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1、教师素质的思考摘要：教师是人类学习的楷模，是道德规范的化身，是学生成长的依赖，是社会发展的 关键。 教师的道德素质比文化素质更为重要， 教师的素养对教育事业的发展起着决定性的作 用。因此，教师要有“学而不厌，诲人不倦”的理念，要有献身教育、无怨无悔的追求，要 有积极进取、无私奉献的精神。教师应养成良好的道德素养， “以身立教，为人师表” 。关键词：教师素质的基本内容，师德，提高教师素养途径， 教师是人类灵魂的工程师，是文化知识和现 代科学技术的播种者。当今世界，国力竞争日趋激 烈。国家综合实力越来越取决于国民素质的高低 和创新人才的数量和质量。高质量的教育迫切需 要高质量的教师。因此，建设一支
2、素质高、业务精、 作风好、讲奉献的教师队伍是当前高校教育改革 的重要课题，是加强素质教育，提高教学质量的重 要任务。1教师素质是指教师履行职责，完成教育教学任务所必备的各种素养的质的要求及将各种素养有机结合在一起的能力，教师素质的主要内容有：思想品德素质：科学的世界观，积极的人生观，科学的教育思想；坚定的政治信仰，较好的政治理论的素养；热爱教育事业，热爱学生，为人师表。知识素质：马克思主义的理论，精深的专业知识，包括专业基础知识、专业主体知识、专业前沿知识；系统的教育科学知识。能力素质：对学生的调节、控制和改造的能力。对教学影响的调节、控制和改造的能力。教师自我调控的能力目前我国教师的整体素质
3、存在着很多问题：职业道德有待加强；专业知识陈旧、知识面窄，缺少相关专业的知识；教育理论知识缺乏、教育教学能力差；目前我国教师队伍的整体素质与素质教育的要求存在一定的差距。教师要根据时代的发展和社会的进步，努力学习，勤于实践。学习教育理论，更新教育教学观念， 所以当代教师应具备的基本素质：先进的教育理念，树立适应时代发展的教育价值观、正确的学生观、现代的教学观、科学的教育质量观。扎实宽厚的专业知识，具有当代自然科学和人文科学的基本知识；具备学科专门知识；教育心理学科知识。具有驾驭教育教学活动的能力，具有语言组织能力、人际交往能力、课堂驾驭能力、获取新知识能力、教育科研能力。为人师表的人格魅力，严
4、于律己，宽以待人，教书育人，为人师表。2师德是教师素质的重要组成部分教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。经过大量理论研究和实验研究，我们认为教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，
5、而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致 性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂3、提高教师素质的途经 （一）抓好教师的进修学习学校可以根据教师的年龄层次，不同的知识结构提出不同的要求，鼓励教师进修学习。并通过进修学习、校际交流等形成重点培养学科带头人和骨干教师的培养机制，同时带动全体教师通过开展各种形式的教研活动，形成上下贯通，左右协调，纵横交错的教育科研网络，使教师的科研由个体向群，由无序向有
6、序，由自发向规范的发展，使一大批骨干教师，名牌教师，学科带头人尽快的或长起来，构成优秀教师骨干教师群体。（二）抓好多学历教育现代教育实践，一名优秀的教师不仅应具备所教学科的基本素养，而且应该一专多能，掌握多学科知识，必然有助于在教育教学中贯彻素质教育的思想和方法。因此学校应鼓励和提倡教师通过多种途径参加第二、第三学历的教育。 （三）抓好新教师的岗位培训每年都有大批的师范毕业生踏上教师的工作岗位，学校必须重视对新教师的入门指导，各级各类师范毕业生，他们在获取知识培养和专业训练，只能说的他们具有教师任职资格，在教育教学实践中能否胜任教师这一职业。还有待于对他们进行实践训练和指导。使之把已有的理论知
7、识尽快的与教学实践结合起来，在尽短的时间里，进入教师的角色，以发挥教育的功效。（四）引入竞争，激励机制 进入二十一世纪，竞争更加激烈，竞争、激励是人才成长的催化剂。教师素质的提高不权需要内驱力，也需要学校用机制来保证。通过竞争、激励机制的引入促进教师素质的提高。作为二十一世纪的教师除具备基本的素质外，教师的素质要具有时代的特点。要求教师要关注社会，跟上潮流，具有符合时代发展的新思路、新观念。要具有锐意改革，勇于创新研究和实践教育改革的勇气和能力。参考文献1学会生存M北京：教育科学出版社，1996，(108) 2国际21世纪教育委员会报告M1996 3赵力伯教师论M北京：教育科学出版社，1991，(6) 4薛焕玉，贾晓栋，康方栋谁执牛耳耒来世界的教育M北京：中信出版社，1991，(139)作者：黄科地址：九江学院专业：生命科学学院11届地理教育
