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1、笠翁对韵教学设计教学目标 ： 1、给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统，把国学教育发扬光大,使孩子 学习经典化、生活经典化、人生经典化。 2、让学生了解笠翁对韵的原文及译文。 3、熟练朗诵背诵课文 教学重点：熟练朗读和背诵课文。 教学难点：理解文章内涵，学写对仗春联。 教学准备：收集有关春联、 、彩笔等。 教学过程： 一、故事导入 上课之前，先听老师给大家讲一个有趣的故事（这个随你说或者略过） 。 二、对对子 1、先从最简单的一个字对起。老师出示：湖，学生自由对。说说这样对的理由。教师归纳： 只要词类相当的都可以对。 再对“风” ，自由对，说理由。 2、对二字。老师出示：西湖。学
2、生自由对，教师提示对对子的方法。出示老师的答案，和 老师一样的做“OK”的动作。 再对：七嘴 千山 天南 海阔 为什么你们能脱口而出地对出来？（因为这些词语都是成语） 过渡：是呀，我们的汉语就是这么神奇，有些四个字的成语拆开来就是两个字的对联，成 语掌握多了，你们说起话来会出口成章，写起文来会下笔有神的。 3、对三个字的对子。 相机出示：葡萄牙。 指导：上下两句内容不搭界，格式却正确的对子，叫无情对。 4、对四字的对子。 出示：福如东海 文可安邦 有些古代的神话故事也能用来对对子：精卫填海 （生依次对出：女娲补天、后羿射日、愚公移山等） 5、对五字的诗句。 出示句子，学生一齐对： 海内存知己
3、路遥知马力 明月松间照 生当作人杰 白日依山尽 远看山有色 6、对七字诗句。 两个黄鹂鸣翠柳 有心栽花花不开 接天莲叶无穷碧 山重水复疑无路 三、学习笠翁对韵 从刚才的对对子游戏中，我们发现好的对子一般都词性相同，结构相仿，声调平仄交替， 念起来琅琅上口。而说到对对子，我们就不得不提笠翁对韵 。今天，我们就来学习其中 的一个部分。 1、请学生自己对照拼音，读一读，注意读准字音。 指名读，齐读。 2、你能找出哪些地方是相对的呢？找一找，指名交流。 3、短短的一小部分就已经囊括了一字、二字、三字、五字、七字乃至十一字的对，这笠 翁对韵包罗的东西还真不少。其中有几个难懂的地方你明白了吗？老师来考考你
4、。 4、把你的理解放到句子中去读。 5、接口读。 先师生接口读，后男女声对读。 6、 笠翁对韵在读的形式上可以多种多样。 请你选择一种你喜欢的方式读。 四、总结 中华民族的文化渊远流长，除了笠翁对韵 ，还有三字经等等，都是我国的文化瑰宝， 我们在以后的学习中一定能进一步领略带到中国文化的魅力。上面对子的答案 湖对河或海。风对雨。西湖对南海。对二字：八舌 万水 地北 天空 。 对三字 ：新西兰。 对四字：寿比南山 武能定国。 对五字：天涯若比邻 路遥知马力 清泉石上流 死亦为鬼雄 黄河入海流 近听水无声。 对七字：一行白鹭上青天 无心插柳柳成荫 映日荷花别样红 柳暗花明又一村（以上答案 如有错误请多指教） 个人意见：这算是第一课时，因为不知道是几年级的所以第二课时不好写（主要是参考网 上的） ，时间较紧对于全文的解释如有需要我再找，如果是语文书里的课文说清楚出处可以 帮你找到课件。 图片里的拇指感觉都乌青了，擦点药带上手套（希望这不是你的手指） ，望珍重！
