格记录下来。掌握自己犯错的类型，就为防范错误做好了准备，整理一个错题本是复习的一个好办法，便于集中查阅自己犯过的错误。当看到曾经出现过的问题，应该随时翻看课本里面相应的内容，这样边记边看边悟效果会更显著，不会的知识点就会越来越少了。每次考试后，均要进行分析和总结，可将问题分成三类：会而错，盲而错，疑而错。会而错，疏忽、粗心所致，理在戒之；盲而错，由于各种原因，在知识和运用上存在许多盲点，因盲而茫，错是必然的，因而扫除知识的盲点、弥补知识的缺陷是高考复习的最基本的要求；疑而错，一半清醒一半“醉”，因对知识的理解不到位、有疑惑、不透彻而错，多数当属此类，复习的
