《苏教版五年级语文上册《-装满昆虫的衣袋》的教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版五年级语文上册《-装满昆虫的衣袋》的教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 装满昆虫的衣袋 一、教学目标：1. 理解内容，比较“着迷”“迷恋”“痴迷”的意思，品悟课文是如何通过具体的语言来反映出法布尔对昆虫的迷恋的，学会透过文字，感受人物的思想。2.凭借课文具体的语言材料，激发对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察，孜孜以求的良好习惯。3.能够进行读写迁移，介绍一种昆虫或小动物。二、教学重点、难点：1.了解法布尔对昆虫入迷的故事，并能从中领悟他热爱自然、热爱科学的精神。2.能够进行读写迁移，介绍一种昆虫或小动物。三、教学准备：生：1.收集有关法布尔的资料，全面感知这位伟大的科学家。2.自主预习课文，提出问题。3.仔细观察一种小动物。师：制作教学课件。四、教学课时：二课时
2、 五、教学过程： 第一课时环节一、整体感知明确目标，整体把握。(一)导入新课。 1.出示法布尔及昆虫记。瞧，他就是法布尔，第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。是他，根据近40年的观察与研究，又花30年功夫写出了十卷大部头的书，这些写虫子的书一版再版，先后被翻译成了五十多种文字，直到百年之后还在读书界引起了一次又一次的轰动，这不能不被称为奇迹中的奇迹。你知道后人是怎样纪念法布尔的吗？(出示课件)板题：装满昆虫的衣袋。读题。2.追问为什么人们要强调法布尔的衣袋？为什么课文要以“装满昆虫的衣袋”为题呢？环节二、部分理解学习方法，感悟表达。（二）抓住“迷”，理清课文。1.请你用心地读读课文，读准字音，
3、读通课文，想想法布尔给你留下了什么印象？2.检查自学情况。指名当小老师。（出示词语课件）3.看来字音读得还不错。那读了课文后，法布尔给你留下了什么印象？是的，法布尔的衣袋装得满满的不是玩具，不是糖和零花钱，而是许许多多的昆虫。可见他是一个名副其实的昆虫迷！速读全文，你能找出文中带“迷”字的词语吗？（板书：着迷、迷恋、痴迷）看，这是三个词语的意思，读读比较一下。4.出示填空：你会把这三个词语填到句子中吗？齐读，你发现了什么？5.的确，法布尔是一个痴迷于昆虫的人。写人离不开写事，默读全文，想一想课文写了几件事反映出法布尔对昆虫的痴迷？（抓纺织娘、捉小昆虫） 第二课时（三）精读文本，揭开“迷”底。1
4、.指名读2、3小节，思考：你从哪儿感受到了法布尔对纺织娘的痴迷？A一天傍晚，暮色笼罩了田野，爸爸妈妈忙完农活正要回家，却发现法布尔不见了。他们不由得着急起来，在田野上边跑边呼喊儿子。交流、品悟。B三天前，法布尔就告诉她，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位“歌唱家”。交流。（“三天前”就发现了，现在仍在寻找，“终于”找到了，可见法布尔从小就有一种锲而不舍的探究精神，不查个水落石出，决不放弃。）为了找到这只纺织娘，法布尔可能遇到了哪些困难？他是怎么克服的？小结：这么多的困难，法布尔没有放弃，相反他更加投入，终于捉到了这只纺织娘，谁来读读他告诉妈妈的话？听了你们的朗
5、读，我也想读了，我们一起来读读。（分角色读）法布尔就是这样的一个孩子，一走进昆虫的世界就忘记了周围的一切，就完全沉浸进去了。难怪作者说他“从小就对小虫子非常着迷”呢!2.接下来，请同学们用自己喜欢的方式读4、5、6段，看看哪些地方又表现了他对昆虫的迷恋。（1）他把鸭子赶进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界（法布尔观察奇妙的昆虫世界是那样的认真、入迷，却忘记了自己的事情-放鸭子）（2）有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然，一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过。“嗬，真漂亮！”他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了它。这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。
6、法布尔高兴极了。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。点评:这些动作、语言写出了法布尔的惊奇和迫不及待，突出表现了法布尔对虫子的喜爱。通过比较来写出甲虫的大小和颜色，点出其美。一个“极”字，点出了法布尔非常高兴。这一连串的动作写出了法布尔对这只甲虫的珍爱。“鼓鼓囊囊”写出了衣袋里的东西多，反衬出法布尔对贝壳、石子、虫子的喜爱（3）夕阳西下，法布尔赶着鸭子，满载而归，心里甜滋滋的。讨论：描写父母的语言写得很具体，这有什么作用？(为什么把父母责骂法布尔的话写得这么具体？)总结：由这些描写更好地衬
7、托出小法布尔对昆虫的痴迷，像这样的描写，我们称之为“侧面描写”。环节三、回归整体拓展延伸，积累运用。（四）迁移训练：1.正如法布尔自己所说的那样：兴趣是最好的老师，对某件事情产生了兴趣，我们就会全身心地投入进去，做得那么有滋有味，兴趣盎然，忘记了周围的一切，甚至忘记了自己。其实，只要你用心观察，昆虫是很可爱的，它们的外形就很有特点。找出课文中描写昆虫的句子，读一读。2.出示昆虫记其中的一段话，激发学生的阅读兴趣：“在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉(ch)虫们在开舞会呢！”3.课外，我们也观察了昆虫，也想来写几句吗？用一段话描写一种昆虫的外形。4.交流。5.我们图书室就有昆虫记这本书，有空可以去借阅。（五）作业1.完成小练笔。2.像法布尔那样，小时侯就对某种东西很迷恋的科学家，还有很多，课后查找一些资料，看看你能了解多少科学家小时候的事？板书设计： 5、装满昆虫的衣袋着迷 、 迷恋、 痴迷
