《心态转型(心岗匹配)及能力提升(能岗匹配)自我认知汇总(一)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心态转型(心岗匹配)及能力提升(能岗匹配)自我认知汇总(一)（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、沧州槐丹加入样板校快两年了，这两年间我的学校和我个人以及团队、家庭都有了翻天覆地的变化，回想两年前的现在，此时的我正奔波于各幼儿园召开家长会，带着一群弱不禁风的小姑娘招生组织活动，看到周末班已经排满班级而感到前景迷茫：招满了，也就这样了，不会再有更多的孩子报名了，家里老公还在因为经常出差而不停的抱怨争吵，现在想想，如果说现在变革期很痛苦，那个时候的日子也好过不到哪去，每到学期初就焦虑于各个幼儿园是否能继续合作，一旦听到哪个老师的抱怨牢骚就开始担心她如果辞职怎么办？要外出学习开会就意味着又要面临一场家庭暴风雨，而现在的我，安静的坐在办公室安排近期工作，思考着哪个课程主管最近需要注意哪些问题，明天
2、例会要重点强调什么，下个新校区由谁来负责比较好，下周去衡水出差要给校长们分享哪些内容等等，而那些弱不禁风的小姑娘们也已经独当一面，带着团队招生、组织活动、开拓幼儿园。过去一直认为神墨是搞传销的老公正在策划学校宣传片的拍摄于制作，这些变化太大了，这种变化是因为学习，心态变了：过去：老师开家长会我不放心，还是自己去吧。现在：她们需要成长和历练，我把她们教会让她们自己开家长会，她们会比我开的更好，因为她们很努力。过去：每个月给老师发着工资她就应该把这事做好，做不好那就是不负责任。现在：事情没做好我负主要责任，因为提前没有指导她们学会怎么做这件事，这次教会她以后就能做好了。过去：学校花了那么多的心血培
3、养她她却辞职离开了，怎么能这样不忠诚于神墨。现在：她辞职一定是因为学校还有让她觉得不够好的地方，这也正是我们下一步要尽快完善的。等学校把这些完善起来她们就不想离开了。过去：我干的好不好与总部没关系。现在：总部给了这么多方法和思路如果还是干不好只能说明自己无能。过去：学校发展还不错，每年收益也不少，够了。现在：如何实现万人大目标。过去：我给老师开工资，她为学校创造价值，公平合理。现在：老师把最宝贵的青春献了神墨，推动了学校的发展与壮大，我要让她们获得更多的汇报与成长。过去我一直认为我与总部是合作关系，觉得总部所做的一切都是应该的，可是通过这些年不断成长与改变，我与我的爱人发自内心的感恩神墨，没有
4、神墨也没有我们的今天，总部提供了各种学习渠道让我们成长提升智慧，总部提供了各种方法模式让我们发展了事业，神墨是我这人生的贵人。变革确实是痛苦的，我也体验了前所未有的压力与痛苦，走过去才觉得这也没什么，该经历的总要经历，目标就在前面，路上有再多的坑洼荆棘也得过呀，既然如此，那就接受吧。越经历痛苦，越能体会快乐。之所以痛苦，是因为能力不足，不能轻松的驾驭这个马队，越是这样越是要学，学了就要改变，改变就会带来痛苦，痛苦过后才是真正的成长，越成长越快乐。我是一个校长。不是老板也不是老总，就是一个校长。带着一群老师发展我们的学校，教会孩子知识，传递更多的智慧，为国家培养人才，让社会更加美好，这就是我们要
5、做的事。可是要当一个好老师好校长不是那么容易的，做一个好校长，除了要有一颗教育的心，还要能指导员工、培养团队、管理好老师和学生、让更多的孩子受益，而我还不够好，无论是学校管理还是人才培养我都欠缺的很多，还需要在实践中学习，能力和业绩是成正比的，之所以万人大目标还没实现，是因为还不具备实现它的能力，继续学习，继续前进。西安 李玉玲关于心岗匹配与能岗匹配 首先我理解为心岗匹配就是校长人的心态心理承受度是否能与你所在的岗位匹配，以神墨两多战略为例，此两多模式下考验着校长人先是珠心算模式下的多教学点多元化建设能否认可并认识到其重要性，即认识与认可；再是否具备要进行此项模式的执行力与行动力，三是有强烈的
6、心愿与目标必须要实现并达成；具备这些才是最基础的心岗匹配，还需要在执行过程中遇到困难、压力、搓折、不断出现的各类问题的信心、决心、恒心，当心岗匹配了就考验着校长人的能岗匹配，不断的学习实践，不断的问题困难出现一一解决从而提升着校长人的能力才能达到匹配，这些不是一朝一夕能完成的，做为校长人不断的学习很重要学以致用很重要，当意识到自身心岗与能岗不匹配时要有一个良好的心态，不断进步从而与匹配慢慢接轨。以上是我浅显的理解，渴望学习更多校长人的分析指点。周口 朱广伟心岗匹配和能刚匹配的思考学校发展但是心态没有提升时出现心岗不匹配，遇到困难被动接受，烦心焦虑，心门关闭。当认识到事业越大，需提升格局境界智慧
7、及抗压能力时，心岗匹配了，就能坦然主动接受困难，挑战，内心平静，甚至欣喜又有一个成长机会。所以重要的还是心岗匹配，心与岗匹配了，坦然了，主动了，有发展的愿望了，有解决问题的欲望了，有益的信息就进来了，然后就有目的的去获取能力的提升，进步就很快，否则心门不开，能力提升的机会或方法就在眼前也不以为，甚至别人给的还觉得不是想要的。心岗匹配了，能岗匹配就快了，关键是主动匹配还是被动匹配，主动匹配，顺风顺水，被动匹配，困难重重。近期学习小结-朱广伟 2013-10-17通过近期的学习，虽然感觉还没有真正的消化，但是毕竟给我带来了身心的愉悦，和工作上的顺利，内心是平静的喜悦的具有幸福感，谈几点感受：一，事
8、业越大，压力越大，门槛越高，先战胜自己，永远是战胜自己。需提升智慧，提高抗压性，否则德不配位。以前以为做大后一切越来越容易，事情越来越少，结果发现不是这样，反而事情越来越多，麻烦烦恼不断，好像结果并不是自己想要的，学习才明白是自己智慧不够，学习提升智慧才能化解烦恼，而聪明只能解决问题。二，一个人的成功或成就和学历，知识，财富无关，在于心性。唯有修心，修身做起。三，人生的意义和财富无关，财富只能让人有安全感，但不能有幸福感。目睹了很多不缺财富但几近崩溃的人，内心的平静，心灵的充盈与喜悦才是真正的幸福，做有益社会的人，有责任感的人才是最大的幸福。四，淡泊明志，宁静致远。真正放下，从零开始，不陷入情
9、绪中，事事保持中性，说话不带情绪，在工作中真的去运用，起心动念时觉察，学以致用感觉到了好处！五，在工作中破除我执，法执，接纳内心，接纳现实，接纳世界，接纳别人，工作起来前所未有的轻松。六，学习禅者的精神，专注专一坚持，如狮子般盯住目标，不做猎狗见肉就转移目标，要大规划，大愿景，大发心，树立三十年如一日，十年树木，百年树人，做好神墨教育，一生只做一件事，这样就不再为一日，一时的不顺而纠结。-这在我看来是最好的教育管理心法。七，凡是你遇到的任何事情都是最好的结果。-一切靠自己，从修心开始。真正的面对挫折，困难，烦恼的转变，把所有遇到的逆境转化成正能量，不断在工作中实修，是一种乐趣。八，企业文化是组
10、织的灵魂，每个学校都要有灵魂才能走的更远，无疑校长是很重要的部分，打造自己成为教育家情怀的校长，从孝道智慧开始，给家长提供免费的公益课开始。九，成功是客观事实，答案就在现场，我们无非是找到最近的路线而已。有了这种认识，不会再怀疑，一切都可成功，不过是早晚而已。十，人的潜力无穷，做为人力资源密集的教育行业，校长就是要调动每个人的潜能！德州 由哲关于“心岗匹配”的思考给淄博盟校老师的一封信各位老师：大家好！从 BBS 上看到，李校长受一位校长邮件的启示，提出来了一个词叫“心岗匹配” ，请大家做解读。看到这个词对我有相当的触动，第一感觉是学校所有的问题都可以用这个词来涵盖，不管是之前提到的“能岗匹配
11、（能力与岗位相符） ”还是“德能配位（素质与能力相符） ”，在最高层次上，都与“心岗匹配”高度相关。下面，结合淄博盟校的发展历程来与大家做分享：从 4 月 10 日柳泉路校区开业至今，淄博盟校已经在二次创业的路上走过了半年时间，应该说，这半年来我们携手走过了不平凡的一段路，取得了巨大的成绩，为学校下一步的发展打下了良好的基础。我们这半年的成绩主要包括：多元化课程的开展。在这半年里，我们从原来的珠心算、口才课程扩展为珠、口、书、绘四门课程。每门课程的招生都取得了进展，在多元化的路上迈出了重要一步。团队建设。在这半年的时间里，我们从两名老师到目前的十名老师，成立了四个课程组，团队建设得到了长足的发
12、展。更可贵的事，老师们的团队意识、岗位意识、归属意识都有了长足的进步。大家基本上可以做的各司其职、各负其责。一个事例可以证明：我从 9 月 25 日离开学校到总部参加学习，到今天已经 23 天没有到学校，通过大家的报表和日志可以看出，学校不仅一切有序运转，而且在招聘、宣传、招生、培训等方面都有可喜的进展。这充分证明了大家的成长和团队战斗力的增强。多教学点的初步建立。在半年时间内成功的建立了两所标准化的校区，对下一步的校区建设有了具体的规划。各项规章制度的建立和完善。制定了一系列的工资、考勤、奖惩、仓储、财务制度和规定，使学校的管理走向正规。市场开拓方面。重新梳理、整顿了二级盟校，现有二级盟校达
13、到四家，并全部正常运营。幼儿园合作园达到十家，使神墨课程重新走入了幼儿园。另外在品牌知名度、家长美誉度上，我们都有了长足的改观和进步。可以说，这半年来我们淄博盟校从无到有，从弱小到站稳脚跟，客服了巨大的困难和阻力，顶住了比建立一所空白盟校大得多的压力和挫折。回头想想，我们为什么能却这样的成绩？我觉得，都可以在“心岗匹配”这里找到原因。首先，初开展市场的两位老师有丰富的教学经验，对教学工作具有非常强的责任心，并且对神墨有极高的忠诚度，对重新回归神墨有强烈的渴望，这在学校初创阶段有至关重要的作用。具体表现在对教学的一丝不苟和利用一切时间宣传、跑园、布置教学点上。可以说，在学校初创期，沈云、赵洪荣两
14、位老师做到了“能岗匹配” 。其次，随着教师队伍的壮大，我们转入了另外一个阶段。在这个阶段里，我们出现了短暂的“能岗不匹配”的时期，具体表现为新教师流动巨大，教学质量下滑、教学点管理出现问题等现象。表面看起来是零散的问题，深层次的原因在于学校发展了、团队壮大了，而主管老师虽然职位已经是校长或主管，给自己的定位却没有发生改变，仍然停留在教师的层次上，这个时候大家普遍的心态是：“只要把教学抓好，学校就不会有问题” ， “我只要把自己的工作做好就可以，别人我管不了”等等。这种心态的错位导致了这段时间问题的发生，产生了“心岗不匹配”的情况。在这段时间里，我们加强了对大家管理能力、心态、格局意识、领导能力
15、、授权意识、责任意识等方面的培养，通过谈话、各种会议、电影、书籍推荐等方式迅速让大家成长了起来，让大家特别是主管重新认识到了自己的职责，明白了管理的内涵和方法，及时调整好了自己的定位，逐渐进入到了“心岗匹配”的阶段。随着这种调整而来的，就是学校各方面工作重新步入正轨，人员招聘越来越成功、第二教学点的顺利筹建、幼儿园课程的顺利开展等成绩都是伴随着新一轮的“心岗匹配”自然而来的。现在，随着学校规模的扩大，我们进入到了一个新阶段，摆在我们面前的仍然是怎样重新做到“心岗匹配”这个核心问题。只有“心岗匹配”的问题解决了， “能岗匹配”才能解决，学校的所有问题都有解决的可能，我们才能在发展的快车道上越走越
16、远。我认为，我们接下来会面对以下主要问题：快速有效的招生体系的建立。教学点负责人管理意识和管理能力的增强。各课程组主管对课程掌控能力的加强。各课程组主管、老师对课程认可程度和课程归属感的加强。各课程主管独立作战能力和各课程之间协同作战能力的加强。面对困难的心态和解决实际困难能力的加强。新教师的迅速培养、选拔机制的建立。团队文化的进一步打造。可以看出来，所谓的“心岗匹配”是一种状态，不是僵化和一成不变的，是随着形式的发展和变化始终在此消彼长中的。如果周围的形势发生了变化，例如由初创阶段进入发展阶段，而我们的心态仍然只是停留在各自为政、只认教学、自由散漫等状态下，必然会发生层出不穷的问题。新形势下的“心岗匹配” ，我认为应该具备以下几点准备：对待挫折的良好心态：凡事发生必有恩典。任何困难都是机遇和礼物。问题本身不重要，重要的是我们对问题的想法和看法。我是一切问题的根源，我是一切问题的答案。这些看问题方法的熟知、内化、逐渐本能运用，是团队战斗力增加、主管领导能力增强的内核，是“心岗匹
