《（全国版）2019版高考生物一轮复习 第27讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系习题课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（全国版）2019版高考生物一轮复习 第27讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系习题课件（81页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,限时规范特训,这 限时规范特训通过激素的调节一、选择题1. 2017 时龙江绥化带示一中高三月考j下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是( )4/ 促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B. 沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分C. 斯他证布见审斯在活奏黔研究的基础二，勇于向权威观点挑成，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D. 促胰液素是由小肠黏膜分这的，作用于胰腺，促进解析“沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液，B 正确; 斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、榨索和创新的精神，C 正确; 促胰液素是人们发现的第种激素,是由小呈攻用产生的;进入血液
2、，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液，A 错误，D 正确。站Ag2. 2017-长春一模如表是某患者血液中激素水平检验报告单的部分内容，据表分析错误的是( )检验名称 结果 | 单位 | 参考范围甲状腺激素 | 98.S | pmoVyL | 9.01一19.S促甲状腺激素 | 0.09 | pmolyL | 03s一4.94 B.， 患者神经系统的兴奋性较正常人高C.， 患者促甲状腺激素释放激素的含量低于正常水平DA 患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的解析 由表格数据分析, 患者甲状腺激素含量高于正常人，, 故其细胞代谢速率高于正常水平, 神经系统的兴奋性较正常人高，A、 下 个因是垂体
3、的4 受到 g负反馈调腺激素释放激素也会因负反馈调节而合 量降低， D错误。 妥Asg3. 2017浙江诸暨中学模拟下列关于既有分级调节又有反馈调节的人体内激素调节的叙述，正确的是( )和A. 雌性激素是由氨基酸组成的，可促进卵梨的发育和卵细胞的成熟BA 胰岛素可促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖降低C. 甲状腺激素的分泌既有分级调节又有反馈调节，而其他激素的分泌只有反馈调节D. 促甲状腺激素弥散在体液中，几乎对全身细胞都起作用解析 性激素为固醇类，A 错误; 胰岛素可促进葡萄糖加速进入细胞氧化分解、合成糖原储存，转化为非糖物质，从而降低血糖，B 正确; 甲状腺激素、性激素等既有分级调
4、节又有反馈调节 C 错误; 生体分沁的促徙状腺数素虽弥散在体液中, 但由于只有甲状腺细胞上有其特异性受体, 故其作用于甲状腺，D 错误。 Ac4. 2017南京联考选择 30 只生理状况大致相同的健康和白鼠，测定小白鼠单位时间耗氧量的平均值，以代成年4 表鼠的物质代谢强度，将其随机分为甲、乙两组，做如 |处理: 组别实验处理方法实验结果 对切除小白鼠体内的甲状腺名除 10天后，测得其物质代谢强度大大F降 切除小白鼠体内的甲状腺，s 天后，连续给小白鼠注射一定量浴于某种溶剂中的甲状腺激素 切除 10天后，测得其物质代谢强 度没有-1FF降 由此可以推测: 甲状腺激素能增强小白鼠的物质代谢能力。为证明这一推论,增加下列哪项作为对照实验( )人.切除甲状腺，注射生理盐水B，既不切除甲状腺，又不注射甲状腺激素Gy 从切除蛙状腺后的第 $天开始，注射用于该实验的溶剂D. 从切除甲状腺后的第 5天开始, 注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素
