《幼儿园中班数学教案多变的图形》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班数学教案多变的图形（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园中班数学教案多变的图形幼儿创新智慧游戏是以培养幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身内容来源于生活，特别是来源于幼儿身边所发生的事情，即注重让幼儿多关注自己身边的周围事物。通过幼儿自身尝试和体验，培养幼儿大胆想象，勇于探索的创新精神和品质。此活动多变的图形来源于教材本身的设计，以教材为载体，充分挖掘孩子们生活中的经验，在此基础上经过不断创新，大胆改良，培养了孩子大胆想象的能力，而且鼓励孩子们大胆实践，敢于尝试新
2、办法。中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过教师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们提供一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与、积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。幼儿喜欢探究生活中的数学现象，对长方形、梯形、半圆形、椭圆形产生兴趣和好奇心，为了开展分类、排序等探索活动在生活和游戏中运用已有的经验进行大胆联想和创造；幼儿还需要在各种操作时间中进一步学习、发现，为此设计了本节活动。1、培养幼儿对拼图添画的兴趣。2、发展幼儿想象力和创造力。3、引导幼儿在认识几何图形的基础上，通过联想画
3、成简单的物体，并表现出其主要特征。箱子一个、图形示范几张、图形拼插玩具每人一份、带有图形的纸张每人一份、彩笔。1、导入：听音乐“找朋友”入场。2、授课：游戏“奇妙箱”。师：今天，老师带来了一只奇妙的箱子，你们想不想知道里面藏了什么秘密阿？A、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来了，摸出来，看！是什么？拿出图形：这是什么呀？幼儿：圆形。教师接着把此“圆形”粘贴在黑板上，讨论：那你还看着是什么？幼儿发散思维想象：大苹果、太阳等。B、 师再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。小朋友摸出图形后，如同上进行讨论。3、师：咱们再来玩个“超级魔术师”的游戏。拿起一张圆形，变变变，“变
4、出不同的脸”，把什么变成了什么？是怎么变成的呢？4、引导幼儿自己想象创新。小朋友们，你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢？老师为小朋友们准备了一些图形，下面就请小朋友们来开始设计、创造。咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。5、将部分幼儿的作品在实物投影仪上展示给大家，并进行评析，鼓励幼儿的设计。通过这节活动的进行，幼儿对图形掌握的很好，一看到图形就能立即能说出该图形的名称和特征。对拼图添画很感兴趣，想象的丰富，能把想象的某个物体说出是什么图形，拼图完成的较好，添画有的幼儿完成的不是很好，在这方面还需加强练习。中班科学教案：探索光的折射1、简单了解折射现象中光路是可逆的。2、通过实验，培养幼儿
5、的科学探索兴趣。1、课件-图示：光的折射2、科学发现室光学区域。讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。给幼儿讲解：第一，利用光的直线传播-三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用；第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。第四，队伍对齐：向右看齐！课件演示：光的折射通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中
6、和水中拐了个弯的原因。指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验，在操作中初步感受和了解光的折射。2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。3、牙签若干直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。间接目的：1、观察能力的培养2、逻辑思维能力的培养3、迁移能力的培养1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节。4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：他们被分成了几组？每组有哪三种食物？每组中谁在前？谁在
7、后？谁在中间？三组排列完全相同吗？5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。2、教师的引导及帮助。1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。中班数
8、学：老奶奶的服装店教学材料：奶奶图片一张 标记等若干幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形的纽扣若干，上面有48不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。图片导入活动，引发兴趣老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？帮老奶奶找纽扣巩固按2个特征辨别图形。先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？
9、小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。第一次操作：按两个特征找纽扣。等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？个别关注：你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）第二次操作：按量的多少进行正逆排序。手口一致点数。咦！你们的纽扣
10、上有什么？哎呀！看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？都是个吗？再数一数其他纽扣吧！把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？帮老奶奶钉纽扣。你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？x x看得这么认真，她一定看懂了！老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是慢慢变多了带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，
11、想清楚就可以订纽扣啦！老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。展示个别，集中评价：这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可高兴啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？中班数学教案：认识硬币活动目标：1、初步认识5角、1元的硬币。2、能够区分两种硬币。活动准备：5角、1元的硬币每人一套，存
12、钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张，捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。活动重难点：1、活动重点：认识5角、1元的硬币2、活动难点：区分两种硬币活动过程：1、开始部分出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。小朋友，你们看这是什么？老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。2、基本部分幼儿找“朋友”，进行认识。硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“朋友”。提问：a、你找的“朋友”是什么形状的？b、它是什么颜色的？c、上面有些什么图案？幻灯片演示，教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。现在，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下
13、面我们把这些硬币放大了再来看一看。认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。正面提问：a、这是多少钱的硬币？b、它的正面上有些什么？反面提问：a、这是5角的正面还是反面？b、上面印有什么图案？正反面这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。提问：a、请你们摸一摸，有什么感觉？b、它是什么颜色的？是什么形状的？认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。正面提问：a、它是多大面值的硬币？b、上面都有些什么？反面提问：a、这是正面还是反面？b、上面印的是什么图案？正反面这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？提问：a、它是什么颜色的？什么形状的？b、数字是几？c、上面的汉字是
14、什么？同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。提问：a、它们有什么相同的地方？b、有什么不同的地方？小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。区分硬币以巩固硬币的认识。我们认识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？这是多少钱？要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？这呢？真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小朋友说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了许多5角、1元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。3、结束部分教师小结并进行简单的购物。今天，我们和硬币交了朋友，都认识了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？你们想
