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1、文学类文本阅读整体感知晶莹的泪滴,教学时间：2013年10月22日教学时数：1课时（总第34时）,崔巍嵩,一、读懂小说的故事情节二、自主学习，合作探究，研磨答案。,16女老师在办理“我”的休学申请书时，神情有什么变化？为什么十分“专注”“费时”“忧郁”“落泪”?为什么又对“我”连连发问后又加以安慰?（6分）女老师为一个成绩优异的学生要求退学而诧异和惋惜。（2分）多次提示我解决问题的方法，希望“我”放弃休学的念头。（2分）老师安慰我，说明她已经没有办法留住我，她能做的都做了。（2分）,17、在办理休学手续的过程中，“我”的心情经历了怎样的变化?为什么会有这样的变化?（5分）“我”开始时“信心十足
2、”，后来变得“灰暗起来”，最后对女老师无比感激。（3分，每点1分）原先信心十足，经女老师提醒，意识到自己成绩优秀却无奈休学，十分可惜，所以心情灰暗；因为女老师的泪珠、安慰和叮嘱，深感女老师的真情挚爱，无比感激地再次虔诚地深深鞠躬。（2分，每点1分）,18、请分析画线文字的表达特色以及在文中的作用。（6分） 我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。我垂下头避开目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会号啕大哭。特色：运用比喻的手法和细节描写，生动形象地刻画女老师的真诚善良，我的回避从侧面衬托了女教师真诚善良给我的心灵感动。作用：点明了题目，刻画女老师的形象、为结尾抒情作铺垫。,19.文章结尾写道：“我今天终于把近40年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷”。“我”为什么“虔诚祈祷”?试加以探究。(6分)女老师的泪珠体现了人间真情挚爱，给我留下了深刻记忆，成为我人生的前进动力。我也希望像女老师一样，保持一颗真诚善良的心灵。在这样一个物欲膨胀的社会，我非常希望我们的民族也受到这种精神的滋养。,
