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1、热烈欢迎各位领导、老师莅临指导,祝各位同学：生活快乐，学习进步！,“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟， 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” 如图是小东同学自己做的风筝，他根据, AB=AD, BC=DC，不用度量，就知道ABC=ADC。 请用所学的知识给予说明，并说出说出是应用哪一章的知识来解决这个问题的？,活动1,全等三角形复习,含山县河刘初中 黄凌华,全等三角形的性质:,全等三角形的对应边、对应角相等.,全等三角形的判定,知识点回顾（一）,一般三角形全等的判定：,SSS、SAS、 ASA、AAS,直角三角形全等的判定：,SSS、SAS、 ASA、AAS 、HL,全等图形的定义:,能完全重合的
2、图形叫全等图形,全等三角形的定义:,能完全重合的三角形是 全等三角形.,(1)三个角对应相等两个三角形一定全等吗?,(2)一般的两个三角形中如果有两条边和其中 一条边的对角对应相等的这两个三角形 一定全等吗?,三个角对应相等的两个三角形不一定全等,三个角对应相等的两个三角形全等吗？,两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等,两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形全等吗？,A,B,D,C,（1）：已知两边-,找第三边,(SSS),找夹角,（SAS),(2):已知一边一角-,已知一边和它的邻角,找是否有直角,(HL),已知一边和它的对角,找这边的另一个邻角(ASA),找这个角的另一个边
3、(SAS),找这边的对角 (AAS),找一角(AAS),已知角是直角，找一边(HL),(3):已知两角-,找两角的夹边(ASA),找夹边外的任意边(AAS),证明两个三角形全等的基本思路,已知:如图B=DEF,BC=EF,补充条件 求证:ABC DEF,ACB= DFE,AB=DE, A = D,(1)若要以“SAS”为依据，还缺条件 ；,(2) 若要以“ASA”为依据，还缺条件；,(3) 若要以“AAS”为依据，还缺条件；,(5)若B=DEF=90BC=EF,要以“HL” 为依据， 还缺条件,AC=DF,小试牛刀,学会归纳,一、挖掘“隐含条件”判全等,20,5cm,3cm,友情提示：公共边，
4、公共角， 对顶角这些都是隐含的边，角相等的条件！,二、熟练转化“间接条件”判全等,解: AFD与 CEB全等,理由是： AE=CF AE-EF=CF-EF AF=CE 在AFD与 CEB中 AF=CE AFD=CEB DF=BE AFD CEB(SAS),解： BC=DE，理由是： CAE=BAD CAE+ EAB =BAD + EAB CAB= EAD 在 CAB与 EAD中 CAB= EAD B=D AC=AE CAB EAD（AAS) ED=CB,等量加等量和相等，等量减等量差相等，都是用来间接 找边和角相等的方法！,已知，如图,AB=AC,DB=DC,F是AD的延长线上的一点,试说明:
5、BF=CF.,探究,证明：在ABD和ACD中 AB=AC BD=CD AD=AD ABD ACD(SSS) BAD= CAD又F是AD延长线上一点，BAF= CAF 在ABF和ACF中 AB=AC BAF= CAF AF=AF ABF ACF(SAS） BF=CF,推广:已知:如图,AB=AC,DB=DC,F是AD延长线上一点,试说明点F到AB,AC的距离相等.,证明：在ABD和ACD中 AB=AC BD=CD AD=AD ABD ACD(SSS) BAD= CAD 又F是AD延长线上一点 AF 是BAC的角平分线 点F到边AB、AC的距离相等,角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上。
6、,用法： QDOA，QEOB，QDQE 点Q在AOB的平分线上,角的平分线上的点到角的两边的距离相等.,用法： QDOA,QEOB, 点Q在AOB的平分线上 QDQE,知识点回顾（二） 1.角平分线的性质：,2.角平分线的判定：,C,A,B,E,F,如图,在ABC中, AC=BC,ACB=90, CAB的角平分线AE交边CB于E点，过E点作EFAB于F,已知AB等于10，求EFB的周长？,议一议（有困难和同桌商量一下解决）,EF+EB,FB,解：AE平分 CAB ，EFAB于F ， ACB=90EC AC于C CE=FE, 又AE=AE, Rt ACE Rt AFE(HL) AC=AF, EF+BE=CE+BE=BC=AC=AF, EF+BE+BF=AF+BF=AB=10 即EFB的周长为10。,有一块三角形板材,根据实际生产的需要,工人师傅要把MAN平分开,现在他手边只有一把直尺和一根细绳,你能帮工人师傅想个办法吗？并说出你的理由？,A,M,N,活动2,你有哪些收获呢？ 与大家共分享！,学而不思则罔,回头一看，我想说,请同学们回去后自己找几个你认为与本章有关的题目与同桌进行交流！,课后作业,合作学习乐在其中,谢谢各位老师同学！,
