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1、大班美术欣赏躲进世界的角落设计意图：几米是当今很风靡的一位漫画家，他的作品画面精美细腻、文字清新简洁，作品透露出浓浓的都市感，细腻的展现了都市人熟悉却又无法表达的内心世界，个人风格独特，深受年轻人的喜爱。躲进世界的角落这本书，是几米诸多作品中以儿童的视角创作的一本画册，里面展现的是孩子在面对大人世界时的心情和反映方式，生动、准确的展现了儿童的内心世界。作品躲进世界的角落是一本画册，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩、夸张独特的造型、构图，作品人物的动态、以及这一动态所传达出的人物的心情，感受画面传达出来的童趣和美。本次活动的欣赏重点：是色彩与构图风格特点及画家创作思路。目标及重难点：
2、1、欣赏几米作品躲进世界的角落，感受画面色彩的特点和“小人物大背景”这一夸张的表现手法，并大胆表达对作品的感受。2、创作“我想躲进的世界角落”，尝试用一个色调的颜色表现自己的作品。教学重点：引导欣赏几米的作品，感受画面色彩的特点和“小人物大背景”的表现手法。教学难点：运用画家的作画风格，选择合适的色调进行创作，表现自己心中的世界角落。难点形成原因：1、受到幼儿欣赏经验不足的影响。班级幼儿从未欣赏过类似的美术作品，对于作品的色彩、造型、构图的欣赏经验缺乏。2、受到幼儿抽象概括能力的限制。幼儿还无法透过直观的形象，看到画家安排画面的用意。解决策略：1、音画结合，营造意境：选择合适的音乐融入绘画欣赏
3、中，能烘托美术作品所传达的意境，从而能调动幼儿的多种感官，活跃幼儿思维，激发幼儿欣赏的兴趣。为此我选择了专门为几米的作品创作的音乐拥有，以烘托作品的意境，降低幼儿欣赏的难度，帮助幼儿将作品意义抽象的理解变为具象的感知。为理解绘画风格做铺垫。2、整分结合，观赏感悟：作品躲进世界的角落是一组生动有趣的作品，为了能够帮助幼儿更准确的感受到作品的风格，我在众多的作品中选择了风格明显的作品，整体与重点结合欣赏。首先整体感受风格，再重点欣赏两组作品，第一组引导欣赏作品缩小人物的构图手法，第二组引导欣赏作品色彩鲜艳的表现手法。3、媒体结合，拓展思维：美术教学与信息技术的整合，能直观、形象、生动、多角度、立体
4、式地展示课堂教学，使美术课堂耳目一新，丰富多彩。为了增强视觉欣赏的刺激强度，我充分利用多媒体信息技术开展教学。如利用电脑媒体让幼儿观赏自然界红、黄、蓝、绿的多幅图片，以发现自然界大面积色彩给人的强烈的视觉冲击，拓展幼儿创作的范围。【活动准备】1经验准备：幼儿欣赏过大自然绚丽的色彩，对红、黄、蓝、绿灯色彩有相关的经验。“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。”缺乏生活经验的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，美术欣赏教学也是如此。因此在欣赏几米作品之前，我认为幼儿应该丰富的经验可以包括：色彩、线条、构图等美术欣赏要素方面的经验，并了解大量大自然的色彩。2材料准备：1）课件“躲进
5、世界的角落”，轻快的钢琴曲。2）红、黄、蓝、绿色系的水粉颜料各一套，水粉笔、白色油画棒人手一支；抹布。3）“不同动态的小人”用于粘贴；作品展示板。活动流程：（一）完整欣赏，初步感知美与童趣。1、出示画家照片，认识画家：小朋友们，今天我们一起来认识一位画家和他的作品。认识这个人吗？他是现在很有名的绘本作家叫几米，他是台湾人。几米叔叔有一支神奇的画笔，他画出来的小孩子可调皮了，总是想尽办法躲进世界的角落。让我们一起来静静的欣赏，看看孩子们都躲进世界的哪个角落里去了？你最喜欢哪一张？2、播放课件，完整欣赏。欣赏后提问：A你发现画中的小孩都躲到哪个角落去了？B你最喜欢哪一张画？为什么？3、小结：几米叔
6、叔的画把我们带入了一个个绚丽多姿的角落。从你们快乐的笑声和刚才的回答，我发现有的小朋友感受到了美，还有的感受到了有趣。现在让我们一幅幅仔细的来欣赏，看看还能在画面中找到什么秘密？（二）逐幅欣赏，感受鲜艳的色彩与缩小人物的表现手法。1、欣赏图一，感受表现背景的特点大量描绘相同形态的事物。A你看到了什么？（当你第一眼看到这幅画，你看到的是什么？）B画面中树叶只有一两片吗？C这就是几米在表现背景时跟我们平时不太一样，他喜欢怎么来画？欣赏同类型作品，再次感受表现背景的特点：不仅这一幅画是这样画的，我们来看，画面中画了大量的什么？小结：这是画家作品中的第一个小秘密，喜欢画许多许多相同形态的事物来表现这个
7、躲的世界。2、欣赏图二，感受画面色彩的特点大量运用同一色调的颜色。A你看到了什么？B你能看出这是一天中的什么时候吗？你是怎么看出来的？C画面中有哪些颜色？什么颜色用的最多？都是同一种蓝吗？（虽然只有一种颜色，但是深浅不同，也能画出美丽丰富的画）D几米在用颜色上有什么特点，跟我们平时有什么不一样？欣赏同类型作品，再次感受色彩的特点：不仅这一幅画是这样画的，我们来看，这是一幅以什么颜色为主的画？小结：我们发现了画家画画的第二个小秘密。他喜欢大片大片的用同一个色调的颜色来表现躲的世界。3、欣赏图三、四，感受“小人物大背景”这一夸张的表现手法。【图三、四】A他躲在哪个角落？B画面中什么地方让你觉得特别
8、奇妙？C画家为什么把人画那么小，把其他事物画的那么大？小结：画家的第三个秘密也被你发现了。刚才我们欣赏的这些画，有一个共同的名字躲进世界的角落，画家为了表现“躲进角落”的感觉，才特意缩小人物，并把人放在画纸的某个角落。）4、总结作品风格并示范步骤：刚才我们通过一幅幅组西的欣赏，发现了几米叔叔画画时的三个小秘密：秘密一：他喜欢大量地画同一种事物表现世界。（出示已经画好背景的范画）秘密二：他喜欢在画面中大片大片的用同一色调的颜色表现世界。（用刷子示范刷贴上已经刷好背景的范画用其他颜色点缀画面）秘密三：他还喜欢把人缩小了，放在画纸的角落里，来表现角落。（贴上小人）（三）拓展想象，自由创作。几米叔叔用
9、他三个独特的表现方法，让孩子们躲进了一个个绚丽多姿的世界的角落，也让老师也躲进了我想躲的地方。如果你有一支神奇的画笔，你想让自己躲进怎样的角落？你想怎样表现这个独特的地方？1、播放音乐，幼儿闭上眼睛想象。2、请幼儿讲述自己的想法：你想躲到怎样的角落？你想怎样用最简单的方法画出这个躲的地方？你想以什么颜色为主来表现这个世界？（根据幼儿回答，课件出示相应的场景，对构图进行暗示）3、音画渲染，幼儿创作。你们都已经想好了想躲的地方和需要的颜色了，是吗？后面桌上有红、黄、蓝、绿、紫这五种颜色为主的颜料，请根据你刚才想好的内容和颜色，轻轻地走到画纸边，画出这个有趣的地方吧！(四)激发想象，呈现作品。1、将
10、作品展示在展板上，幼儿互相欣赏。2、请幼儿讲述自己躲进了世界的哪个角落。你画的是什么地方？这幅画那个地方和画家用了同样的方法？结束语：今天我们一起欣赏了几米叔叔的画，还用几米作画的方法，画出了我们自己想躲藏的角落。那么还有一些小朋友还没有完全画完，我们带上自己的画，到教室里继续画画。 活动反思：亮点：1、设计上，选材大胆新颖，对欣赏的要素剖析准确。能够根据大班幼儿现有的欣赏经验，定位在色彩和构图，进行教学策略的安排，能够根据创作的思路进行欣赏设计。2、准备上，为欣赏艺术品的美从视觉、听觉营造了感性、直观的环境。3、组织上，师幼互动回应策略多。能够对不同幼儿的回答给与巧妙的回应，并关注幼儿的回答的实质、给与提炼。不足：介于活动时间的限制，未能让孩子进行充分的欣赏、充分的表达。活动略显拘谨。
