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1、,山东省职业院校“先电杯”信息化教学设计大赛,职业素养信息获取与处理,2016,目录 contents,教学分析,Teaching Analysis,1,教学内容,解决问题,快乐 工作,职业素养,有效沟通,信息处理,礼 仪 教 养,执 行 力,团队合作,职业规划,信息 获取与处理,确定信息获取的范围,信息获取和处理的方法,2,学情分析,2,学情分析,信息的相关概念与构成要素，能够界定职业信息范畴；信息的分类与重要性，理解信息的媒介作用，认识到信息处理能力在职场中的作用。,计算机信息应用技术基础、信息检索等公共基础课程提供信息处理的技术性理论和技能。,本课程前五个模块的学习为本课程教学训练任务的
2、开展提供了组织运行保障。,3,教学目标,设计思路,Design mentality,解答问题 组织训练 维护纪律 课堂考核 点评总结,上传学习资料 发布预习通知 在线答疑交流 整理学生问题 发布任务清单,课前,课中,课后,批阅测试作业 分析测评数据 线上答疑解惑 追踪行业热点 更新在线平台,解决学习问题 完成训练任务 相互交流反思 学生互相评价,阅读专题导学 进行在线学习 阅读拓展资料 发帖讨论交流 完成测试作业 课堂任务准备,完成职业测评 巩固拓展训练 师生交流讨论 撰写调研报告,教师,学生,线上自主学,师生互动学,分享交流学,实施过程,Implementation Process,教师,1
3、,课前线上自主学,发布导学案,学生,1,课前线上自主学,线上自主学,大学生创业情况调查研究,本项专题任务需要获取创业数据信息，并进行信息处理，形成调研结论，可以巩固学生的理论知识及实践运用能力。 以大学生创业情况调查研究作为信息任务，紧紧结合国家创新创业政策与高职教育特色，让学生充分了解相关创业政策与环境。 本项专题任务需要融合计算机信息基础、信息检索等课程的多学科理论知识与技能，有利于锻炼学生进行多学科知识综合运用。,2,课中师生互动学,教师,学生,把控课堂节奏 点评学生表现 过程训练总结,展示学习成果 参与过程训练 分享学习心得,2,课中师生互动学,3,考核评价与总结提升,线上成绩,课堂成绩,课堂表现 课堂纪律 活跃度 小组观点,拓展成绩,40%,40%,20%,教学材料 学习时长 在线测试 讨论发帖,专题作业 效果评估 学习笔记 物化成果,职业综合测评系统效果评估,3,课后交流分享学,大学生创业情况调研报告,拓展,信息化手段与资源,教学反思,Teaching reflection,1,特色与创新,get ,信息获取技能,get ,2,预期效果达成,信息处理技能,get ,get ,get ,敬请专家评委指正,
