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1、课 题认识乘法课时授课时间教学目标1.使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，2.培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。教学重、难点理解乘法的含义。让学生通过直观认识，从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义。教、学具预习要求教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注一、 导入新课我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。（板书课题：认识乘法）二、自主探索1、教学例1。（1）出示例1图（2）提问：怎样算？ 板书：2+2+2=6（只）板书：3+3+3+3+=12（只） （3）老师指着
2、算式提问：这两个算式里加数分别都是几？是几个几相加？是多少？2、教学“试一试”（1）出示试一试图。提问：横着一排一排地看，每排几根？有这样的几排？求一共有多少根？怎样算？求一共的根数，就是求几个几相加？3、教学例2（1）出示例2图（2）你能求出一共有多少台电脑吗？ （板书：2+2+2+2=8）求一共有多少只小白兔一共有多少只小鸡学生填书，完成“试一试”，集中交流。教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注2+2+2+2=8，表示几个几相加，得几？（3）老师说明：4个2相加得8，还可以用乘法计算，写成24=8，像24=8这样的算式，是乘法算式，这个符号（“指”）叫乘号（板书：乘号），可以这样写（示
3、范写“”）。（4）4个2相加得8，不仅可以写成24=8，还可以写成42=8，谁会读这个算式？老师板书：2 + 2 + 2 + 2 = 8 （加数）（加数）（加数）（加数）（和）老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。板书：4 2 = 8（乘数）（乘数）（积）4、教学“试一试”（1）出示例图，自己先说说图意。（2）提问：图中有几组小鸡？每组有几只鸡？求一共有多少只，是求几个几相加？（3）学生填书，并写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。（4）讨论；求5个4的和是多少，哪种写法比较简便？三、巩固练习1、完成“想想做做”第1题出示第1小题图，2.完成“想想做做”第2题 3.完成“想想做做”第3题4.完成“想想做做”第4题独立完成，集体交流。四、全课总结今天我们学了什么？你有什么收获?说说加法算式各部分的名称同桌同学互说乘法算式中各部分的名称学生根据图意填空独立完成。学生独立写出一道加法算式和两道乘法算式，集体交流同桌同学先互说教后记
