《摆玩具编故事的教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《摆玩具编故事的教学设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里摆玩具编故事的教学设计1 通过编童话故事和同伴之间的相互交流，了解一些动物的基本习性，拓宽知识面。2了解编故事的基本要求。3读懂例文，用自己喜欢的玩具编一个童话，做到故事情节完整。4展开丰富的想象，乐于表达自己的想法。培养学生的想象能力和表达能力5通过习作，培养学生习作兴趣，敢想、爱说、乐写。培养学生喜爱动物、珍爱生命的情感。激发学生创编童话故事的兴趣。展开丰富的想象，能完整地讲述自己编的故事。利用自己的语言积累、想象故事中人物的语言、动作
2、，将故事编得更有意思。1主题阅读文本。2把自己喜欢的玩具带到学校，和同伴交流、玩耍。一、 主题阅读1提前两周上好阅读推荐课，组织学生利用阅读课、晨诵午读等时间组进行童话故事的阅读。2进行讲童话故事的比赛。3组织学生阅读童话故事两只笨狗熊兔龟赛跑，并交流读 后体会。(设计意图：阅读童话故事，感受童话故事的生动有趣，学习童话故事的表达方法，体会怎样把童话故事写得有意思。二、 观察记录1提前一个星期，布置学习任务。2及时了解学生的观察情况，组织交流。对学生在观察记录中遇到的困难给予指导。3选择典型的观察记录，一起学习交流。(设计意图：创编动物故事要以动物原形为基础，要符合动物的基本特点。观察动物的基
3、本习性就是让孩子在创遍童话故事的时候要符合动物的基本物性。童话故事在某种程度上也是动物世界反映。通过观察动物的有趣镜头,想象故事就是为编童话故事积累素材。)三、习作教学课前游戏：用联想的办法玩词语接龙游戏。1、谈话。我们轻松一下，玩一个游戏，好吗？我们来一个词语接龙比赛。老师说一个词，你就展开联想，想到另一个词。比如说“晚上”，我就想到了“月亮”，说到“月亮”，我就想到了“嫦娥”，因为嫦娥住在月宫里呀！这样一个个接下去。在你说出词语的时候，最好用一句话告诉大家，你为什么想到了那个词。听明白了吗？2好。咱们开始了。我说小白兔，？再玩一个。我说小花狗，？小结：小朋友，你们的想像力太丰富呀，普普通通
4、的词语因为有了你们的联想变得多么有趣！激趣导入，打开话匣。1、哟，孩子们，今天，咱们的教室里真热闹呀，来了好多的玩具！你们都带了些什么？举起我们的宝贝，让他亮个相。孩子们简单地介绍自己的玩具。范文引路，赏析得法。1激趣，引出故事主人公。看得出，小朋友们非常喜欢自己的玩具。吴老师也带来了两个。是什么呢？1，2，3，瞧，大熊猫？对了，多可爱的大熊猫呀！熊猫妈妈，熊猫宝宝。喜欢这两只熊猫吗？快跟他们打个招呼吧。2初读例文，感知想象的重要。有一个小朋友呀，和你们一样，也非常喜欢大熊猫玩具，有空的时候还常常拿出来玩。她有一个特殊的本领，一边玩一边想象，还编出了一个非常有趣的故事。这一天熊猫妈妈和宝宝之间
5、发生了一件什么事呢？让我们打开书本，P122页，赶快读一读。你们喜欢这个故事吗？为什么呀？点评：编故事时，只有展开丰富的想象才能把故事写得生动有趣。3再读例文，感知文章脉落。.孩子们，故事的文字中是藏着画面的。再读读故事，读着读着，你仿佛看到了哪些画面？生再读例文。你的眼前出现了哪些画面呢？第一幅画面：小熊猫食欲不振，妈妈带他找饿去。板书： 为什么第二幅画面：熊猫妈妈带着小熊猫找“饿”。 板书： 怎么做第三幅画面：小熊猫终于找到“饿”了。 板书： 结 果.孩子们，咱们一起看这儿，小作者在编故事时注意讲清了这三个问题，为什么找“饿”，母子俩是怎么去找“饿”的。还告诉我们小熊猫终于找到“饿”了。这
6、就是告诉了我们事情的结果。这样，就把故事编得很完整。板书 故事完整4.拓展延伸，丰富想象。刚才，小作者在编故事时把两只熊猫看成了母子俩，你们说说看，除了母子俩，这两只熊猫还可能是什么关系？它们之间还可能发生什么事呢？展开你的想象，动脑筋想一想。四、摆摆玩具、编织故事1.出示课题，明确习作要求。两只熊猫之间就能发生这么多有趣的故事。今天，我们带了许多心爱的玩具，它们之间发生的故事一定会更加精彩，更加有意思。让我们一起摆摆玩具，编织有趣的故事吧。出示课题：摆玩具，编故事2.摆摆玩具，打开思路。.生摆弄玩具，边玩边说。拿出你们心爱的玩具，一边玩一边张开想象的翅膀，想一想，你的宝贝玩具之间会发生一件什
7、么事情呢？在你想象的时候回忆一下你前几天观察的小动物有趣的镜头。还可以把你的观察记录拿出来看看。这些都能点燃你想象的火花，让你想象的故事更有意思。.交流，借机指导故事题目。孩子，你说的是一个小猫历险记的故事吧。呆会儿呀，就可以用“小猫历险记”作为故事的题目，好吗？你说的是，你可以用做题目了。板书关键词：历险记 捉耗子 剪胡子 学唱歌 过生日 比美板书：想象丰富3.展开想象，表达完整。.你们的想象好丰富呀！玩具之间发生了这么多有意思的故事。再仔细想一想，为什么会发生这个故事呢？事情的经过是怎样的？结果又怎样呢？想一想，能把这个故事说完整吗？各自再试着说一说，呆会儿，让我们比一比，谁的故事讲得完完
8、整整，谁的故事想象很丰富。你就能获得一份精美的奖品。.谁来讲一讲自己的故事。其他的小朋友，你们就是小评委，可要认真地倾听。故事讲完了，小评委们，你们可以表扬表扬他，也可以给他提提建议。.听了小评委们的精彩点评，想一想自己的故事，能不能也加上一些精彩的语言、动作呢？自己再试着说一说。.同学们现在编的故事一定更精彩了。让我们一起欣赏吧。及时鼓励孩子的点滴进步：完整的可获得完完整整奖，想象丰富的获得想象丰富奖，给出精彩点评的可获得金点子奖。五、习作成文。1.小朋友，你们编的故事多有意思呀，都成小作家了。那就赶快把你的故事写下来吧。2.学生习作，教师巡视并指导。五、交流分享，修改完善习作。1.小朋友，
9、你们编的童话故事可真有意思，谁愿意把自己的故事和大家一起分享？2.集体赏析：你觉得这个故事什么地方特别有意思？哪些地方还要修改一下？3.小结：我们在写故事的时候要做到前后统一，没有破绽。还要尽量把故事写得有意思。这样才能吸引读者。4.好作文是改出来的。再读读改改自己的作文。让你的童话故事更有意思。六、誊写习作，课堂总结1.请小朋友把自己编的故事端端正正地写在作文本上。2.今天，我们在玩具王国里快快乐乐地做了一次旅行。课后，老师还要举行一个“小小安徒生”的评比。看看谁的故事和安徒生童话一样精彩！ 时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!
