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1、人教版一年级数学上册教学设计 第三单元第三单元 减法 课课 题题减法 教教 学学 目目 标标重点、难点或关键重点、难点或关键 1、知识目标 初步了解减法的意义，认识减号，会读减法算 式，并能用数的组成正确口算 5 以内的减法。 2、能力目标 培养学生动手操作和语言表达能力，提高学生 参与数学的兴趣。 3、情感目标 体验与同伴互相交流学习的乐趣。 会计算减法。 理解减法的含义，确定被 减数。第第 7 7 课课 时时 教具、学具教具、学具 数字卡片和算式卡片。 教学过程教学过程个人增减个人增减 一复习旧知 1、听算式，说得数（或写得数） 2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+1 2、对口令：
2、5 以内数的组成。 二、探究新知 1、引导观察，感知减法的含义 出示挂图，让学生认真观察 同桌之间互相交流说图意，然后全班交流。 （小丑手里拿着 4 个气球，飞走了 1 个） 师：像这样，从 4 只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一 部分或减掉一部分，要用减法计算。 板书： 2、学习减法算式 问：4 个气球可以用数字几表示？ 板书：4 飞走了一个，是从几只里面拿走的？ 飞走一个可以用数字几表示？ 板书：1 像这样飞走了、去掉了等都要用减法计算。 板书：4-1= 问：4-1 等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还 有没有不同的想法？请你说一说。 （然后全班齐读算式） 3、发散联想 教师
3、引导启发，让学生说一说生活中其他能用 3-1 表示的事物 来。 三、巩固发展，学会学习。 1、出示第 26 页的第 2 幅图让学生认真观察 （1）请多个同学说图意 （2）问：谁知道虚线圈是什么意思？请你猜一猜。 2、第 26 页最下面的做一做 去掉了要用什么方法计算？谁能够根据图意列出算式。 你们能够根据刚才所讲的，把后面的 2 幅图的图意说一说吗？ 试一试。 （4 人小组合作完成） 三、巩固反馈 1、P28 页的第 3 题 （1）4 人小组每个人说图意，对学得不好的同学要给予帮助和 鼓励。 （2）说完图意后，再每个小朋友独立写出算式 小组内由小组长组织大家进行评价，说一说每个人写出的算式 是不是符合题意，不对的又错在什么地方，应该怎样改正。 四、课堂小结 今天我们学习了什么？什么情况下要用减法？怎样计算减法？ 板板 书书 设设 计计 教教 学学 反反 思思
