《讲座：幼小衔接家长早准备》由会员分享，可在线阅读，更多相关《讲座：幼小衔接家长早准备（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼小衔接家长早准备,王岗中心幼儿园 大班 2017年9月15日,家长会主要内容：,1、班级情况分析; 2、简单介绍本学期的各项工作安排和教学重点； 3、关于幼小衔接、阅读的有关问题， 4、需要家长配合的若干事宜。 。,一：班况简介：,通过中班一年生活学习后，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的进步，班里大部分孩子都有了要做一个合格的小学生而做准备的意识。具体表现在：孩子生活自理能力明显提高，大部分孩子都能自己正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，整理自己的学习用品，会自觉的取放教室中的公共学习工具和材料。,大班幼儿五大领域需要达到的目标：,大班幼儿五大领域需要达到的目标：,语言领域所要
2、达到的目标：,科学领域所要达到目标：,在日常生活和游戏中引导幼儿学习“20”以内的序数，单数，双数等 在操作活动中，学习“20”以内数的分解与组成初步体验总数与部分数之间的等量、互补、互换的关系。,孩子入小学，既是一个从学前期进入学龄期的重要阶段，也是人生的一个重要转折。他们要从以游戏为主的活动内容进入以学习为主的生活，这期间，孩子生理、心理、习惯等等的培养非常重要。,幼儿园生活与学校生活的不同,（1）两者教学形式上的不同 幼儿园以游戏为一日生活的基本活动 小学以集体活动为一日生活的基本活动 （2）生活作息上的不同：内容、时间 幼儿园生活活动贯穿一日活动，大班集体教学活动上下午各一节，每节35
3、-40分钟 小学学习活动贯穿一日活动，上午4节，下午3节 （3）课程实施 幼儿园的课程以整合实施为主要途径 小学采用分科实施为主要途径 （4）行为要求上的不同 幼儿园以习惯和自理能力的培养为主 小学以自我管理、学习习惯、知识等为主,孩子入学可能的“小状况”,状况一：湿衣服穿了一天 嘟嘟上一年级了，因为天气热，出了一身的汗，穿了一天湿衣服，结果感冒了。 能力缺失：自我服务。 提醒家长：家长要让孩子懂得玩耍、运动之后要擦汗，并根据天气冷暖变化增减衣服。,状况二：吃不饱饭 吃饭速度慢，挑食。还没吃完饭，影响接下来的学习任务。,能力缺失：自我服务 提醒家长：家长应该帮助孩子形成正确的就餐习惯，不要嫌他
4、吃得慢就追着喂。,状况三：厕所在哪里 小学不同幼儿园，教室里没厕所，一个校园只有一个很大的公共厕所，萌萌刚上小学时，常常找不到厕所，有时着急地哭起来，有时来不及了还尿在裤子上 能力缺失：自我服务。 提醒家长：在公共场合，家长可引导孩子区分男女厕所，带纸巾等。,状况四：上课了却要去厕所 彬彬进入小学已经两个月了，但他却总是忘记课间10分钟应该先上厕所。当上课铃响起时，他才慌慌张张跑去上厕所，影响任课老师的正常上课。 能力缺失：规则意识。 提醒家长：幼儿园里孩子随时可上厕所，而到小学后，则只能在课间10分钟去上(特殊情况除外)。家长要让孩子懂得合理安排课间10分钟：先上厕所，然后准备下节课需要的东
5、西，最后才是玩。,状况五：变内向了 豆豆在幼儿园很活泼，可自从豆豆上小学后，妈妈却发现她变内向了，也没交到什么好朋友，整天孤孤单单，让人很担心 能力缺失：交往能力。 提醒家长：家长应该鼓励孩子每天花半小时与邻居家的孩子交往，扩大交往面。,状况六：书包一团糟 打开小宇的书包，你会发现：所有的东西都塞在一起，餐巾纸和乒乓球拍放一块，作业本和抹布放一块，水彩笔和小背心放一块这样找起东西来很难。 能力缺失：独立能力。 提醒家长：家长要教会孩子怎样分类整理书包，以便拿取。,状况七：忘记带书本 妮妮又忘带作业本了！不光如此，老师让孩子们把作业拿回去让家长签字，通知家长参加某个活动，从家里带一盆小植物装饰教
6、室妮妮都记不住，让所有老师都感到很头痛。 能力缺失：任务意识。 提醒家长：家长要积极配合幼儿园老师布置的作业，让孩子形成任务意识。 ,实现幼小无缝连接“五准备”,行为习惯准备 性格心理准备 沟通交往准备 能力准备 物质准备,行为习惯准备 作息 自理 整洁 守时 礼仪,作息： （1）早晨：用趣味吸引孩子起床。,（2）中午：逐渐缩短孩子的午睡时间。,（3）夜晚：培养孩子做作业的氛围。,自理： （1）会用课间十分钟：学会休息时间分轻重处理事情。 （2）整理小书包：能按照课程表整理自己的小书包。 （3）扫地擦桌子：知道值日生的意义。 （4）会用小钱包：认识钱币，知道怎买没东西。 （5）会用小剪刀：安全
7、使用小剪刀。 （6）认识回家路：熟悉回家路上的路牌，记得家里地址。,整洁： （1）告诉孩子不要挖鼻孔或在公共场合掏耳朵。 （2）教会孩子打喷嚏、咳嗽时要用手绢、纸巾或用手遮住口鼻。 （3）告诉孩子和别人说话时要保持一定的距离（建议保持50公分以上）。 （4）告诉孩子饭后要漱口。 （5）让孩子饭前、便后都洗手。 （6）让孩子不和别人共用杯子、毛巾、牙刷。 （7）外出回家后督促孩子换上家里穿的衣服。,守时： （1）和孩子一起制定一份家庭作息时间表。制定时间表时要切合实际，而且要分阶段，孩子做到一项后，再逐渐的加项目。 （2）根据实际情况适当的调整时间表。如最近孩子总是赖床，就只规定睡觉和起床的时间
8、，等孩子有了规律的睡眠，在调整其他作息时间。 （3）周末可以让孩子学着自己来安排时间。但不要将孩子的作息时间规定的过于死板，否则孩子很难坚持下来。建议先找出一两个时间段做尝试。 （4）日常生活中多找一些锻炼孩子遵守时间的机会。如让孩子打电话和小朋友约定周末一起玩的时间。 （5）告诉孩子与人约定好的时间，一般应该早到35分钟。,礼仪： （1）优雅地站和行 （2）优雅地坐 （3）优雅地吃,性格心理准备 独立 自信 责任 积极,独立： （1）启发孩子自解困难 （2）从失败中站起来 （3）与同伴协商问题,自信： （1）让孩子相信自己 （2）让孩子发现自己的长处 （3）让孩子有主见,责任： （1）让孩子
9、遵守诺言 （2）教孩子不找借口 （3）让孩子为自己负责,积极： （1）让孩子敢于面对挑战 （2）不让孩子封闭自己 （3）让孩子不轻言放弃 （4）让孩子坚持到底,沟通交往准备 倾听 宽容,倾听： （1）倾听孩子的声音 （2）注意孩子的肢体语言 （3）观察孩子表情 （4）创造一个倾听孩子的宽松环境 （5）创造一个倾听孩子的互动氛围,宽容： （1）让孩子明白自己是家庭中的普通一员 （2）让孩子吃亏 （3）多给孩子交往的机会 （4）让孩子尊重长辈,能力准备 阅读 书写姿势 安全,阅读： （1）选择图书以孩子的需要为惟一原则 （2）创设良好的人文阅读环境 （3）常带孩子去书店和少儿图书馆 （4）加强亲子
10、共读 （5）让孩子时刻体验“成就感”,书写姿势： （1）正确的握笔姿势及书写姿势。,安全： （1）上下学路上的安全常识要记牢 （2）在校园内要自己学会保护自己,今天我们应该怎样做父母,1、让保姆、爷爷、奶奶带孩子 2、把孩子当作炫耀比较的对象 3、不尊重孩子的隐私和权利 4、把孩子塑造成自己想要的方向 5、把成绩当成一切表现的指标 6、认为早起很好，睡觉就是懒惰 7、不让孩子做家务事，只要学习 8、缺乏幽默感和轻松童趣的一面 9、因为爱你可以提出不合理要求 10、养孩子是艰苦的义务而非享受,牵一只蜗牛去散步,牵一只蜗牛去散步 上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。 我不能走得太快，蜗牛已经尽
11、力爬，为何每次总是那么一点点。 我催它，我唬它，我责备它， 蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说： “人家已经尽了全力！” 我拉它，我扯它，我甚至想踢它， 蜗牛受了伤，它流着汗， 喘着气，往前爬 真奇怪， 为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步？ “上帝啊！为什么？” 天上一片安静。 “ 唉！也许上帝去抓蜗牛了！” 好吧！松手吧！ 反正上帝不管了，我还管什么？ 任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。 咦？我闻到花香，原来这边有个花园。 我感到微风吹来， 原来夜里的风这么温柔。 慢着！我听到鸟声，我听到虫鸣， 我看到满天的星斗多亮丽。咦？ 以前怎么没有这些体会？我忽然想起来， 莫非是我弄错了！原来是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。,用正确的方式“爱”孩子！,静待花开,静待花开,
