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1、2015.11 浙江余姚,南菁高中大美育课程体系建设探索,百年书院 大美南菁,办关注师生生命幸福的教育,百年书院 大美南菁,大美育课程体系的提出,大美育课程体系的建构,大美育课程的实施,前言,大美育课程实施的体会,内容提要,南菁，南方菁华。前身是江苏学政黄体芳于1882年在左宗棠协助下创办的南菁书院。133年的历程，跨越三个世纪。悠久的办学历史，深厚的文化积淀，铸就了南菁在中国教育舞台上的独特地位。,扬子江畔人才的摇篮,三吴才薮,校友、国学大师唐文治,校友、著名教育家顾明远,百年书院 大美南菁,前言,在南菁中学逗留的短暂时光给我启迪，丰富了我的思想，确定了我的价值取向，从而在很大程度上决定了我
2、此后的走向。我在此获得了充足的精神食粮，支持我今后的长途跋涉；我在此得到了优秀向导的指点，告诉我下一步怎么走。任何物质补给都是易耗品，唯有精神食粮才具有永久的滋养力。在南菁中学学习的一年，相当于生活中的一个原点，而我在这里受到的教育，却在很大程度上决定了我如何通过这个原点来划出我人生的轨迹。,亚投行侯任行长、南菁68届校友金立群,前言,办关注师生的生命幸福的教育,幸福是人的一切行为的终极目的，正是为了它，人们才做其他的事情。,南菁如何继承传统，以高品质的课程为学生的生命幸福奠基？,课程是落实办学理念、育人目标的关键,前言,培育南菁气质，培养未来强者,发展需要什么？,联系纽带在哪里？,南菁有什么
3、？,丰富的历史文化课程资源,立德树人、改进美育教学,大美育课程体系,大美育课程体系的提出,2013年11月，党中央在十八届三中全会 “坚持立德树人”，“完善中华优秀传统文化教育”，“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”,2014年3月，教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见,2014年10月15日，习近平同志“在文艺工作座谈会上的讲话”,2015年9月15日，国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见,大美育课程体系的建构,大美南菁现代轴,百年书院历史轴,“双轴三级五域”的课程体系,大美育课程体系的建构,整合,科学与人文课程整合 学科教学课程整合 文化艺术课程整合 大学中
4、学课程整合,信息技术与教学融合 审美精神与课堂融合 优秀传统文化与学校课程融合 学科核心素养的美育融合,融合,环境文化课程 生活美育课程 社团活动课程 主题活动课程,综合,大美育课程体系的建构,实施路径,国兰与文化美育课程群,兰花诗词鉴赏,兰花描摹与创作,兰生幽谷，不以无人而不芳,学校开设的集兰花养殖、赏兰、写兰为一体的国兰与文化美育课程群，构成了独特的南菁兰文化，濡染着师生的心灵。,国兰与文化,兰 花 养 殖,整合,大美育课程体系的建构,课程：失传古欹器之探究与复制设计,虚则欹、中则正、满则覆满招损，谦受益，戒盈持满,融合,大美育课程体系的建构,综合,环境文化课程,“南方菁华”的巨石，每天都
5、在告诉师生：你走进了一所怎样的学校，你应当有怎样的担当,沈鹏艺术馆又在昭示着：他们的成就不仅在于艺术造诣，还在于他们回报社会、引领后人的高尚行为。,左宗棠的对联深沉地诠释着德与文、做人与求真的关系,校友黄炎培的话成为南菁师生的处事原则,南菁气质对南菁学子的要求，南菁的育人目标为“培育南菁气质，培养未来强者”,南菁校训“忠恕勤俭”，南菁精神的基石,大美育课程体系的建构,精心设计毕业典礼，关注学生未来成长，将毕业典礼成为一门课程。学生学生为给母校或学弟学妹写封信，赠书，走红地毯，校长为每一位学生颁发毕业证书并与学生合影留念。 在钟楼设立愿景墙，学生用依恋写下南菁的记忆，用心灵封存自我的追求，用感恩
6、倾泻对母校的祝福，用雄心写下自己的未来！,主题活动课程 之 毕业课程,大美育课程体系的建构,主题活动课程 之 十八岁成人仪式,大美育课程体系的建构,主题活动课程 之 入学教育,大美育课程体系建构追求以中华美学精神统摄学校教育，通过美育的全过程、全生活渗透，系统建构学校课程体系，促进学生人文精神和科学素养的协调发展，让学校充满美的精神和价值追求，用美的旨趣充盈师生的日常生活，让学生生活在审美的生活中。,价值追求,崇高、道德、解放、自由、创造,大美育课程体系的建构,大美育课程体系的建构,在高中阶段，已先后在化学教学等省级国家级期刊上发表论文10余篇（中文核心2篇），申请国家专利30余项（发明专利5
7、项），参与省级、市级、校级课题各一个。曾获得第八届国际发明展览会金奖，第十一届宋庆龄少年儿童发明奖金奖，全国青少年科技创意大赛一等奖省级以上荣誉10余项。他的个人专著即将在本月底出版。,发明达人 凌一洲,大美育课程体系的建构,空竹达人 张家伟,大美育课程的实施,中国教科院陈如平研究员来校作审美课堂专题讲座,大美育课程的实施,审美课堂让大美育理念落地,寻找“第七感”,大美育课程的实施,培育美感（价值点） 寻找美点（逻辑点） 创设“美+”（操作点）,大美育课程的实施,寻找“第七感”,学校课程（文化）整体建构的基本步骤,大美育课程实施的体会,结语,百年书院,大美南菁,发展愿景,发展理念,感谢您的倾听！,南菁欢迎您！,
