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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里高三一模理综试题分析化学部分XX年的宝鸡市一模试题从整体上来看，难度偏大，即考察学生对于化学本体知识的记忆，同时又着重考察了学生化学学科的思维方法和探究的能力。本套试题的几大特点：命题贴近高考，题目切合实际生活，着重考察科学探究意识，方法性考察尤为突出。下面从几个角度对本次考试试题加以分析：本次考试易中难的比例约为2：4：4 从比例上可以看出中等试题以及难题的比例大，导致了学生本次成绩普遍不高。具体例题的分析该题是一道化学理论的综合应用试题
2、，对氧化还原反应，酸碱中和滴定的实验操作，原电池的原理，化学实验探究和化学计算进行了全面的考察，知识点很全面，试题的设计比较新颖。突出学生对化学基本素质和基本实验，用语等各方面能力的考察。从学生答卷情况看，学生对化学方程式的书写和配平掌握和熟练程度不够，对出现化学实验的转移现象的推断和描述缺乏严格的规范用语，出错率比较高。尤其是对h+、no3-氧化性的分析考虑不全面，电化学的电极反应，在新物质存在时的额书写方面训练不够。得分情况上主要集中在识记方面的知识点，计算失分率很高。实验现象描述不全面。此题的难度大约估计在左右，属于较难试题，而从试题本身看阅读量较大，在阅读中要得出结论很难，从学生现在复
3、习知识和训练的熟练程度上，应该对试题的难度适当降低，减少实验现象的考察，可全部集中在氧化还原的理论基础上，设计顺序可由简单到难的试题排布，增加学生答题思维的习惯。本题满分14分，是一道考察常见气体-cl2的制备，干燥，性质，实验及尾气处理的综合性实验题。试题的考查形式、考点及给分与大纲一致，与高考模式相近。试题偏难，得分率低，平均分数大概在4分左右。学生的主要失分点：气密性的检查学术不准确检验h2o及hcl的试剂选择不对cl2的检验与除杂试剂不清制备纯净且干燥cl2装置连接顺序有问题除cl2中的hcl和干燥cl2顺序搞不清唯一能得分的是：制cl2的反应方程式书写较好。实验试题的考察是难点也是热
4、点。从此试题中暴露出学生的基本功不扎实，不会灵活变通，对实验原理及基本的装置连接没有掌握到位，在以后的教学中，要注重实验中的叙述及基本操作要给学生形成基本的知识结论。实验的基本操作及现象描述注意规范和准确性。平时注重实验试题的专题训练，做好小结和反思。本题主要考察了有关化学原理的部分知识。化学理论的知识理解起来比较困难，学生在回答问题时也有很大的疑问，因此成绩不是很理想。本题考察了化学中热化学方程式的h的计算，化学平衡中的速率，转化率，平衡常数，及移动方向的判断，化学平衡图像，化学沉淀溶解平衡的判断及应用等知识。本题处于化学试题的第3道，起到了很好的区分效果。从试题评阅的过程来看，学生都很容易的上手计算解答，但得分率却极低，最高分只有10分，平均分在34分之间。学生的答题情况很不理想。化学平衡的计算及化学平衡的图像，学生在解答时，不能够仔细作答，所以只能对一半错一半。总体而言，这道题很好的考察了化学平衡的理论知识，详尽的将知识点融汇与辩论的考察。但是，学生在理解学习过程中，因为该部分理论性强，理解时抽象，所以学生并不能够很好的将知识点理解掌握，因此，在解答时也就会出现力不从心的现象了。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!
