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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里相互作用试题分析相互作用第三章 相 互 作 用单 元 自 评一、选择题1.关于重力，下列说法中正确的是A.静止的物体受重力，运动的物体不受重力B.向下运动的物体受重力，向上运动的物体不受重力C.受重力的物体对地球也有吸引力D.以上说法都不正确2.关于重心，下列说法中正确的是A.重心就是物体上最重的点B.重心的位置不一定在物体上，但形状规则的质量分布均匀的物体的重心一定在物体上C.用一根细线悬挂的物体静止时，细线方向不一定通过重心D.重心位置
2、与物体的质量分布情况及形状有关3.一辆汽车停在水平地面上，有下列几种说法：地面受到向下的弹力，是因为地面发生了形变；地面受到了向下的弹力，是因为汽车发生了形变；汽车受到了向上的弹力，是因为汽车发生了形变；汽车受到了向上的弹力，是因为地面发生了形变。其中正确的是A. B. C. D.4. 如图所示，用力F把物体紧压在竖直的墙上不动，那么，当F增大时，铁块对墙的压力FN及物体受墙的摩擦力f的变化情况是A. FN增大，f不变B. FN增大，f增大C. FN减小，f不变D. 以上说法都不对5.水平桌面上一重200 N的物体，与桌面间的滑动摩擦因数为，当依次用15 N，30 N，80 N的水平拉力拉此物
3、体时，物体受到的摩擦力依次为 N，30 N，40 N ，15 N，15 N ，20 N，40 NN，40 N，40 N6.一个力的大小为30 N，将此力分解为两个分力，这两个分力的大小不可能是 N、10 NN、40 NN、200 NN、720 N7.一物体放在斜面上，当斜面倾角缓慢增大时，物体始终相对斜面静止，则下列说法中正确的是A.物体对斜面的压力逐渐减小 B.物体对斜面的压力的大小不变C.物体的重力沿斜面方向的分力逐渐减小 D.物体的重力沿斜面方面的分力大小不变8.一人握住旗杆往上爬，则下列说法中正确的是A.人受的摩擦力的方向向下 B.人受的摩擦力的方向向上C.人握旗杆所用的力越大，所受的
4、摩擦力也越大 D.人所受的摩擦力是滑动摩擦力9.如图所示，物块M通过与斜面平行的细绳与小物块m相连，斜面的倾角可以改变，讨论物块M对斜面的摩擦力的大小，则一定有A.若物块M保持静止，则角越大，摩擦力越大B.若物块M保持静止，则角越大，摩擦力越小C.若物块M沿斜面下滑，则角越大，摩擦力越大D.若物块M沿斜面下滑，则角越大，摩擦力越小10.如图所示，A、B间的最大静摩擦力为3 N，B与地面间的最大静摩擦力为6 N，同时有方向相反，大小均为F1 N的两个水平力分别作用于A和B上，有下列几种判断：A、B间的摩擦力为0； A、B间的摩擦力为1 N；B和地面间的摩擦力为0； B和地面间的摩擦力为2 N。A
5、.B.C.D.二、填空题11.三个共点力的大小分别为5 N、3 N、7 N，则它们的合力的最大值为_，最小值为_。12.一块重40 N的长方形物体在水平地板上滑动时受8 N的滑动摩擦力，若使此物块立放在地板上，此时物块与地板的接触面积为原来的 ，物块各面的粗糙程度相同，则此时让物块匀速滑动，需作用于物块上的水平力为_N。13.如图所示，三个大小均为10 N的力刚好提起重20N的物体，其中F3竖直向上，那么F1、F2与F3之间的夹角应分别为_、_。14.共点力F1、F2的合力F200 N，若分力F1与F的夹角为30，则F2的最小值为_N，此时分力F1的大小为_N。三、简答与计算题15.风洞实验室
6、中可产生水平方向的、大小可调节的风力。现将一套有小球的细直杆置于风洞实验室。小球孔径略大于细杆直径，当杆在水平方向固定时，调节风力的大小，使小球在杆上做匀速运动，如图所示。这时小球所受的风力等于小球重力的倍，求小球与杆间的动摩擦因数。16.如图所示，放在水平面上的物体受到的重力G20N，与水平面间的动摩擦因数为。作用在物体G上的水平推力F110N，F28N。问：地面对物体G的摩擦力为多大?若撤去推力F2，则地面对物体G的摩擦力为多大？方向如何？17.如图，两弹簧的劲度系数分别为k1和k2，弹簧k1悬挂在天花板上。两弹簧间连接着质量为m的物体。若在k2的下端A点再悬挂着一质量为m的物体，求A点下
7、移的距离是多少？匀变速直线运动的速度与时间的关系 匀变速直线运动的速度与时间的关系【学习目标 细解考纲】1理解匀变速直线运动的概念。2理解匀变速直线运动速度随时间的变化规律。3会用公式 解决有关问题。【知识梳理 双基再现】1如果物体运动的v-t图象是一条平行于时间轴的直线，则该物体的_不随时间变化，该物体所做的运动就是_。2如图1所示，如果物体运动的v-t图线是一条倾斜直线，表示物体所做的运动是_。由图象可以看出，对于图线上任一个速度v的变化量v，与对应时间内的时间变化量t的比值 是_，即物体的_保持不变。所以该物体所做的运动是_的运动。3对匀变速直线运动来说，速度v随时间t的变化关系式为_，
8、其中，若v0=0，则公式变为_，若a=0，则公式变为_，表示的是_运动。4在匀变速直线运动中，如果物体的速度随着时间均匀增加，这个运动叫做_。其v-t图象应为图2中的_图，如果物体的速度随着时间均匀减小，这个运动叫做_，图象应为图2的_图。【小试身手 轻松过关】1关于直线运动，下述说法中正确的是A匀速直线运动的速度是恒定的，不随时间而改变B匀变速直线运动的瞬时速度随时间而改变C速度随时间不断增加的运动，叫匀加速直线运动D速度随着时间均匀减小的运动，通常叫做匀减速直线运动2已知一运动物体的初速度 ，它表示A物体的加速度方向与速度方向相同，且物体的速度在减小B物体的加速度方向与速度方向相同，且物体
9、的速度在增加C物体的加速度方向与速度方向相反，且物体的速度在减小D物体的加速度方向与速度方向相反，且物体的速度在增加3关于图象的下列说法中正确的是A匀速直线运动的速度一时间图象是一条与时间轴平行的直线B匀速直线运动的速度一时间图象是一条倾斜的直线C匀变速直线运动的速度一时间图象是一条与时间轴平行的直线D非匀变速直线运动的速度一时间图象是一条倾斜的直线4在公式 中，涉及到四个物理量，除时间t是标量外，其余三个v、v0、a都是矢量。在直线运动中这三个矢量的方向都在同一条直线上，当取其中一个量的方向为正方向时，其他两个量的方向与其相同的取正值，与其相反的取负值，若取初速度方向为正方向，则下列说法正确
10、的是A匀加速直线运动中，加速度a取负值B匀加速直线运动中，加速度a取正值C匀减速直线运动中，加速度a取负值D无论匀加速直线运动还是匀减速直线运动，加速度a均取正值【基础训练 锋芒初显】5物体做匀加速直线运动，初速度v0=2 m/s ，加速度a= m/s2 ，则第3 s 末的速度是_m/s，5 s末的速度是_m/s。6汽车在平直公路上以10m/s的速度做匀速直线运动，发现前面有情况而刹车，获得的加速度大小是2m/s2，则汽车在3 s 末的速度大小是_m/s；在5 s 末的速度大小是_m/s；在10 s 末的速度大小是_m/s。7如图所示是四个做直线运动的物体的速度一时间图象，则做匀加速直线运动的
11、是_，做匀减速直线运动的是_，初速度为零的是_，做匀速直线运动的是_。8若汽车加速度方向与速度方向一致，当加速度减小时，则A汽车的速度也减小B汽车的速度仍在增大C当加速度减小到零时，汽车静止D当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大【举一反三 能力拓展】9升降机从静止开始上升，先做匀加速运动，经过4 s 速度达到4 m/s，然后匀速上升2 s，最后3 s做匀减速运动，恰好停止下来。试作出 v-t 图象。10如图所示为一物体做匀变速直线运动的 v-t 图象，试分析物体的速度与加速度的变化特点。【名师小结 感悟反思】匀变速直线加速度恒定，即a大小方向均不变。速度时间图象v-t是倾斜直线，斜率表示加速
12、度。速度公式对于已知初速度和加速度的匀减速运动，如果求若干秒时速度，应先判断减速时间。圆周运动学案A组一、选择题1如果把地球近似地看成一个球体，在北京和广州各放一个随地球自转做匀速圆周运动的物体，则这两个物体具有相同大小的是A线速度 B角速度 C加速度 D周期2关于铁道转弯处内外铁轨间的高度关系，下列说法中正确的是A内、外轨一样高以防列车倾倒造成翻车事故B外轨比内轨略高，这样可以使列车顺利转弯，减小车轮与铁轨的间挤压C因为列车转弯处有向内倾倒的可能，故一般使内轨高于外轨，以防列车翻倒D以上说法均不对3时钟上分针的端点到转轴的距离是时针端点到转轴的距离的倍，则A分针的角速度是时针角速度的倍B分针
13、的角速度是时针角速度的60倍C分针端点的线速度是时针端点的线速度的18倍D分针端点的线速度是时针端点的线速度的90倍4由于地球自转，位于赤道上的物体1与位于北纬60的物体2相比较A它们的线速度大小之比v1 : v2=2 : 1B它们的角速度大小之比1 : 2=2 : 1C它们的向心加速度大小之比a1 : a2=2 : 1D它们的向心加速度大小之比a1 : a2=4 : 15某圆拱桥的最高点所能承受的最大压力为104N，桥的半径为16m，一辆质量为的汽车要想通过此桥，它过最高点的速度不得小于A16m/s B/s C/s D4m/s6汽车在水平地面上转弯，地面对车的摩擦力已达到最大值。当汽车的速率加大到原的二倍时，若使车在地面转弯时仍不打滑，汽车的转弯半径应A增大到原的二倍 B减小到原的一半C增大到原的四倍 D减小到原的四分之一7在长绳的一端系一个质量为m的小球，绳的长度为L，能够承受的最大拉力为7mg。用绳拉着小球在竖直面内做圆周运动，小球到达最低点的最大速率应为A B C D8杂技表演中的水流星，能
