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1、,家庭教育指导师培训一 家庭教育形势与家庭教育指导,刘胜林博士 四川师范大学 教育科学学院教授,家庭教育的当前形势,家庭教育被全社会重视： 孩子成才是所有家庭的渴望，为了孩子的出息不少家庭正变得疯狂； 家庭教育的社会价值被充分的认识：推动摇篮的手推动着世界，少年强、家庭强；家庭强，国家强。 政府重视：立德树人主要在家庭，重视家庭、家庭教育和家风建设。,家庭教育的当前形势,青少年成长出现的问题挑战着整个教育，尤其是家庭教育。 越来越多的家长反映学生不听话； 不少的学生厌学甚至轻生； 不少的学生沉迷于电视、电脑游戏； 越来越多的学生不愿吃苦，不能吃苦，丧失了成长动力。 不少学生是非观、价值观、人生
2、观扭曲，未成年犯罪、高智能犯罪愈演愈烈。,家庭教育的当前形势,家庭教育作为一个学术领域被广泛研究 研究结果表明： 家庭教育与学校、社会教育既有关联也有不同，家庭教育对个体的影响大于学校和社会教育； 不同家庭教养方式培养不同类型的儿童：权威性、专制型、放任型、冷漠型造就不同的品质，问题儿童多出现在问题家庭中； 家庭需要支持：支持家庭是最好的支持儿童； 家庭教育需要发掘父亲的影响力； 家庭是个系统，各种关系需要协调一致。,家庭教育的当前形势,家庭教育需要指导：没有全民教育学素养的提高，就没有国民素质的提高。 家庭教育不仅是家事，也是国事； 家长需要学习：父母不是容易做的，教育是最为精细的学问； 学
3、校是最能影响家长的场所。 教育部关于加强家庭教育工作的指导意见解读。,什么是家庭教育与家庭教育指导,家庭教育：在家庭中家长对孩子实施一定教育影响的活动，主要影响孩子的生活和行为习惯、品德和人格、世界观和人生观等。这种教育影响可能是积极的，也可能是消极的。家庭教育是学校教育和社会教育的基础，具有终身性。 家庭教育指导：由经过专业学习和培训的专业人员对家长进行的帮助和指导的活动，旨在让家长树立正确的教育观念、掌握科学育儿的方法、提高家长教养孩子的能力、优化家庭教育环境、增强家庭、学校、社会共同参与素质教育的意识与合力。,什么人可以去指导家庭教育,博士、专家可以吗？ 园长、校长可以吗？ 特级教师可以
4、吗？ 考上名牌大学的家长可以吗？ 教研员可以吗？ 都可以，也都不可以。,家庭教育指导师应该具有的素养,指导者的基本素养：职业道德与心理素质 职业道德（可以参照心理咨询师的伦理守则）： 修己后而助人，践行社会主义核心价值观（友善、诚信、爱岗、敬业）； 具有职业理想，不断学习提升专业技能； 尊重和信任家长； 具有乐观的心态，快乐自己，愉悦别人。,儿童发展知识与科学的教育理念： 1. 良好的教育是社会给每个孩子的最重要的福利； 2.个体的发展受许多因素的影响； 3.教育开始得越早，效果越好； 4. 每个儿童都是不同的。没有最好的教育，只有适合的教育； 5. 关系是家庭教育的前提，也是家庭教育成功的标
5、志。 6. 教育的终极目的就是让孩子学会自我教育。 7.教育的目的不是让孩子成为别的为什么人，而是成为最好的自己。,6. 如果不能给孩子正确答案，不如不给孩子答案。 7. 孩子是需要点燃的生命火把，教育的终极目的就是让孩子学会自我教育。 8.教育的目的不是让孩子成为别的什么人，而是成为最好的自己。 9. 爱就是教育。 10. 幸福比成功重要，成人比成材重要。 11.,家庭教育指导师的能力,沟通能力； 评估发展和问题诊断的能力； 解释问题成因的能力； 提出促进儿童发展和改善家庭教育现状的具体策略的能力（比如，如何改善孩子的学习、如何集中孩子的注意力）。 帮助家庭改善家庭结构、建设更好家庭的能力。 群体指导的能力：开好家长会、举行家庭教育演讲的能力,
