《2017年秋七年级生物上册3.1细胞练习4北京课改版20171028256（生物大师）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年秋七年级生物上册3.1细胞练习4北京课改版20171028256（生物大师）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、13.1.4 细胞一、夯实基础1如图是动、植物细胞分裂示意图，下列关于细胞分裂的描述错误的是（）A动、植物细胞分裂时都是细胞核先一分为二B动物细胞分裂末期是在两核之间产生新的细胞膜C植物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜，再产生新的细胞壁D细胞分裂后形成的新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质2如图表示植物细胞分裂过程中的变化，其正确顺序为（）Aacdb BabcdCcdab Dadbc3下列关于动物细胞分裂的叙述，错误的是（）A细胞核先分裂，细胞质再分裂B细胞中央形成新的细胞膜，将细胞一分为二C细胞分裂的结果是细胞的数目增多D细胞分裂后，新细胞的遗传物质比亲代细胞减少一半4如图表示细胞发生的一系列变
2、化过程，有关分析正确的是（）A过程中，液泡数量逐渐增加B过程中，细胞质首先分成两份C过程后，细胞分化形成组织D过程中，染色体数目减半二、能力提升5细胞分裂能够产生新细胞，细胞分化可形成不同的细胞群以下描述正确的是（）A刚分裂出来的细胞体积与母细胞相同B所有的细胞长到一定程度后再进行分裂C细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质先进行复制D所有细胞都能在遗传物质的控制下分裂、分化6下列关于细胞分裂的叙述，错误的是（）A细胞分裂后细胞数目增加B染色体先进行复制后平均分配C细胞分裂与多细胞生物生长有关D动植物细胞的分裂过程一样7在细胞分裂的过程中，关于染色体的变化的叙述不正确的是（）A细胞核分裂时，染色体
3、的形态和数目变化明显B新细胞和原细胞的染色体的形态和数目相同C染色体数量存在一个加倍的过程D染色体数量的变化使新细胞中的DNA含量加倍8生物体的不断长大要靠细胞数目的增加即细胞分裂。下列各项不发生在体细胞分裂过程中的是（）A遗传物质的复制B细胞质被分成两份，每份各含一个细胞核C形成两个子细胞，每个子细胞中的染色体数目为母细胞的一半D染色体在分裂中平均分配三、课外拓展9如图表示植物细胞发生的变化，请分析回答：（1）过程表示细胞的_，细胞体积增大（2）过程中，_先分裂成两个，细胞质分成两份，细胞中央形成新的_和细胞壁，最终形成两个新细胞，使细胞_增多四、中考链接10（贺州）人的体细胞正常分裂后，每
4、个子细胞的染色体和遗传物质与原来细胞相比（）A染色体数目不同，遗传物质不同B染色体数目减少一半，遗传物质相同C染色体数目增加一般，遗传物质相同D都和原来细胞一样11（曲靖）果蝇正常体细胞的染色体数目为4对，经过分裂后，形成的新细胞中染色体数目是（）A2对B4对C6对D8对12（新疆）以洋葱根尖细胞分裂为例，试描述细胞分裂的大致过程，说说其中最重要的变化是什么？这种变化有什么意义？参考答案一、夯实基础1B 解析：动物细胞分裂末期是在原来细胞中间向内凹陷形成新的细胞膜2A3D 解析：细胞分裂产生的新细胞中的染色体形态和数目与原细胞一样，因此细胞分裂后，新细胞的遗传物质比亲代细胞不会减少一半，错误。
5、故选：D4C二、能力提升5C 解析：细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质先进行复制。6D 7D 8C三、课外拓展9（1）生长；（2）细胞核；细胞膜；数目；四、中考链接10D11B12（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各有一个细胞核最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁（2）细胞核分裂时，染色体的变化最明显染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中（3）重要意义：细胞核中有遗传物质DNA，而DNA就是染色体的重要成分，细胞的分裂实现了染色体的复制和均分，也实现了遗传物质D
6、NA的复制和均分，因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含物质相同谈谈高中物理解题步骤我知道我这种做法有些不知天高地厚但还是希望能够和大家一起讨论到底有没有一种统一的思路以下只是我的初稿，力求最简要的说出高中物理解题的通用步骤（并非妄自尊大，只是一个美好的愿望希望能够找到高中物理的统一接替规律），所以显得非常概括，以后有机会和时间的话会慢慢的完善，一个题型一个题型的应用之。而且也会慢慢的修改，相信日后是能够成为对各位高中生朋友确实有用的方法的。个人能力有限，故缺点毛病难免，望各位专家老师同学们给予批评建议，本人将不胜感激。尝试高中物理通用解题步骤（思路/方法）1确定题型考查的主干内容需要
7、实战中积累各个题型的形状特点（即需要一些经验）2确定研究对象（单个物体或系统）3进行分析（最难步骤，也是物理味道最浓的步骤）受力分析，运动过程分析(做功分析），初末状态分析三种其中的一种或多种对于运动学问题多采用前两种结合，对于“守恒”问题通常只采用第三种4根据公式，列出方程（组）所谓“根据公式列出方程”其实就是仿照公式的形式写方程，有的问题方程很长可采用填表格的办法5如未知数数量等于方程数量，解方程（组）即可6如未知数数量大于方程数量回到2看是否还有其他研究对象，有则重复2-4如没有研究对象，则利用其他知识寻找“辅助方程”（最经典的辅助方程就是滑动摩擦力公式，辅助方程通常是简单的物理量间关系
8、）直到满足5的条件为止高中物理程序化模块式串糖葫芦解题方法0002受力分析总论今天谈一下受力分析的总论，为什么说要谈受力分析的“总论”呢？因为受力分析本身是一个内容非常丰富的事情。如果我说，今天谈谈受力分析，那这个题目就太大了。所以谈谈总论。1)受力分析应分如下三个步骤（或者如下三个层次），力的有无力的方向力的大小2)以上三个步骤对应每一种性质的力都有自己独到的判断根据和方式。也就是说，以后我继续具体谈受力分析的话就应该是如下这样的结构。力的有无1重力有无的判断2弹力有无的判断3静摩擦力有无的判断4动摩擦力有无的判断5力的方向1重力方向的判断2弹力方向的判断3力的大小1重力大小的计算2弹力大小
9、的计算3至于3)虽然上述各点都需要按照不同性质的力分别叙述。但是从整体上看，我们首先应该找出所有的和你的研究对象有联系的物体。这样可以保证不漏掉任何可能存在的力怎么叫联系？1和它（你的研究对象）接触的所有物体2地球（重力），万有引力，电场，磁场3这个我暂时说不特别清楚，希望大家帮我完善这块，穷尽所有可能与研究对象有联系的物体4)当找出了所有可能的力以后，我们就可以往下排除了，这里我们大概可以按照如下步骤来排除虽然有联系但是没有的力（比如虽然接触但很可能没有摩擦力）没有重力的几种情况1这几乎就是一句废话啦：）绝大多数情况是要考虑重力的，不过在有些题目中确实会说明“某物体质量忽略不计”的。这种情况
10、电磁学问题中较为常见（如“带电油滴”之类），力学问题中也不是绝对没有（我见过一些“小环”没有重力，还有杨立伟、费俊龙、聂海胜等同学也不受重力，嘿嘿。我们只要擦亮眼睛看题目，100%的同学应该不会在重力有无的判断上栽跟头。没有弹力的几种情况1从这里开始要画图了，可是我真的没有时间奉上图形，所以只能这学期结束后再继续了，嘿嘿，好像说评书的卖关子，不过真的是没有办法，希望大家能够在我这几个月忙时帮助我完善我的这个系列。2此处未完待续但是无论如何，在我们的受力分析中绝对不能够出现向心力，因为没有任何一个物体会受到向心力。向心力不是物体真实受到的力。下一次再来的话讲没有弹力的几种情况物理规范解题的要求一、要明确研究对象，如：以*为研究对象。有的题目涉及的物体比较多，这时明确研究对象是很重要的，必须针对不同的问题灵活选取研究对象。 二、作必要的示意图或函数图象要规范三、要说明研究对象所经历的物理过程。不同的物理过程所对应的函数关系式就不同，对不同的过程必须一一说明。四、列方程式要规范。首先，列方程所依据的物理规律、定理、公式一定要加以文字说明，如：由*定理得。其次，列方程的字母要规范，题设中没有说明的字母在应用时必须加以说明，如：设物体A的速度为v等。最后，所列方程必须是用题设中字母表示的原始式子，而不是变形式或带入数据之后的式子，如：不要直接用R=mv/qB,而应先写出qvB=mv2/R2
