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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里奥鹏数据结构实验报告数据结构课程设计 1.课程设计题目 从下面四个题目中任选一题完成。 通讯录的制作 用单链表作为数据结构，结合C或者C+语言基本知识，编写一个班级的通讯录管理系统。系统包括下面几方面的功能： 第1：输入信息：输入某同学的信息; 第2：显示信息：显示全部通讯录中学生的信息; 第3：查找功能：实现按姓名进行查找，并给出查找信息; 第4：删除功能：实现按姓名进行删除，并给出操作结果; 第5：每名同学的信息包括：姓名、性别、电话、
2、城市; 第6：界面友好，每步给出适当的操作提示; 第7：系统具有一定的容错能力。 图书管理系统 设计一个计算机管理系统完成图书管理几本业务。系统要满足下面基本要求： 第1：每种图书的登记内容包括：书名、书号、作者、出版社、现存量和库存量; 第2：采编入库：新购图书，确定书号后，登记到图书账目表中，如果表中存在该书，则只将库存量增加; 第3：借阅：如果该书的库存量大于0，则借出一本，登记借阅者的书证号和归还期限，改变库存量; 第4：归还：注销对借阅者的登记，改变该书的库存量; 第5：界面友好，每步给出适当的操作提示; 第6：系统具有一定的容错能力。 产品进销管理系统 针对某个行业的库房产品进销存
3、情况进行管理，系统要求具有下列功能： 第1：采用一定的存储结构对库房的货品及其数量进行分类管理; 第2：可以进行产品类的添加、产品的添加、产品数量的添加; 第3：能够查询库房每种产品的总量、进货日期、销出数量、销售时间等; 第4：每种产品至少包含信息：产品名、进货日期、进货数量、销出数量、销售时间、库存量; 第5：界面友好，每步给出适当的操作提示; 第6：系统具有一定的容错能力。 校园导航问题 设计中国石油大学(北京)的校园平面图，至少包括10个场所，可以实现任意两个场所的最短路径。 2.课程设计报告书写规范 课程设计报告包括该题目的需求分析、概要设计、详细设计、程序测试、感想与体会几部分内容
4、。下面以“稀疏矩阵运算器”为例说明如何写课程设计报告。 题目要求：设计一个稀疏矩阵计算器，实现两个稀疏矩阵的加法、减法、乘法以及矩阵的转置运算。采用菜单为应用程序的界面，用户通过对菜单进行选择，分别实现矩阵的相加、相减、相乘以及矩阵转速运算。 需求分析 1. 稀疏矩阵是指稀疏因子小于等于的矩阵。利用“稀疏”特点进行存储和计算可以大大节省存储空间，提高计算效率。实现一个能进行稀疏矩阵基本运算的运算器。 2. 以“带行逻辑链接信息”的三元组顺序表表示稀疏矩阵，实现矩阵转置，以及两个矩阵的加、减、乘的运算。稀疏矩阵的输入形式采用三元组表示，运算结果以阵列形式列出。 3. 演示程序以用户和计算机的对话
5、方式进行，数组的建立方式为边输入边建立。首先输入矩阵的行数和列数，并判别给出的两个矩阵的行列数是否与所要求的运算相匹配。 4. 程序可以对三元组的输入属性不加以限制;根据对矩阵的行列，三元组作之间插入排序，从而进行运算时，不会产生错误。 5. 在用三元组表示稀疏矩阵时，相加、相减和相乘所产生的结果矩阵另外生成。 6. 运行环境：+。 概要设计 稀疏矩阵元素用三元组表示： typedef struct int i; /非零元的行下标 int j; /非零元的列下标 int e; /矩阵非零元 Triple; 稀疏矩阵采用三元组顺序表存储： #define MSXSIZE 12500 /假设非零元
6、个数的最大值为200 #define MAXRC 10 /假定矩阵的最大行数为10 typedef struct int mu ; /矩阵的行数 int nu ; /矩阵的列数 int tu ; /矩阵的非零元素个数 Triple data; /非零元三元组表，data没有用 int rpos; /各行第一个非零元素的位置表 Tabletype; 系统主要函数及功能如下： Menu( )：主控菜单，接收用户的选项; Input_Matrix( )：输入矩阵; Print_matrix( )：输出矩阵; Cal_matrix( )：计算矩阵每行第一个非零元在三元组中的位序号; Transpose
7、Matrix( )：矩阵转置; Add_Matrix( )：矩阵加法运算; Sub_Matrix( )：矩阵减法运算; Multi_Matrix( )：矩阵乘法运算。 模块的调用关系如图1所示。 图1 程序调用模块示意图 详细设计 1. 主函数设计 / for (p=1;pctemp=0; =+1; if(arow tp= ; else tp= +1; for(p=; p brow=.j; if(brow t=; else t=+1; for (q=;q ccol=.j; ctemp+=.e*.e; /for p for(ccol=1;ccolif(ctemp) if()MAXSIZE) ex
8、it(1); +; .i=arow; .j=ccol; .e=ctemp; Print_matrix(a); Print_matrix(b); Print_matrix(c); 4. 矩阵转置算法 / for(col=1;colfor(p=1;pif( .j=col) /寻找矩阵a中列为col的非零元 .i=.j; .j=.i; .e=.e; q+; /if(p) /if() Print_matrix(b); /输出a的转置矩阵 5. 矩阵加法算法 / if(.i=i)&(.j=j) printf(.e); k+; else printf(“0”); printf( ); 8. Cal_mat
9、rix函数 在矩阵乘法运算时，需要统计矩阵每行第一个非零元在三元组表中的位序号，算法如下： void cal_matrix(Tabletype *m) /计算矩阵中每一行中第一个非零元的位序号 for(row=1;rowmu ;row+) num=0; for(t=1;ttu ;t+) num.i+; m-rpos =1; for(row=2;rowmu ;row+) m-rpos =m-rpos +num; 程序测试 在这部分给出程序运行结果的屏幕截图，以及测试分析。 感想与体会 这部分给出算法设计过程中的问题、程序调试过程的问题与收获。 3.要求 源程序没有语法错误，运行结果正确; 设计报告按照规范书写。 课程设计最后提交内容包括：源程序与课程设计报告。 时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!
