第四单元有趣的图

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1、1第四单元 有趣的图第一课时图形的认识教学目标：1通过观察操作与 讨论，感知 长方形正方形三角形和圆的特征。初步认识什么样的图形是长方形正方形三角形和圆，能根据它们的特征从具体的情境中辨别这四种图形。2通过摸画找说等活动，初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，并在小组活动中培养探索意识和协作精神。3通过创设情境，在 实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。教学重点：会辨认长方形正方形三角形和圆。教学难点：体会“面” 在 “体”上。教学过程：一、创设情境，导入新课（课件出示：漂亮的城堡）淘气带我们来到了一座漂亮的城堡。在这座城堡里住着各种形状的图形，请小朋友们认

2、一认，说一说这些图形的名称。长方体正方体圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。（课件出示：平面图形）学生尝试说说认识的图形名称。今天，我们就要一起来认识这些平面图形。2（板书课题：认识图形）二、操作交流，探究新知1感知“面”在“ 体”上。（1）观察操作。提出要求：这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找摸一摸说 一说，赶快行 动吧！（2）汇报交流。说一说：你在什么物体上找到了什么图形？再摸一摸自己找到的图形的面，有什么感觉？（引导学生说出“面” 的主要特点是平）（3）引导发现。（课件演示“面” 在“体”上的分离过程）通过刚才的观

3、察，我们发现这些平面图形的家都住在立体图形上。2动手操作，合作学 习。谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢？小组合作完成。汇报交流操作方法。引导学生想出多种办法（可用描画印等方法， ）教师归纳方法。3小结。从长方体上找到了长方形，从正方体上找到了正方形，从三棱柱上找到了三角形，从圆柱上找到了圆。我们还发现，这些图3形的面都是平的，并且只有一个面，所以，我们就把这样的图形叫做平面图形。三、游戏：我说你画试试你掌握的本领。老实说一个图形的名字，请你闭上眼睛，想一想它的样子，一边想一边用手指画一画。同桌之间可进行互动练习。四小结这节课你有什么收获呢？第二课时动手做

4、（一）教学目标：1会用长方形正方形三角形划 圆拼图。2在观察想象 动手操作的 过程中发展空间观念和创新意识。3体验数学学习的乐趣，培养主动探索的精神，学会欣赏他人，树立与人合作的意识。教学重点：通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。教学难点：拼出有趣的图形。教学过程：一、展示作品，发挥想象，激发兴趣1）请同学们来欣赏一下三幅图。逐一展示三幅图画。让学生充分说一说，每一幅图像什么。4出示最后一幅图，让学生说说这幅图是由我人学过的哪些平面图形组成的。（2）今天还给大家带来了同学们折好的精美的手工制品。请同学们来看一看，猜一猜它们像什么。（3）揭示课题。这些同学的手可真巧啊！相信同学们通过今天的学习，

5、也同样能做出这么精美的手工制品。请同学们也来折一折剪一剪拼一拼。看看哪些同学在这我们节课上可以做到又动手又动口又动脑 。二、折一折，剪一剪，比一比（1）拿出 1 号图形（等边三角形）。你会把这个三角形折成一样的两部分吗？请你试一试。（学生试折）你是怎样折的呢？（请学生陈述）这两部分一样大吗？请动手剪一剪比一比。（请一些学生展示操作过程）（2）拿出 2 号图形这是什么图形呢？5（学生回答：圆）你能动手把这个圆折成一样的两部分吗？请你动手折一折剪一剪比一比。（学生展示汇报）（3）刚才，我们是分哪几步把 1 号2 号图形分成一样的两个部分的？生答（师板书：一折，二剪，三比）（4）请拿出 3 号4 号

6、图形，说出是什么图形。（学生回答：正方形）第三课时动手做（二）教学目标：1通过用七巧拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平形四边形。2在操作的过程中发展想象力，培养创新意识。3发展学生的空间观念动手操作能力和创造力。教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。教学难点：培养学生的协作精神与合作意识，激发学生的创新意识。教学过程：一、创设情境，激趣 导入小朋友，你们喜欢玩玩具吗？今天这节课老师和你们一起6来玩玩具。（出示七巧板）你们知道这是什么吗？生回答。（板书：七巧板）二、初步认识七巧板（1）为什么叫七巧板呢？由 7 块板组成。有 7 种颜色。把一个正方形分成了颜色不同的 7 块

7、。（1）认真观察。七巧板由哪些图形组成？。有 5 个三角形，有 1 个正方形，有 1 个平形四边形。重点介绍其中的平行四边形。让学生认识平形四边形。（2）让学生拿出自己的七巧板。把七巧板的 7 个图形分类。说一说，你是怎么分的？按图 形分。按颜 色分。按大小分。（3）不但可以分一分七巧板的图形，还可以比一比七巧板的图形，通过 比较，你 发现 了什么？7有大有小。哪个力形最大？哪个图形最小？（让学生拿起来互相看看）这两个一样大。你是怎么知道的？放在一起比出来的。（演示比的方法）（4）介绍七巧板。七巧板是由 5 个三角形1 个正方形和一个平行四边形组成的。它是我们祖先的一项卓越创造。19 世纪初，

8、七巧板流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播开来，被称为“ 东方魔板”。只要我们动手又动脑，发挥我们的智慧，用七巧板就可以拼出多种多样的图形。想试验试吗？下面我们就来拼一拼。1.按要求用七巧板拼出图形（1）拼出正方形。说说你是用哪几个图形拼成的。有没有和他拼的不一样的？还有哪些不同的拼法？（2）拼出三角形。（展示不同的拼法）8（3）看课本第 41 页第 1 题，拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？（4）七巧板不但可以拼出图形，还可以拼故事？（守株待兔）找学生讲“守株待兔 ”的故事。四、发挥想象，拼出自己喜欢的图形发挥你的想象力，用七巧板拼出一个你最喜欢的图形，并展示给同学。五、总结这节课我们

9、认识了七巧板，它由 5 个三角形1 个正方形1 个平形四 边形组成，它是一种最常见的智力玩具，这样简简单单的七块板竟能拼出千变万化的图形，真是太奇妙啦！儿歌总结：七巧板，真奇妙，七块小板紧紧靠，三角正方四边形，拼拼想想有创造。补评：六：板书：动手做（二）（贴一些学生作品）第四课时动手做（三）9教学目标：1通过欣赏设计图案活动，进一步认识长方形正方形三角形和圆。2发展动手操作能力空间想象力和创造力。3培养欣赏能力，体会数学与日常生活的密切关系。教学重点：理解正方形长方形和三角形的特点。教学难点：创作图案。教学过程：一、创设情境课件展示一些美丽的图案。智慧老人用我们学过的图形变换出了许多美丽的图案

10、。看了这几幅图，从中你发现了哪些学过的图形？同时你有什么感受？它们像什么？二、想一想，涂一涂1作品欣赏，小 组讨论每幅作品都用了什么图形。风车：看看由哪种图形组成，用了几个这样的图形。兔子：看看用了哪几种图形，这几种图形是怎样组合的。金鱼：图形组合，形状变化。万花筒：图形组合，颜色搭配，变化无穷。生活中，人们经常利用图形来编织美丽的图案，装饰家庭衣服。2这几个图形在和大家玩捉迷藏游戏呢，你能从下面这些图中找出它们吗？（课本第 43 页“练一练” 第 1 题）10课件出示第一幅图。请你按要求找出图中的三角形并涂上颜色，看谁找得快，涂得漂亮。涂完后在小组内交流。展示学生作品。课件出示第二幅图。认识

11、六边形：六边形的特点是什么？引导学生自主发现归纳。在图形中找出六边形，并涂上颜色。展示学生作品。3课件出示第三四幅图。放手让学生用认识六边形的方法自主认识梯形和菱形。学生交流，全班归纳。4我们今天学习了这么多的图形，你能找出长方形正方形梯形菱形平行四边形之间的相同之处 和不同之处吗？三、自主创作。1在点子图上利用所学过的图形设计一个图案，互相说一说用到了哪些图形并比一比谁设计的图案最漂亮？（完成课本第 43 页“练 一练” 第 2 题）2摆一摆。用三根小棒可以摆一个，摆两个 ，最少用几根小棒？ 摆三个呢？用 10 根小棒能摆出几个？小组合作完成。四、课堂小结。今天你最感兴趣的是什么？补评：11

12、五、板书：动手做（三）（展示学生作品）第五课时有趣的图形整理与复习（一）教学目标：1对学过的知识进行回顾与反思。让学生回顾在学习过程中的体会与进步。2通过引导与交流来回顾学习过程中的体会与进步，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。3培养能独立地对所学过的知识进行系统回顾的能力，培养主动学习和认真反思的意识，进而更好地掌握有关知识。教学重点：整理所学知识。教学难点：对所学知识进行回顾和反思。教学过程：一、我学到了什么？1出示课本第 44 页主题图。这几幅图里能找到哪些我们学过的知识？你对哪些知识印象最深或最感兴趣？想一想，然后和小组同学说一说。 （听学生回答后板书）2指导学生仔细观察每一

13、幅图。（1）比一比。12图上有什么数学信息？互相说一说。（2）连一连。选择你喜欢的和同学交流。（3）说一说。照样子，从不同方面来说一个数。（4）拼一拼。图中人物拼的是什么图案？用到了哪些图形？你能用七巧板拼出长方形吗？能拼出几种？二、我的成长足迹1出示讨论题目：（1）最满意的一次数学作业。（2）最有趣的数学问题。（3）我印象最深的一堂数学课。2提出要求：请你在小组内互相说一说，再进行集体交流，汇报与展示。三、我提出的问题出示课本第 45 页“我提出的 问题” 下的主题图 。让学生根据自己学习的实际情况提出相应的问题。四、练一练1做一做，说一说。课 本 46 页第 1 题。提出要求：请独立完成在

14、书上。进行集体评议。2画一画，填一填。课 本 46 页第 2 题。13学生独立完成。3计算比赛。 课本第 46 页第 34 题。在相同的时间里，看谁做得又多又准。五、本课小结在今天的学习中，你知道我们前四个单元学了些什么吗？14单元检测(6 、7 课时)一、 填空我能行。 （13 分）1正方形、圆、三角形，它们都是（ ）图形。2三角形有（ ）条边，四边形有（ ）条边，长方形和正方形都各有（ ）个角。3魔方的每个面都是（ ）形，正方形的四条边都（ ）。4七巧板是由（ ）种图形组成的，其中有（ ）个 ,有（ ）个 ，有（ ）个 。5 是圆柱体，它的上、下两个面都是（ ）形，且大小（ ）。6用小棒摆

15、一个 ，需要用（ ）根， 摆两个 最少用（ ）根。二、我能当神判。 （10 分）1如图， 是一个圆形。 （ ）2数学书的封面是长方形。 （ ）3如图， 中共有两个长方形。 （ ）4田中有 4 个正方形。 （ ）5摆一个大正方形最少需要 4 个小正方形。 （ ）三、想一想画一画。 （6 分）三角形 长方形 圆形 正方形四、看一看选一选。 （10 分）1图 中有（ ）个三角形。A、2 B、3 C、42硬币的上下两个面是（ ）。A长 方形 B、正方形 C、圆形153教室里讲桌的表面是（ ）形。A、长 方形 B、三角形 C、圆形4 ，左图是一个（ ）边形。 A、6 B、5 C、45.左图是由（ ）种图形组成的。A、4 B、3 C、2六、数一数填一填。 （12 分） ( )个 长 方形 （ ）个圆形 （ ）个三角形 ( )个正方形 七、想一想画一画。 （12 分） 1.画两个相同的三角形。 2.画两个不相等的长方形。3.画一个三角形和一个正方形。4.画一个长方形和一个三角形。 一年级数学综合复习（一）（8、9）时间：60 分钟 满分：100 分题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分得分 卷首寄语：相信你会做最棒的！一、算一算、比一比，填正确。 （15 分）1、算一算：（5 分）147= 903=