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1、,第二单元复习,德胜小学：郑 宏,观察和发现,第5课：古诗两首,第6课:爬山虎的脚,第7课：蟋蟀的住宅,第8课：世界地图引出的发现,字词复习,一、会认的生字： 腊 浑 豚 均 匀 茎 柄 蛟 宅 蔽 弃 慎 择 穴 搜 谧 振 枉 浩 资 召 源,二、会写的生字： 莫 腊 浑 疑 虎 占 铺 均 匀 叠 茎 柄 触 痕 逐 宅 蔽 弃 毫 遇 择 址 穴 掘 搜扒抛,三、会认会写的词语： 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 住宅 隐蔽 隐藏 选择 住址 洞穴 柔弱 搜索 倾斜 平坦 扒土 宽敞 蛟龙 慎重 宁静 静谧 豪放 无聊 偶然 崭新 漂移 轻易 资料 证据 鼓舞 考证 起源
2、 召开 假说 震动 引人注意 毫不可惜 随遇而安 坐卧不安 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海,四、多音字 只-Zh（只缘）- zh(一只） 腊-l(腊酒）- x(腊干肉） 占-zhn(占了）-zhn（占卜） 重-chng(重叠）-zhng(重量） 空-kng(空隙）-kng（天空） 曲q(弯曲)q(歌曲) 铺p(铺张)p(店铺) 角jio(触角)ju(角度) 片pin(片面)-pin(影片) 弹tn(弹琴)dn(子弹) 踏t(踏实)t(踏步）,钻zun(钻进)zun(钻石) 干gn(干净)g(干活) 强qin(强大)qin(勉强)jing(倔强) 曾cng(曾经)zng(曾孙)
3、 宁nng(宁静)nng(宁可) 磨m(折磨)m(磨坊) 漂pio(漂移)pio(漂亮) 禁jn(禁止)jn（情不自禁）,课文复习,古诗一：题西林壁,1、题西林壁作者是 苏轼 ，北宋 时期著名的文学 家、 书画 家。眉山人。苏轼是一位通才，在诗、词、文、书画 方面都有所建树，是唐宋八大家之一，与其父亲苏洵弟弟苏辙合称“三苏”,2、课题解释：,A、题：,书写，题写,B、西林：,西林寺，在江西庐山。,C、题目意思：,是诗人苏轼在1084年游庐山时题写在西林寺墙壁上的一首诗。,3、复习诗句：,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。,A、句意：横着看是连绵起伏的山峰，,远看、近看、俯看、仰望景象各不相同。,
4、B、这两句诗主要写了什么？,答：写了作者慢游庐山时，觉得峰回路转，景色千姿百态，让人目不暇接。赞美了庐山雄伟壮观、千姿百态的景色。,不识庐山真面目，只缘身在此山中。,A、句意：,（苏轼 ）看不清庐山的真实面目，,只因为“我”身在庐山之中，视野太狭窄了。,B、这两句诗主要写了什么?,答：先写作者没有认清庐山的真实面目，然后说明了原因：是因为“我”身之中，视野太狭窄了，只能看到一部分，不能看到全貌的缘故。这两句诗是因果倒装的句式。,C、这两句诗让我们懂得了：要想对某个事物有全面、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗话所说：“当局者迷，旁观者清”的道理。,古诗二：游山西村,1、游山西村的作
5、者是陆游，南宋时期著名诗人，字务观，号放翁，他一生著述丰富，有剑南诗稿、渭南文集等。,2、课题解释：,A、游：游览。 B、山西村：村庄名，在浙江绍兴。 C、题意： 是作者游浙江绍兴山西村时写的一首诗。,3、复习诗句：,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。,A、句意：,不要笑话农家人的腊酒浑浊不清，,丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。,B、重点字词：,“莫笑”一词表达了作者热爱农村生活的真挚感情。,“足”字表达了农家人款待客人时尽其所有的盛情。,C、这两句诗写什么？,答：写出了农家人招待客人时的热情。,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,A、句意：,山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走，,突然发现柳荫深深
6、，鲜花明艳，眼前又是一个山村。,B、这两句诗生动地描绘了：山村的自然风光，鲜花烂漫的喜人景象。,C、作者在写景中道出了人生哲理： 在生活中遇到困难，感到没有希望了，忽然有了新的转机。,D、游山西村诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，描绘了丰收之年农村欢喜一片的景象和乡间的风光习俗，刻画了农民好客的品质，表现了诗人对农村生活的真挚感情。,第6课 爬山虎的脚,1、作者的简介：,爬山虎的脚的作者是叶圣陶，现代作家、儿童文学家、教育家。原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人。他的作品有我国第一部童话集稻草人小说倪焕之等。,2、课文的主要内容是什么？,答：作者细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎
7、脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。,3、重点自然段：,A、读教材P25，第2自然段，思考：这个自然段主要写什么？,（具体写爬山虎叶子的特点）,B、叶子的颜色是怎样变化的？,嫩红 嫩绿 绿得新鲜,C、叶子引人注意的原因是：,叶子绿“新鲜”，在墙上铺得均匀而不重叠，给人以美的享受。,D、叶尖为什么一顺儿朝下？,答：因为爬山虎向上爬的过程中，它的脚由直到弯，一拉一紧爬上去了，与它的脚相反方向长的叶柄便向下垂，叶尖儿便自然也向下垂了，所以叶尖一顺朝下。,4、重点自然段：,A、读教材P26，本课第4自然段。思考：找出爬山虎的脚是怎样一步一步往爬的词？,答：触-变-巴-拉-贴,B、找出本段中的
8、比喻句读一读，思考：把什么比作什么？,如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图上蛟龙的爪子。,把(爬山虎的脚)比作(蛟龙的爪子)，更形象逼真。,5、重点句子：,A、读教材P26，本课第3自然段中的第3、4、5、句。,B、思考：这三句话分别介绍爬山虎的脚的什么？,答:介绍爬山虎的脚的位置、形状、颜色。,C、第几句是比喻句？把什么比作什么？,答：第4句，把（蜗牛的触角）比作（每根细丝的形状）。,6、通过课文的学习，使我们体会到作者观察的方法是：细致、长期连续观察,第7课 蟋蟀的住宅,1、作者简介：,蟋蟀的住宅作者是法布尔，法国著名昆虫学家，创作的著名作品昆虫记。,2、课文的主要内容是：,介绍了法布尔观
9、察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳的优秀品质。,重点句子和自然段：,1、读教材P28第1自然段，思考：蟋蟀因什么而有名？,（歌唱和它的住宅）,2、读教材P第2自然段，思考：,A、“随遇而安”的意思：是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。,B、从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随意而安”？,答：对于一般的昆虫来说，只要找到一个能临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀不同，它要慎重选择地此，排水优良，要有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服住宅是自己一点一点挖掘的，所以说蟋蟀“不肯随意而安”.,3、读教材P28第3自然段13句，思考：,A、这是一个什么句？,（设问句）,
10、B、这个设问句在课文中起什么作用？,（引起下文）,4、读教材P28第5自然段，思考：,A、这个自然段写了蟋蟀住宅哪方面的特点?,住宅的外部特点,B、住宅的外部特点是：,向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台,C、读本自然段最后一句话，思考：这是一个什么句？把什么比作什么？,答：是个拟人句，把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴”。,5、读教材P29第6自然段，思考:,A、这个自然段写了蟋蟀住宅的什么特点？,住宅内部的特点,B、住宅内部有那些特点：,简洁、清洁、干燥、卫生,6、快速默读第7、8、9自然段，思考：为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”呢？,答：因为蟋蟀的整个身躯是那么柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足
11、和后腿，这与它要完成的挖土、搬土块、踏土、推土、铺土、修整等工程相比，是多么大的反差！所以对蟋蟀来说，这不能不算是一个伟大的工程，也是令人们为之惊讶的举动。,7、本文采用的说明方法：,拟人、作比较、列数字、打比方,第8课 世界地图引出的发现,1、这篇课文的主人公是谁？,答：魏格纳，他是德国著名的天文学家、气象学家、地球物理学家。,2、课文的主要内容：,答：写年青的魏格纳在住院期间，用食指在地图上画着各个大陆的海岸线（起因），通过将地图上的陆地进行比较，发现所以的大陆都能吻合在一起，经过不断考察（经过），提出大陆漂移学术（结果）。,3、他的重大发现靠的是什么？,仔细观察、认真思考、反复论证,再见！,
