大班美术欣赏《躲进世界的角落》

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1、大班美术欣赏躲进世界的角落设计意图:几米是当今很风靡的一位漫画家,他的作品画面精美细腻、文字清新简洁,作品透露出浓浓的都市感,细腻的展现了都市人熟悉却又无法表达的内心世界,个人风格独特,深受年轻人的喜爱。躲进世界的角落这本书,是几米诸多作品中以儿童的视角创作的一本画册,里面展现的是孩子在面对大人世界时的心情和反映方式,生动、准确的展现了儿童的内心世界。作品躲进世界的角落是一本画册,值得幼儿欣赏和学习的是:画面中鲜明亮丽的色彩、夸张独特的造型、构图,作品人物的动态、以及这一动态所传达出的人物的心情,感受画面传达出来的童趣和美。本次活动的欣赏重点:是色彩与构图风格特点及画家创作思路。目标及重难点:

2、1、欣赏几米作品躲进世界的角落,感受画面色彩的特点和“小人物大背景”这一夸张的表现手法,并大胆表达对作品的感受。2、创作“我想躲进的世界角落”,尝试用一个色调的颜色表现自己的作品。教学重点:引导欣赏几米的作品,感受画面色彩的特点和“小人物大背景”的表现手法。教学难点:运用画家的作画风格,选择合适的色调进行创作,表现自己心中的世界角落。难点形成原因:1、受到幼儿欣赏经验不足的影响。班级幼儿从未欣赏过类似的美术作品,对于作品的色彩、造型、构图的欣赏经验缺乏。2、受到幼儿抽象概括能力的限制。幼儿还无法透过直观的形象,看到画家安排画面的用意。解决策略:1、音画结合,营造意境:选择合适的音乐融入绘画欣赏

3、中,能烘托美术作品所传达的意境,从而能调动幼儿的多种感官,活跃幼儿思维,激发幼儿欣赏的兴趣。为此我选择了专门为几米的作品创作的音乐拥有,以烘托作品的意境,降低幼儿欣赏的难度,帮助幼儿将作品意义抽象的理解变为具象的感知。为理解绘画风格做铺垫。2、整分结合,观赏感悟:作品躲进世界的角落是一组生动有趣的作品,为了能够帮助幼儿更准确的感受到作品的风格,我在众多的作品中选择了风格明显的作品,整体与重点结合欣赏。首先整体感受风格,再重点欣赏两组作品,第一组引导欣赏作品缩小人物的构图手法,第二组引导欣赏作品色彩鲜艳的表现手法。3、媒体结合,拓展思维:美术教学与信息技术的整合,能直观、形象、生动、多角度、立体

4、式地展示课堂教学,使美术课堂耳目一新,丰富多彩。为了增强视觉欣赏的刺激强度,我充分利用多媒体信息技术开展教学。如利用电脑媒体让幼儿观赏自然界红、黄、蓝、绿的多幅图片,以发现自然界大面积色彩给人的强烈的视觉冲击,拓展幼儿创作的范围。【活动准备】1经验准备:幼儿欣赏过大自然绚丽的色彩,对红、黄、蓝、绿灯色彩有相关的经验。“幼儿的学习要来源于幼儿的生活,以生活为基础,建立在生活之上。”缺乏生活经验的学习,对于幼儿来说是空洞乏味的,美术欣赏教学也是如此。因此在欣赏几米作品之前,我认为幼儿应该丰富的经验可以包括:色彩、线条、构图等美术欣赏要素方面的经验,并了解大量大自然的色彩。2材料准备:1)课件“躲进

5、世界的角落”,轻快的钢琴曲。2)红、黄、蓝、绿色系的水粉颜料各一套,水粉笔、白色油画棒人手一支;抹布。3)“不同动态的小人”用于粘贴;作品展示板。活动流程:(一)完整欣赏,初步感知美与童趣。1、出示画家照片,认识画家:小朋友们,今天我们一起来认识一位画家和他的作品。认识这个人吗?他是现在很有名的绘本作家叫几米,他是台湾人。几米叔叔有一支神奇的画笔,他画出来的小孩子可调皮了,总是想尽办法躲进世界的角落。让我们一起来静静的欣赏,看看孩子们都躲进世界的哪个角落里去了?你最喜欢哪一张?2、播放课件,完整欣赏。欣赏后提问:A你发现画中的小孩都躲到哪个角落去了?B你最喜欢哪一张画?为什么?3、小结:几米叔

6、叔的画把我们带入了一个个绚丽多姿的角落。从你们快乐的笑声和刚才的回答,我发现有的小朋友感受到了美,还有的感受到了有趣。现在让我们一幅幅仔细的来欣赏,看看还能在画面中找到什么秘密?(二)逐幅欣赏,感受鲜艳的色彩与缩小人物的表现手法。1、欣赏图一,感受表现背景的特点大量描绘相同形态的事物。A你看到了什么?(当你第一眼看到这幅画,你看到的是什么?)B画面中树叶只有一两片吗?C这就是几米在表现背景时跟我们平时不太一样,他喜欢怎么来画?欣赏同类型作品,再次感受表现背景的特点:不仅这一幅画是这样画的,我们来看,画面中画了大量的什么?小结:这是画家作品中的第一个小秘密,喜欢画许多许多相同形态的事物来表现这个

7、躲的世界。2、欣赏图二,感受画面色彩的特点大量运用同一色调的颜色。A你看到了什么?B你能看出这是一天中的什么时候吗?你是怎么看出来的?C画面中有哪些颜色?什么颜色用的最多?都是同一种蓝吗?(虽然只有一种颜色,但是深浅不同,也能画出美丽丰富的画)D几米在用颜色上有什么特点,跟我们平时有什么不一样?欣赏同类型作品,再次感受色彩的特点:不仅这一幅画是这样画的,我们来看,这是一幅以什么颜色为主的画?小结:我们发现了画家画画的第二个小秘密。他喜欢大片大片的用同一个色调的颜色来表现躲的世界。3、欣赏图三、四,感受“小人物大背景”这一夸张的表现手法。【图三、四】A他躲在哪个角落?B画面中什么地方让你觉得特别

8、奇妙?C画家为什么把人画那么小,把其他事物画的那么大?小结:画家的第三个秘密也被你发现了。刚才我们欣赏的这些画,有一个共同的名字躲进世界的角落,画家为了表现“躲进角落”的感觉,才特意缩小人物,并把人放在画纸的某个角落。)4、总结作品风格并示范步骤:刚才我们通过一幅幅组西的欣赏,发现了几米叔叔画画时的三个小秘密:秘密一:他喜欢大量地画同一种事物表现世界。(出示已经画好背景的范画)秘密二:他喜欢在画面中大片大片的用同一色调的颜色表现世界。(用刷子示范刷贴上已经刷好背景的范画用其他颜色点缀画面)秘密三:他还喜欢把人缩小了,放在画纸的角落里,来表现角落。(贴上小人)(三)拓展想象,自由创作。几米叔叔用

9、他三个独特的表现方法,让孩子们躲进了一个个绚丽多姿的世界的角落,也让老师也躲进了我想躲的地方。如果你有一支神奇的画笔,你想让自己躲进怎样的角落?你想怎样表现这个独特的地方?1、播放音乐,幼儿闭上眼睛想象。2、请幼儿讲述自己的想法:你想躲到怎样的角落?你想怎样用最简单的方法画出这个躲的地方?你想以什么颜色为主来表现这个世界?(根据幼儿回答,课件出示相应的场景,对构图进行暗示)3、音画渲染,幼儿创作。你们都已经想好了想躲的地方和需要的颜色了,是吗?后面桌上有红、黄、蓝、绿、紫这五种颜色为主的颜料,请根据你刚才想好的内容和颜色,轻轻地走到画纸边,画出这个有趣的地方吧!(四)激发想象,呈现作品。1、将

10、作品展示在展板上,幼儿互相欣赏。2、请幼儿讲述自己躲进了世界的哪个角落。你画的是什么地方?这幅画那个地方和画家用了同样的方法?结束语:今天我们一起欣赏了几米叔叔的画,还用几米作画的方法,画出了我们自己想躲藏的角落。那么还有一些小朋友还没有完全画完,我们带上自己的画,到教室里继续画画。 活动反思:亮点:1、设计上,选材大胆新颖,对欣赏的要素剖析准确。能够根据大班幼儿现有的欣赏经验,定位在色彩和构图,进行教学策略的安排,能够根据创作的思路进行欣赏设计。2、准备上,为欣赏艺术品的美从视觉、听觉营造了感性、直观的环境。3、组织上,师幼互动回应策略多。能够对不同幼儿的回答给与巧妙的回应,并关注幼儿的回答的实质、给与提炼。不足:介于活动时间的限制,未能让孩子进行充分的欣赏、充分的表达。活动略显拘谨。

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