《2017年秋七年级生物上册3.2生物体练习1北京课改版20171028269（生物大师）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年秋七年级生物上册3.2生物体练习1北京课改版20171028269（生物大师）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、13.2.1 生物体一、夯实基础1我们常见的生物都是由许多细胞构成，生物圈中还有一些肉眼很难看见的单细胞生物，下列关于单细胞生物的相关叙述中，不正确的是（）A整个身体由一个细胞构成B都能够独立完成生命活动C大多数生活在水域环境中D都是对人类有害的生物2下列对草履虫、眼虫和酵母菌的有关叙述正确的是（）A细胞中都有细胞壁B都能独立完成生殖C它们都是原核生物D细胞中都有叶绿体3下列关于草履虫的叙述中，错误的是（）A草履虫属于原核细胞B细胞能完成摄食、消化、排泄等生命活动C能对外界刺激作出反应D呼吸依靠细胞膜进行4草履虫的呼吸是依靠（）A食物泡B表膜C收集泡D纤毛二、能力提升5下列属于单细胞生物的是（
2、）酵母菌 蚯蚓 桃花 衣藻眼虫 小白兔 草履虫 变形虫ABCD6下列说法正确的是（）A生物体的结构功能单位是细胞，病毒不具有细胞结构，所以不是生物体B凡是看不见的生物体都是单细胞生物C单细胞生物和病毒都是对人类有害的D单细胞能独立生活，病毒营寄生生活7下列有关单细胞生物的叙述正确的是（）A. 变形虫属于单细胞生物B. 单细胞生物均属于动物C. 单细胞生物对人类都是有益的D. 草履虫避开阻挡物的行为属于反射8每种生物都有独特的生存本领，草履虫、酵母菌、衣藻等小小的单细胞生物也能进行独立生活单细胞生物（）A. 必须生活在水中B. 都是分解者C. 都能进行呼吸作用D. 都吸收现成有机物作为营养三、课
3、外拓展9观察草履虫结构示意图，回答下列问题：（1）草履虫通过纤毛的摆动进行运动，通过_进行呼吸，食物从口沟进入细胞内，食物残渣由_，水分和废物是通过收集管和伸缩泡排出细胞外（2）草履虫能够对外界的刺激做出反应，它能趋向_，避开_（3） 取含有草履虫的池塘水于烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的上层，原因是草履虫需要_A阳光 B二氧化碳 C氧气 D养料四、中考链接10（贺州）我国科学家屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，她和团队研究的青蒿素是消灭疟原虫最有效的药物，疟原虫与下列哪种生物的结构最相近？（）A艾滋病病毒 B乳酸菌 C草履虫 D酵母菌11（阜阳）我们常见的生物都是由许多细胞构成
4、，生物圈中还有一些肉眼很难看见的单细胞生物，下列关于单细胞生物的相关叙述中，不正确的是（）A整个身体由一个细胞构成B都能够独立完成生命活动C大多数生活在水域环境中D都是对人类有害的生物12（通辽）如图甲为植物细胞模式图，乙为草履虫结构示意图，请据图作答：甲中的3应该指在细胞质处吧？（1）甲图中起支持和保护作用的是_，吃西瓜时会感觉有甜的味道，该物质存在于_中（2）乙图中草履虫靠图中标号_的摆动，在水中旋转前进（3）草履虫是单细胞动物，整个身体就是一个细胞，其与外界进行气体交换的表膜，其实就是植物细胞结构中的_（4）与植物细胞相比，草履虫细胞结构中没有_、_和_等结构。参考答案一、夯实基础1D解
5、析：单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有利：鱼类饵料、净化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等，错误2B解析：草履虫、眼虫和酵母菌都是单细胞生物，都具有生殖和发育的特性，B正确。3A4B二、能力提升5B解析：全是单细胞生物，B正确；。6D7A8C三、课外拓展9（1）表膜； 胞肛（2）有利刺激； 有害刺激（3）C四、中考链接10C11D12（1）细胞壁；液泡；（2）纤毛；（3）细胞膜；（4）细胞壁；液泡；叶绿体谈谈高中物理解题步骤我知道我这种做法有些不知天高地厚但还是希望能够和大家一起讨论到底有没有一种统一的思路以下只是我的初稿，力求最简要的说出高中物理解题的通用步骤（并非妄自尊大
6、，只是一个美好的愿望希望能够找到高中物理的统一接替规律），所以显得非常概括，以后有机会和时间的话会慢慢的完善，一个题型一个题型的应用之。而且也会慢慢的修改，相信日后是能够成为对各位高中生朋友确实有用的方法的。个人能力有限，故缺点毛病难免，望各位专家老师同学们给予批评建议，本人将不胜感激。尝试高中物理通用解题步骤（思路/方法）1确定题型考查的主干内容需要实战中积累各个题型的形状特点（即需要一些经验）2确定研究对象（单个物体或系统）3进行分析（最难步骤，也是物理味道最浓的步骤）受力分析，运动过程分析(做功分析），初末状态分析三种其中的一种或多种对于运动学问题多采用前两种结合，对于“守恒”问题通常只
7、采用第三种4根据公式，列出方程（组）所谓“根据公式列出方程”其实就是仿照公式的形式写方程，有的问题方程很长可采用填表格的办法5如未知数数量等于方程数量，解方程（组）即可6如未知数数量大于方程数量回到2看是否还有其他研究对象，有则重复2-4如没有研究对象，则利用其他知识寻找“辅助方程”（最经典的辅助方程就是滑动摩擦力公式，辅助方程通常是简单的物理量间关系）直到满足5的条件为止高中物理程序化模块式串糖葫芦解题方法0002受力分析总论今天谈一下受力分析的总论，为什么说要谈受力分析的“总论”呢？因为受力分析本身是一个内容非常丰富的事情。如果我说，今天谈谈受力分析，那这个题目就太大了。所以谈谈总论。1)
8、受力分析应分如下三个步骤（或者如下三个层次），力的有无力的方向力的大小2)以上三个步骤对应每一种性质的力都有自己独到的判断根据和方式。也就是说，以后我继续具体谈受力分析的话就应该是如下这样的结构。力的有无1重力有无的判断2弹力有无的判断3静摩擦力有无的判断4动摩擦力有无的判断5力的方向1重力方向的判断2弹力方向的判断3力的大小1重力大小的计算2弹力大小的计算3至于3)虽然上述各点都需要按照不同性质的力分别叙述。但是从整体上看，我们首先应该找出所有的和你的研究对象有联系的物体。这样可以保证不漏掉任何可能存在的力怎么叫联系？1和它（你的研究对象）接触的所有物体2地球（重力），万有引力，电场，磁场3
9、这个我暂时说不特别清楚，希望大家帮我完善这块，穷尽所有可能与研究对象有联系的物体4)当找出了所有可能的力以后，我们就可以往下排除了，这里我们大概可以按照如下步骤来排除虽然有联系但是没有的力（比如虽然接触但很可能没有摩擦力）没有重力的几种情况1这几乎就是一句废话啦：）绝大多数情况是要考虑重力的，不过在有些题目中确实会说明“某物体质量忽略不计”的。这种情况电磁学问题中较为常见（如“带电油滴”之类），力学问题中也不是绝对没有（我见过一些“小环”没有重力，还有杨立伟、费俊龙、聂海胜等同学也不受重力，嘿嘿。我们只要擦亮眼睛看题目，100%的同学应该不会在重力有无的判断上栽跟头。没有弹力的几种情况1从这里
10、开始要画图了，可是我真的没有时间奉上图形，所以只能这学期结束后再继续了，嘿嘿，好像说评书的卖关子，不过真的是没有办法，希望大家能够在我这几个月忙时帮助我完善我的这个系列。2此处未完待续但是无论如何，在我们的受力分析中绝对不能够出现向心力，因为没有任何一个物体会受到向心力。向心力不是物体真实受到的力。下一次再来的话讲没有弹力的几种情况物理规范解题的要求一、要明确研究对象，如：以*为研究对象。有的题目涉及的物体比较多，这时明确研究对象是很重要的，必须针对不同的问题灵活选取研究对象。 二、作必要的示意图或函数图象要规范三、要说明研究对象所经历的物理过程。不同的物理过程所对应的函数关系式就不同，对不同的过程必须一一说明。四、列方程式要规范。首先，列方程所依据的物理规律、定理、公式一定要加以文字说明，如：由*定理得。其次，列方程的字母要规范，题设中没有说明的字母在应用时必须加以说明，如：设物体A的速度为v等。最后，所列方程必须是用题设中字母表示的原始式子，而不是变形式或带入数据之后的式子，如：不要直接用R=mv/qB,而应先写出qvB=mv2/R2
