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1、亳州九中地理学科教学设计（2）课题： 第六章 亚洲 第二节 复杂多样的自然环境（一）教学目标1.通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。2.运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。3.理解河流分布与地形之间的关系。4.培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；（二）教学重点及难点：教学重点:亚洲地形与河流分布的关系教学难点: 运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。（三）学情分析通过通过对第一节课世界第一大洲的学习，学生对亚洲的地理位置，面积的大小，及人口的多少等概况有了初步的了解，在此基础
2、上学习亚洲复杂多样的自然环境 ，通过自主学习方法、探究合作法的综合运用法、读图分析法、练习法等来学习，对掌握本课基本知识应该说没有很大的困难。（四）教学内容的简要分析由于本节课是在学习世界第一大洲的基础上，进一步对亚洲的自然环境进行分析学习，因此在教学过程中更要注意学生知识的掌握和注意学习方法的指导、良好学习习惯的养成，本节课是从以下三个方面来讲解亚洲自然环境的，一、山地高原为主，地势起伏大；二、气候复杂多样，季风气候显著；三、河流众多，呈放射状向四周分流。还增加分析说明三者之间相互关系、相互作用。同时还设计了两个探究式的学习活动的学习引导学生在探究活动中，掌握学习区域地理的方法为为下面内容的
3、学习拓展打下坚实的基础。（五）教学方法的选择及简要分析自主学习方法、探究合作法的综合运用法、读图分析法、练习法（六）教学媒体的选择及简要分析多媒体课件、电子课本。（七）学习效果的检测策略及简要分析通过“夯实基础反馈练习”进行课堂教学检测，既学生的学习情况及对知识的掌握度行进检测，也教师教学效果及目标的达成都得到了检测，从检测中来看本次的教学效果良好，但是也有一小部分学生知识的掌握不甚乐观，有待于进步，课后由于他们多多交流了。（八）课时划分 2 课时（）教学过程（70 分） （第一课时）教学环节及内容 教师活动 学生活动 设计意图 课后反思组织教学创设情境多媒体播放歌曲亚洲雄风 MTV 从这首熟
4、悉的歌曲里，你听到亚洲的大自然里有什么了吗？你感受到了亚洲的骄傲在哪里了吗？倾听歌曲，欣赏亚洲美景，谈体会。激发学习兴趣，导入新课 多媒体课件展示关于亚洲之最的景观图片。板书复杂多样的自然环境了解亚洲之最，并赏识亚洲之最的美景图片。使学生在观看体验中很快进入学习情境，增强学生的学习欲望。学习目标 媒体展示学习目标：1、运用分层设色地形图，说明亚洲的地形特征 p7 图 6-2-1。2、运用亚洲分层设色地形图和地形剖面图及地形构图，描述亚洲地势特征 p8 图 6-2-2、图6-2-3阅读本节课学习目标的让学生明确本课的学习任务及要达成什么目的，让学生做到心中有数。学习目标的展示、让学生明确本课的学
5、习任务，要成达什么目的，让学生做到心中有数讲授新课一、山地高原为主，地势起伏大自主学习 小组合作一、山地高原为主，地势起伏大提问：复习地形图的阅读方法地形图依据什么来分层设色的？每种颜色各代表什么高度？（读海深陆高表）基本地形有哪五种？（一）展示图片“亚洲地形图”及 “亚洲地形构成图”认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔，说出亚洲地形的分布特征。1 组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰 2 组：帕米尔高原、蒙古高原 3 组：西西伯利亚平原、华北学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃通过观察、比较，培养学生的动手操作、动眼观察能力。复习地形图阅读方法使
6、得学生把学习的地理知识前后衔接起来，运用起来有助于新知识的学习。1、在本课的教学中我运用了一波三折的教学方法，让学生先自主合作探究学习，然后教师在学生自主学习 小组合作探究平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原 4 组：阿拉伯半岛、马来半岛板书：亚洲的地形特征：1、地形复杂多样，高原和山地为主体。 （二）根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面思考亚洲地形特点。1、在屏幕上展示亚洲地形图，引导学生分组沿 80E 和 30N，开始亚洲的模拟之旅，认识亚洲的主要地形区。再展示图片“亚洲大陆地形与河流分布图。 2、写出图中代号所代表的地理事物的名称。海洋 阿拉伯海亚丁湾， 太平洋。河流：a 乌拉尔河，b
7、 叶尼塞河，c 印度河 。湖泊：d：_里海_ 。山脉：A 乌拉尔山脉， B 大高加索山脉 ，C 喜马拉雅山脉 ，D 小兴安岭 。半岛：甲 阿拉伯 ，乙 印度 ，丙 中南 3、引导学生从地形类型及其分布上归纳亚洲的地形特征。板书：2、亚洲的地形特征：中部高，四周低。（三）展示图片，亚洲大陆沿30N、沿 80E 地形剖面图。提出问题1、引导学生画出亚洲大陆沿30N 及沿 80E 的地形剖面图，并计算出最大的高差。2、结合自己绘制的图和计算，你能否说出亚洲的地势特点？板书：3、亚洲的地势特征：地势起伏大（四）让学生通过以上学习过程，归纳认识大洲地形的方法。气氛1、学生读图，记录经过的地形区。2、填写
8、图中代号所代表的地理事物的名称，并归纳总结规律。3、学生归纳亚洲的地形特征。4、学生绘图，互相交流，评价自己和别人的作品与计算数字。5、学生思考，回答。6、思考，归纳学1、让学生通过切身感受，来了解亚洲地形的多样性。2、锻炼学生的读图分析能力。3、锻炼学生的绘图能力，并可以让学生更直观的看到亚洲的地势起伏特征。4、培养学生的分析归纳能力，让学生养成合作探究的学习习惯，形成交流共享的学习理念。5、培养学生举一反三的能力，也是对学习方法的巩固不明白、混浊、易混淆的以及重点难点重点点拨强调。这样既让学生养成合作探究的学习习惯，形成交流共享的学习理念，又培养了学生分析、总结、归纳能力，和对知识要点的掌
9、握与巩固。2、在教学过程在我还注重学生方法的培养， “授之以鱼，不如授之以渔”让学生掌握学习大洲的学习方法，并且能够举一反三来运用此方法来对其他大洲进行分析学习，同时也培养了学生综合素养和能力。习方法承转过渡 同学们，我们通过对亚洲地形的学习，掌握了学习大洲地形的方法。现在我们小试牛刀以下，运用这个方法来描述北美洲的地形特点。请同学们把课本翻到 p9页，小组合作来完成课本上的学习活动。小组合作探究学习（五） 、展示， “亚洲与北美洲地形图” 图片，从两幅图中比较亚洲和北美洲地形的不同。引导学生读图回答读书“亚洲大陆沿 30 度北纬的地形剖面图和北美洲沿 40 度北纬的地形剖面图，观察区别两图。
10、应从以下几个方面入手：1、观察地形剖面图，说出地势高低起伏的大致趋势。2、观察高度表，说出主要对象类型，估算各部分的大致比例。3、找出主要地形区说说七分布状况。归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。北美洲在东西方向上地势西高东低学生读图分组讨论各小组互相互相交流归纳6、运用举一反三的教学方法，让学生掌握学习大洲的方法。培养学生的学习能力及综合分析能力。课堂小结提纲思维导图第六章 第二节 复杂多样的自然环境（第一课时）夯实基础反馈填出图中字母表示的地理事物：1、亚洲与欧洲、非洲、北美洲的分界线，依次是（ ） 。A.大高加索山脉、白令海峡、苏伊士运河；B.土耳其海峡、苏伊士运河、白令海峡；C.乌拉尔山脉、乌拉尔河、土耳其海峡；D.乌拉尔河、白令海峡、大高加索山脉。2、亚洲北、东、南三面濒临的大洋分别是（ ） 。复杂多样的自然环境亚洲的地形特征2、中部高，四周低。1、地形复杂多样，高原和山地为主体。 米3、地势起伏大练习A.太平洋、印度洋、北冰洋； B.北冰洋、太平洋、印度洋；C.印度洋、大西洋、北冰洋； D.印度洋、北冰洋、太平洋。3、亚洲是七大洲中（ ） 。面积最大的大洲； 跨经度最广的大洲；跨纬度最广的大洲； 跨东西距离最长的大洲。A. ； B. ； C. ； D. 。4、填空题：亚洲南北跨五带中的_、_和_带，大部分位于_带。
