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1、培训,健康领域指导要点,情绪调节与适应: 1. 与家长配合,共同帮助幼儿顺利渡过分离焦虑期 2. 引导孩子表露自己的情绪、帮助孩子宣泄过激情绪 3. 创设温馨轻松的环境,缓解孩子的紧张压力、增强其安全感,健康领域指导要点,生活卫生习惯与自理能力: 1.从幼儿的实际生活入手,突出健康教育的时效性 2. 引导幼儿学习具体的方法 3. 引导幼儿巩固和练习,健康领域指导要点,安全与自我保健: 1.以听故事和感知直观形象的方式引导幼儿理解活动的主旨 2.加强在进餐过程中的观察及个别指导,健康领域指导要点,运动习惯与技能: 1.活动前引导幼儿做好充分的准备 2.让幼儿了解活动规则 3.示范并随机纠正幼儿的
2、动作 4.引导幼儿练习和巩固动作,语言领域指导要点,故事与童话: 1.教师自身要对作品进行分析与把握 2.生动、形象的为幼儿讲故事,表现作品的内容 3.通过多种方式帮助幼儿加深对故事内容的理解 4.创设游戏情景,让幼儿在角色扮演中亲身体验故事的情节、模仿文学语言,语言领域指导要点,诗化语言: 利用真实的情景和游戏等形式引发幼儿听说儿歌的兴趣 2. 用丰富幼儿的生活经验、教师的表情、动作及图片内容等帮助幼儿理解诗歌内容 3. 通过边说儿歌边做动作的方式,引导幼儿感知儿歌的节奏和韵律 4. 鼓励幼儿为儿歌填新词,初步尝试创编活动,语言领域指导要点,讲述与交流: 1.鼓励幼儿大胆表达,敢说先于正确
3、2.充分利用游戏形式激发幼儿表达的愿望 3.关注幼儿的表达中的个体差异,有针对 性地进行指导,科学领域(科学部分)指导要点,认知: 1.以说一说、看一看的形式调动幼儿的原有经验 2.利用图片游戏帮助幼儿了解实物的主要特征,科学领域(科学部分)指导要点,观察能力: 1. 激发幼儿的观察兴趣 2. 使幼儿明确观察任务 3. 教会幼儿观察的方法,科学领域(科学部分)指导要点,探究: 做好预操作,保证为幼儿提供的探究材料的科学性和有效性 2. 引导幼儿猜想,激发其探究的兴趣和欲望 3. 鼓励幼儿自己动手探究 4. 提出有质量的问题,引导幼儿在探索中有所发现 5. 让幼儿获得成功感、增强自信心,数学部分
4、,数前概念 分类 “1”和许多 一一对应,科学领域(数学部分)指导要点,分类: 1.分类之前让幼儿感知和辨认分类对象的名称、特点和差异 2.向幼儿说明分类的要求,科学领域(数学部分)指导要点,对应: 1.为幼儿提供合适的操作材料,让幼儿在摆弄和操作的过程中获得数学方面的感性经验 2. 创设情境性游戏,寓教于乐 3. 说明操作的要求 4.让幼儿充分地练习和应用,数学部分,幼儿计数能力的发展要经历以下几个阶段: 口头数数按物点数点数后说出总数,点数,在点数到最后一个物体的时候,要说明数到最后一个数是几,就知道这些物体一个有几个。 点数到最后一个数时,教师还可以把声音提高一些,并在数过的物体外面画一
5、个圈,帮助幼儿强化对总数的理解。以后每次点数完,都要问幼儿:“一个有几个?” 在教学中,要通过数多种实物,逐步抽象出数的概念,使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。 为了使点数更有趣,可以变化点数的形式。例如,让幼儿把桌子上的积木排成一行,一块一块地点数。,社会领域指导要点,自我意识: 1.选择适宜的教育内容 2.在良好的环境中,帮助幼儿获得积极的自我意识,社会领域指导要点,交往态度与策略: 1.关注新小班幼儿的分离焦虑问题,帮助幼儿适应集体生活 2.创设与他人交往的机会,学习交往策略,社会领域指导要点,社会规则与行为: 1发挥榜样的示范作用 2引导幼儿参与规则的制定,体验
6、规则的重要,社会领域指导要点,社会情感与品德: 1从幼儿身边挖掘情感教育内容 2注重幼儿的实际体验,艺术领域(音乐)指导要点,歌唱: 1.选择和幼儿生活有联系的歌曲 2.教师自身的范唱要规范,具有感染力 3.通过动作参与理解与学唱歌曲,艺术领域(音乐)指导要点,律动与舞蹈: 1.让幼儿边听边动边学 2.鼓励幼儿表现自己独特的动作,艺术领域(音乐)指导要点,音乐欣赏: 1.为幼儿创设欣赏音乐的环境 2.鼓励幼儿在听音乐时按照他们自己的意愿做身体动作,艺术领域(美术)指导要点,绘画: 1.以游戏情景或口吻激发幼儿的兴趣 2.注意绘画方式的多样性 3.鼓励幼儿自由发挥、大胆作画 4.在绘画过程中要深入了解幼儿的作品 5.增强幼儿的自信心、成功感,.,艺术领域(美术)指导要点,手工: 1. 鼓励其大胆地玩儿泥,体验快乐并提高对泥土的了解与认识 2.在撕撕、贴贴、折折等活动中体会手工活动的乐趣 3教师应注意赞扬和展示幼儿的作品,.,谢谢,