《2018版江苏省物理学业水平测试复习讲解：选 修 3－1 第三十五讲 安培力的大小 左手定则 洛伦兹力 Word版含答》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018版江苏省物理学业水平测试复习讲解：选 修 3－1 第三十五讲 安培力的大小 左手定则 洛伦兹力 Word版含答（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第三十五讲安培力的大小左手定则洛伦兹力测试内容测试要求5年真题在线安培力的大小左手定则A2013T19、2014T18、2015T18、2016T19洛伦兹力A2013T18、2014T19、2015T19、2017T181. 安培力的大小：磁场对通电导线的作用力即安培力，当电流方向与磁场方向垂直时，计算安培力的公式为；当时，通电导线不受安培力2. 通电导线所受安培力的方向和磁场方向总是相互，可用判定方向3. 磁场对运动电荷有作用力叫洛伦兹力，是洛伦兹力的宏观表现4. 洛伦兹力的方向：洛伦兹力的方向于速度方向与磁场方向共同确定的平面用判定，四指指向与正电荷运动的方向；对负电荷，四指应指向负电
2、荷运动的5. 洛伦兹力的大小：当电荷运动的速度方向与磁场方向垂直时，洛伦兹力的计算公式为；当电荷运动的速度方向与磁场方向平行时，洛伦兹力为1. 安培力的方向(左手定则)：伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内，让磁感线穿过手心，使四指指向电流的方向，这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向2. 电流表的原理就是利用通电线圈在磁场中受安培力发生偏转而测量电流的3. 注意电荷在电场中与在磁场中的区别. 无论什么情况，电荷在电场中一定受电场力作用；在磁场中，只有运动电荷才受洛伦兹力，静止的电荷不受洛伦兹力，而且电荷运动方向与磁场方向平行时也不受洛伦兹力4. 带电
3、粒子在匀强磁场中的运动(1) 速度方向和磁场方向相同，粒子做匀速直线运动(2) 速度方向和磁场方向垂直，带电粒子在匀强磁场中仅受洛伦兹力而做匀速圆周运动时，洛伦兹力充当向心力，由此可以推导出该圆周运动的半径公式和周期公式，即r，T.【例1】 如图所示，一带正电的离子束沿图中箭头方向通过两磁极间时，它受的洛伦兹力方向()A. 向上 B. 向下C. 向N极 D. 向S极笔记：【例2】 (2018届南京学业水平模拟)下图中，电荷的速度方向、磁场方向和电荷的受力方向之间关系正确的是()A B C D笔记：【例3】 (2018届宿迁学业水平模拟)如图所示，一根长为0.2m的通电直导线位于匀强磁场中，导线
4、与磁场方向垂直，磁场的磁感应强度为0.2T.当导线中的电流为1A时，导线所受安培力的大小为()A. 0.02N B. 0.04NC. 0.06N D. 0.08N笔记：【例4】 (2018届扬州学业水平模拟)如图所示，回旋加速器是用来加速带电粒子的装置，带电粒子每次通过两盒窄缝间匀强电场时做(选填“匀速”“加速”或“圆周”)运动带电粒子每次通过盒中的匀强磁场时做(选填“匀速”“加速”或“圆周”)运动笔记：1. (2016年江苏省普通高中学业水平测试)匀强磁场中有一通电直导线，电流的方向如图所示，则该导线所受安培力的方向() A. 向上B. 向下C. 垂直纸面向里D. 垂直纸面向外2. (201
5、5年江苏省普通高中学业水平测试)探究影响安培力大小因素的实验装置如图所示，直导线垂直磁场方向置于磁场中某处当导线中电流为I时，导线所受安培力大小为F；现仅将导线中电流减小为时，导线所受安培力大小为()A. 2F B. F C. D. 3. (2017年江苏省普通高中学业水平测试)如图所示，电子e向上射入匀强磁场中，此时该电子所受洛伦兹力的方向是()A. 向左B. 向右C. 垂直于纸面向里D. 垂直于纸面向外1. (2018届徐州学业水平模拟)下列图中分别标出了一根放置在匀强磁场中的通电直导线的电流I、磁场的磁感应强度B和所受磁场力F的方向，其中图示正确的是() A B C D2. (2018届
6、南京学业水平模拟)三种不同粒子a、b、c从O点沿同一方向进入垂直纸面向里的匀强磁场中，它们的运动轨迹分别如图所示则()A. 粒子a一定带负电B. 粒子b一定带正电C. 粒子c一定带负电D. 粒子b一定带负电3. (2016届宿迁学业水平模拟)关于带电粒子所受洛伦兹力F、磁感应强度B和粒子速度v三者方向之间的关系，下列说法正确的是()A. F、B、v三者必定均保持垂直B. F必定垂直于B、v，但B不一定垂直于vC. B必定垂直于F、v，但F不一定垂直于vD. v必定垂直于F、B，但F不一定垂直于B4. (2017届无锡学业水平模拟)如图所示，铜质导电板置于匀强磁场中，通电时铜板中电流方向向下，由
7、于磁场的作用，则()A. 板左侧聚集较多电子，使B点电势高于A点B. 板左侧聚集较多电子，使A点电势高于B点C. 板右侧聚集较多电子，使A点电势高于B点D. 板右侧聚集较多电子，使B点电势高于A点5. (2017届连云港学业水平模拟)如图所示，一金属棒MN两端用细软导线连接后悬挂于a、b两点，棒的中部处于方向垂直于纸面向里的匀强磁场中当棒中通有由M流向N的电流时，悬线上有拉力，为了使拉力减小为零，下列措施可行的是()A. 使磁场反向 B. 使电流反向C. 适当增大电流强度 D. 适当减小磁感应强度6. (2017届南通学业水平模拟)如图所示，水平直导线中通有向右的恒定电流I，一电子从导线的正下
8、方以水平向右的初速度进入该通电导线产生的磁场中，此后电子将()A. 沿直线运动B. 向上偏转C. 向下偏转D. 向纸外偏转7. (2017届宿迁学业水平模拟)如图所示，条形磁铁放在水平桌面上，在其正中央的上方固定一根长直导线导线与磁铁垂直，给导线通以垂直纸面向里的电流用FN表示磁铁对桌面的压力，用Ff表示桌面对磁铁的摩擦力导线通电后与通电前相比较()A. FN减小，Ff0B. FN减小，Ff0C. FN增大，Ff0D. FN增大，Ff0第一部分 物理复习方法与策略高三物理复习应当从一个全新的角度重新认识和提升原有知识，实现对知识的重新整合与类化。而不只是简单的重复和回顾。在复习的过程中更是要讲
9、究科学性、规范性，不能将复习等同于大量做题，否则就会淹没在茫茫题海中。一、要善于归纳总结，掌握物理方法，形成物理思维在复习中，除了认真复习基础知识之外，建议同学们务必重视对各种物理方法和物理思维的进一步掌握和深化。这才是一种更高层次、更有效率的复习方法。1善于运用联系的观点。运用联系的观点，对物理方法进行对比归纳，形成处理物理问题独有的思想和方法是物理复习的关键。例如，利用类比的方法复习机械振动与电磁振荡、机械波与电磁波、电源与用电器、万有引力与库仑力、电场与重力场等，在比较中寻找共性与特性；而密度、电阻、场强、电势差、磁感应强度等物理概念都应用了比值定义法，并要注意定义式与决定式的区别；质点
10、、自由落体运动、理想气体、点电荷、理想变压器等都应用了忽略次要因素的理想化方法；平均速度、交流电有效值，合成与分解用等效替代的方法等等。这些处理方法也同样运用在我们解决物理问题的过程中，使物理问题简化并顺利解决。再如实验中通过多次测量求平均值来减小偶然误差，几乎在每个实验测量中都会用到；累积测量再求平均值的思想方法，其实从我们用刻度尺测量金属丝直径（紧密缠绕在圆柱形铅笔上）和一页纸厚度（测100张纸的厚度）一直就用这种思想和方法。2把握建立物理模型的思想。建立物理模型，忽略次要因素、突出主要因素，是解决和研究物理问题的重要方法。纵观近几年的高考试题，无不体现对物理模型应用的考查。力学常见物理模
11、型有：质点、单摆、轻绳、轻杆、轻弹簧、弹簧振子等；过程模型有：匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动、简谐运动等；物理实验模型有：伽利略的理想实验模型等。这种将实物或过程抽象为模型的研究方法，更容易抓住物理问题的实质，突破物理的难点。3掌握解决物理问题的方法。掌握解决物理问题的方法是学好物理的重要途径。例如选取研究对象时常用隔离法和整体法；处理抛体运动时常用的运动合成与分解法；实验数据的处理采用形象直观的图像法；力的合成与分解、等效电路、半偏法测电阻等都是用以易代难的等效替代法等，均为中学物理学习中基本的思维方法。在平时练习中增强对这些方法的体会与掌握，在听课中，要格外注意老师怎
12、样随着审题而描绘物理情景；怎样分析物理过程建立物理模型；怎样寻找临界状态及与其相应的条件；如何挖掘隐含条件等。这些，都是远比列出物理方程完成解题任务更有意义。一旦领悟了技巧、掌握了方法，便可如虎添翼，发挥出更强、更敏捷的思维能力。二、养成良好的学习习惯是搞好物理复习的关键。1高三复习要学会独立思考。有些同学平时练习还可以，一到考试时成绩就上不去，其中一个重要原因是没有独立思考的习惯。边看答案边做题，甚至还没看明白题就急着去翻答案，做题的作用类似于校对，答案想通了就认为自己会了，盲目追求做题数量等等，这些不好的学习习惯必须改掉。有时题不会做，别人的一句提示，一个图形就可使题目迎刃而解，这在平时的
13、学习中是经常遇到的事情。但要知道考试时是单兵作战，没有任何外来的提示，常常是考完试就对自己的错误恍然大悟，于是归结于自己粗心，其实这正是平时自己对一些问题过快的去找答案或提示而缺乏独立思考造成的。虽然高三阶段时间紧，内容多，但必要的独立思考是一定要有的，一定要注意做题后总结、反思。注意对题目归类分析，进行一题多变的训练，达到做一题会一类题的效果，提高复习效率。2物理虽是理科，该记忆的也要记忆。对物理的一些基本概念、定理、定律、公式，尤其是热学、光学、原子和原子核物理中的物理史实、物理概念和规律这些一级基础知识必须要记牢。还有一些常用的结论、方法或常识性知识等属于二级基础，也必须记牢。例如：从光
14、滑斜面上由静止下滑的物体加速度为a=gsin；若物体沿斜面匀速下滑,则该摩擦因数与的关系满足=tan；提到秒摆应知道是周期为2s的单摆；月球绕地球的周期是27天；中等身材中学生的质量约50-60kg等等。但只背结论，死记公式，是绝对学不好物理的，也不可能在高考中取得好成绩。要明白为什么要引入这个概念（例如加速度、电场强度），这条物理定理怎样得出的，内容和表达式是什么，它的内涵和外延是什么，它反映了谁的性质，由哪些因素决定，它能解决什么问题，怎么用它解决问题等。3及时归纳和总结。当每章复习结束，可借助课堂笔记和一些参考书搞一次单元小结，理一理本章知识线索和知识网络，理清前后知识联系；归纳总结不单是照着课本或参考书把公式定理抄
