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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里数学教案超市购物教学设计超市购物1、巩固已掌握的小数四则运算和四则混合运算的知识。2、让学生模拟生活中的购物，使学生学会购物，从实践活动中培养学生发现数学问题并运用所学知识解决实际问题的能力。3、培养学生的数学意识，想出多种不同的付钱方法或多种找钱方法，寻求多种解法，发散和拓展学生思维，从而更好地培养学生创新能力和实践能力。活动重点：将所学知识运用于生活解决问题。活动难点：运用所学知识解决实际问题的能力。活动用具：投影仪教师出示“超市购物”
2、情景图。提问：你知道他们在做什么？出示：超市购物提问：你去超市购过物吗？说说你的购物经历。教具：超市购物情景图。形式：指名、同座互说。师：罗列部分文化用品、部分食品和部分儿童玩具的单价。投影出示问题：1、任选三样物品，算一算应付多少元？2、给你20元人民币。开学前买文化用品，你想买哪几样，共用多少钱？3、你最喜欢的玩具是几种？买回家一共要多少元？4、购方便面8包、饼于1包、锦菜5瓶、铅笔10枝，带50元够不够？5、你还能提出什么问题？教具：物品的单价形式：小组学习、集体讨论。1、谈话导入：如果你到商店买东西。如果你是售货员，应该怎样付钱、找钱呢？2、模拟：两人在讲台前演示付钱和找钱情况的。3、说明：假设只有5元、10元、20元的整钱。4、记录：将交易情况模拟超市小票简单记录。如：物品名称、价格、支付多少钱、找多少钱。教具：学生准备实物。形式：小组内学生互相模拟付钱和找钱。分组汇报讨论结果。1、这节课你有什么收获？2、师：我们学习超市购物，但在日常生活中不能乱购物，要根据生活需要节约用钱。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!
