高考作文;不脱离材料的内容及含意的范围

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1、新材料作文 如何做到 “不脱离材料的内容及含意的范围” 授课教师：邱超莲,教学目标,1.掌握新材料作文“不脱离材料的内容及含意的范围”的方法 2.活学活用,高考作文题回顾,船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷油漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包，修船工感到奇怪，说:“您已经给过工钱了。”船主说:“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。“修船工说:“哦，那只是我顺手做的一件小事”船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。” 要求选好角度，确

2、定立意，明确文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。（2012年新课标2全国卷),高考作文题回顾,18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章.(60分) 一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值;只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。后来，一位技艺高超的老切刻师答应试试。他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分

3、感慨。老切割师说:“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 （2013年新课标2全国卷),高考作文题回顾,18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) “山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时

4、，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。 事后，相关的思考还在继续。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 （2014年新课标2全国卷),一、例题剖析 阅读下面的文字，根据要求作文： 有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。 一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。 一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。 一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。 一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。 要求：自选角度，确定立意，自拟题

5、目，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于800字。不得套作，不得抄袭。 （2013年广东高考卷）,步骤（一）弄清材料内容，归纳出材料内容的范围 各个对象分别做了什么？结果怎样？ 1、富翁 :捐助贫困家庭； 2、家庭一:感激、高兴地接受； 3、家庭二:犹豫地接受，并表示日后偿还； 4、家庭三:谢谢富翁好意，拒绝施舍。 归纳出材料内容的范围 (整体理解材料的主要内容，关注各个对象共同点)可推断出： 作文材料内容是围绕“捐助”与“受助”来展开的。,步骤（二）弄清材料的含意，归纳出材料内容含意的范围 由果溯因，各对象为什么这样做？ 1、富翁为什么捐助？ 为人慷慨，热心慈善 捐助者含有慈善的意

6、思。（捐助 ：用财物帮助） 2、家庭一为什么感激并高兴地接受捐助？ 接受慈善就是接受爱心，感激慈善就是支持爱心传播。 3、家庭二为什么犹豫地接受捐助，并表示日后偿还？ 因：人要知恩图报，懂得感恩。 4、家庭三为什么谢富翁好意后拒绝施舍？ 尊严，骨气；自立，自强；慈善方式不对；穷人与富人矛盾。 受助者含有或感激或感恩或尊严等意思 。,方法：如何使立意“不脱离材料内容及含意的范围”,判断事件的性质。（捐助或受助） 整体关注各个对象的共同点，争议点。 （该怎样捐助或受助） 由果溯因后事件的因与果均要考虑。 富翁 果：捐助 因：为人慷慨，热心慈善 家庭一 果：感激并高兴地接受捐助 因：接受慈善就是接受

7、爱心，感激慈善就是支持爱心传播。 家庭二 果：犹豫地接受捐助，并表示日后偿还 家庭三 果：谢富翁好意后拒绝施舍 因：保持尊严，有骨气；要自立自强；,讨论：以下审题和例子是否在材料内容及含意范围内？ 1、乐于助人（帮助同学解题，扶盲人过路，吴菊萍） 2、理性捐助，授之以鱼不如授之以渔（哈默用劳动换 ） 3、学会接受（接受苦难、现实、残疾、错误、建议等） 4、接受捐助，让爱双向流动（李嘉诚受村民捐助后成功，成功后又捐助千万给汕头大学 ） 5、学会拒绝（拒绝诱惑、悲伤、造假等） 6、做人要有尊严，有骨气（文天祥，苏武） 7、拒绝受助，自尊自强（朱自清饿死不吃美国救济粮 ） 8、要有感恩之心（感恩父母

8、，感恩老师） 9、滴水之恩，当涌泉相报（韩信接受瓢母一饭报千金） 10、不同的选择，不同的人生（选择诚信、坚强、坚持） 思考：以上例子不在范围内的原因有哪些？ 未紧扣材料的范围（“捐助”与“受助”） 未准确理解范围关键词的含义（捐助：拿财物来帮助） 未考虑对象的身份及对象之间的关系：捐助者与受助者,讨论：以下审题和例子是否在材料内容及含意范围内？ 1、乐于助人（帮助同学解题，扶盲人过路，吴菊萍） 2、理性捐助，授之以鱼不如授之以渔（哈默用劳动换 ） 3、学会接受（接受苦难、现实、残疾、错误、建议等） 4、接受捐助，让爱双向流动（李嘉诚受村民捐助后成功，成功后又捐助千万给汕头大学 ） 5、学会拒

9、绝（拒绝诱惑、悲伤、造假等） 6、做人要有尊严，有骨气（文天祥，苏武） 7、拒绝捐助，自尊自强（朱自清饿死不吃美国救济粮 ） 8、要有感恩之心（感恩父母，感恩老师） 9、滴水之恩，当涌泉相报（韩信接受瓢母一饭报千金） 10、不同的选择，不同的人生（选择诚信、坚强、坚持） 思考：以上例子不在范围内的原因有哪些？ 未紧扣材料的范围（“捐助”与“受助”） 未准确理解范围关键词的含义（捐助：拿财物来帮助） 未考虑对象的身份及对象之间的关系：捐助者与受助者,方法：如何做到例子全在范围内？ 总结为一句话就是：“与材料类似”或“与材料同质”。 紧扣材料的范围，事件的性质相同。 准确理解范围的关键词的含义。

10、考虑对象的身份及对象之间的关系。 以家庭二为例： 处于困境中的谁接受谁的捐助，日后偿还。 （1）李嘉诚受村民捐助后成功，之后捐款给汕头大学。 （2）何玥接受爱心人士捐款，死后捐献器官回报社会。 （3）唐山十三兄弟在唐山地震中接受社会物资援助重建家园，在汶川地震发生后去灾区做志愿者。 温馨提醒：议论文一定要举例子，否则会内容空洞。,小结 新材料作文如何做到“不脱离材料的内容及含意的范围”？ 步骤1、概括材料内容,归纳材料内容范围 材料中各个对象分别做了什么？结果怎样？ 步骤2、分析材料含意，归纳材料含意范围 由果溯因，各对象为什么这样做？ 方法：哪些方面做到新材料作文“不脱离材料的内容及含意的范

11、围”？ （1）立意在范围内 （从主体角度立意最佳） （2）例子全在范围内（与材料类似或同质）。,评讲上一周作文,上周作文： 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。” 要求：自选角度，确定立意，自拟题目，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于800字。不得套作，不得抄袭。,作文的“得”与“失”,“得”：基本上按时完成作文，字数8

12、00字以上，结构清晰完整，有例子有分析。 “失”：有些立意例子未能做到不脱离材料的内容及含意的范围。,步骤1、概括材料内容： 材料中各个对象分别做了什么？结果怎样？（螃蟹问路，青蛙指路。螃蟹找不到路，青蛙受指责） 步骤2、分析材料含意： 由果溯因，各对象为什么这样做？ （螃蟹接受好的意见时，没有结合自身实际；青蛙帮助螃蟹时，没有站在对方角度去想） 归纳材料范围 接受好的意见时，要结合自身实际，从实际出发；帮助别人时，要站在对方角度去想。 方法：哪些方面做到“不脱离材料的内容及含意的范围”？ （1）立意在范围内 （从主体角度立意最佳） （2）例子全在范围内（与材料类似或同质）。,牛刀小试,纸上得

13、来终觉浅 欲知此事要躬行,堂上练习。2013全国大纲版高考作文题： 阅读下面材料，根据要求作文。 4月29日，尚先生把手机落在了出租车上，随后打那部手机，对方接通后立即挂掉，他又发信息表示，愿意出2000元“买”回手机，一小时后，尚先生收到回复，说要归还手机。见面后才知道，捡手机的是一位年轻人。尚先生要酬谢他，但对方交还手机后就转身离开了。 当天晚上，记者联系到那位年轻人，年轻人说：“我本来无意归还，但是看到手机里的照片和信息，发现机主刚刚给芦山地震灾区汇去一大笔捐款，很受感动。我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心。我也要像尚先生那样多些真诚和友善。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题

14、；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。 练习：请归纳材料内容及含意的范围，拟一个观点性标题，举一个例子。,1、叙事型材料作文审题四步走： （1）材料内容：尚先生丢手机，年轻人捡到手机后看到捐款短信后受感动归还手机。（明主体，明关系） （2）材料含意：由果溯因，“爱心”、“真诚和友善” （3）归纳范围：褒扬爱心、真诚和友善形成正能量。 （2、讨论：以下立意是否在范围内？ （1）好人有好报（ “最美妈妈”吴菊萍） （2）遍洒爱心，不求回报（胡忠、谢晓君夫妇） （3）用爱心感动贪心，让爱心传递（李建华感化丁亮 ） （4）见贤思齐，榜样的力量（ “最美室友”黄昱舟） （5）要有友善之心

15、（6）拾金不昧 （7）战胜心魔 （8）失而复得,1、叙事型材料作文审题四步走： （1）材料内容：尚先生丢手机，年轻人捡到手机后看到捐款短信后受感动归还手机。（明主体，明关系） （2）材料含意：由果溯因，“爱心”、“真诚和友善” （3）归纳范围：褒扬爱心、真诚和友善形成正能量。 （4）类似例子：爱心，不求回报，感动人，有好报。 2、讨论：以下立意是否在范围内？ （1）好人有好报（ “最美妈妈”吴菊萍） （2）遍洒爱心，不求回报（胡忠、谢晓君夫妇） （3）用爱心感动贪心，让爱心传递（李建华感化丁亮 ） （4）见贤思齐，榜样的力量（ “最美室友”黄昱舟） （5）要有友善之心 （6）拾金不昧 （7）战

16、胜心魔 （8）失而复得,巩固练习阅读下面材料，根据要求作文。 最近，“金庸茶馆”网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为“步非烟”的北大女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中放言“要革金庸们的命”，写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来做了解释，称自己所谓的“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波：有人批评步非烟“蚍蜉撼大树，可笑不自量”，也有人认为她勇气可嘉，狂妄得可爱。 要求：不要脱离材料内容及含意的范围。自选角度，确定立意，自拟题目，文体不限。不少于800字。不得套作，不得抄袭。 练习：归纳范围，拟一个标题，举一个例子。,1、归纳材料的内容及含意的范围。 （1）材料内容：事件本身，明主体，明关系 （2）材料含意：由果索因 （3）归纳范围：后学如何看待权威的问题。 2、以下立意是否在范围内？ （1）拥有超越权威的勇气（伽利略，袁隆平，毛泽东） （2）要敢于挑战权威 （3）谦虚做人，谦逊为人（扁鹊， 蔺相如，周恩来） （4）人贵有自知之明（陶渊