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1、 五年级学生课外阅读计划李秀真 (小学语文 0131 班 山东聊城)一、阅读目标能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，高年级学生的课外阅读量不少于 100 万字；诵读优秀诗文，背诵优秀诗文 60 篇；初步学会阅读叙事性，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往等感受；能够在阅读中感受到更多的快乐。二、活动措施1读书报告会；2.图书漂流；3.良好环境的创设：利用早读课，让学生背诵优秀诗文，在每天上午的第一节课前 5 分钟，检查诗文背诵情况。在下午的第一节课前 5 分钟，汇报自己一天的读书情况，也可以向同学展示自己读书中精彩
2、的句子、感悟等。没有展示的同学，由小组长在课下监督，落实。三、推荐书目昆虫记：为孩子学习装满昆虫的衣袋作为拓展，进一步了解作者法布尔。爱的教育教育孩子的一本好书。童年:为孩子学习高尔基和他的儿子做准备，进一步了解高尔基。汤姆索亚历险记：拓展孩子的思维，激发想象力。鲁滨逊漂流记：了解孤岛生活历程，锻炼孩子的适应能力。伊索寓言了解伊索的背景，激发自己读书的兴趣。名人传了解名人的成名经历。充分利用校图书室、班级图书角、家庭图书架，多读书，读好书，好读书！引导孩子利用压岁钱买自己喜欢的书刊。四、阅读评选1.开展评选阅读之星活动，根据学生的读书情况，每月评出班级阅读之星，每学期评出年级或校级阅读之星，并
3、给予一定的表彰奖励，奖品可以是班级习作，可以是班级手抄报，还可以是班级小小诗集，奖品尽量是学生的杰作，一方面，鼓励习作、制作信心，一方面，进一步激发学生的阅读热情。2.阅读笔记的评选：课外阅读记录卡学生姓名： 阅读时间： 记录时间：读物名称： 字数：读物类别： 童话寓言 世界名著 历史地理 科幻小说 卡通故事 自然科学 学习辅导材料 其他http:/ (小学语文 0126 班 山东济南(1)一、指导思想六年级的课外阅读要更加放手让学生开展自主阅读。教师要通过引领使学生做到爱读书、会读书、多读书、读好书。学生要运用多种阅读方法，完成课外阅读总量，在理解、鉴赏文学作品的同时，受到高尚情操与趣味的熏
4、陶，发展个性，丰富自己的精神世界，为自己的发展打好基础。二、阅读目标到六年级，要实现小学到初中的衔接。因此，六年级的课外阅读应呼应课内阅读，全面达到课标要求。（课标目标略）三、活动实施（一）时间与内容安排：课外阅读“三道茶”：第一道茶：晨间绿茶，推荐一首古典诗词；第二道茶：午间红茶， 喜爱一本杂志，晚间清茶，精读一套经典名著。（二）确定书目教师在学生读书内容上不能放任自流，为防止学生读无用的书，教师首先要指导学生先确定一学期要读的书目，一部分由教师根据本学期的语文教学内容推荐相关的课外阅读书目，另一部分可由学生推荐。让学生结合老师及同伴推荐找到自己能读且爱读之书，每人制定一个自己的阅读书目。最
5、后班级制定出总书目公示在教室内，师生共同监督实施情况。（三）解决书源一是适量买书。二是广泛借书。三是去固定场所读书。四是设立图书交易角。（四）活动措施：1. 借助平时语文课中略读课文的学习，充分发挥好自读课本的作用，尽量让学生自主学习，教师引导学生掌握阅读方法，为课外阅读打好基础。2.要求学生读书必作笔记，期中、期末各开展一次优秀读书笔记的展览评选活动，结合学校“好习惯养成”活动颁发好习惯卡。并主办相应的以“与经典同行”为主题的黑板报或手抄报。3.师生共读：“学高为师，身正为范。”只要学生读书而教师不读没有说服力，而且在学生交流时教师无法参与其中。为营造更浓厚的读书氛围，师生共读是一个行之有效的方法。可利用在校阅读时间开展与学生共读一本书活动，读中师生可随时交流感悟。这样不仅增加了读书的乐趣，而且能够增进师生感情，进行心灵沟通，营造民主、平等的师生关系。4. 生生共读。5.读书报告会：6.家校共营：利用家长会让家长了解读书的重要性，动员家长与孩子齐读书，营造温馨的家庭读书氛围。7.社会实践：及时布置实践性作业，锻炼学生实践能力。( http:/
