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1、中学生青春期健康教育知识讲座中学生青春期健康教育知识讲座邱庙中学邱庙中学 刘翠刘翠青春期是由儿童向成年人过渡的时期，是人一生快速生长发育的青春期是由儿童向成年人过渡的时期，是人一生快速生长发育的时期，也是决定人一生体质、心理和智力发育的关键时期。随着青春时期，也是决定人一生体质、心理和智力发育的关键时期。随着青春期的到来，无论男孩还是女孩，都会发生生理上的显著变化，使自己期的到来，无论男孩还是女孩，都会发生生理上的显著变化，使自己从稚气十足的从稚气十足的“毛孩子毛孩子”逐渐出落成矫健挺拔的逐渐出落成矫健挺拔的“小伙子小伙子”或美丽动或美丽动人的人的“大姑娘大姑娘”。面对这种变化，他们在感到兴奋
2、和奇妙的同时，也。面对这种变化，他们在感到兴奋和奇妙的同时，也会为青春期的会为青春期的“多事多事”而感到困惑。因此，了解青春期的发育与变化，而感到困惑。因此，了解青春期的发育与变化，懂得一些青春期生理卫生保健知识，对进入青春期的少男少女来说是懂得一些青春期生理卫生保健知识，对进入青春期的少男少女来说是十分必要的。十分必要的。青春期生理青春期生理进入青春发育期的男孩、女孩，体形已接近成人。男孩子，表现进入青春发育期的男孩、女孩，体形已接近成人。男孩子，表现在身高、肩宽、体重等迅速增长，具有发达的肌肉，宽厚的臂膀，修在身高、肩宽、体重等迅速增长，具有发达的肌肉，宽厚的臂膀，修长、健美的下肢，肌肉丰
3、隆的上肢。女孩子，则表现在脂肪不断增多，长、健美的下肢，肌肉丰隆的上肢。女孩子，则表现在脂肪不断增多，体形丰满、圆滑。臀胯增宽，胸围、腰围、臀围增加，肌肉富有弹性，体形丰满、圆滑。臀胯增宽，胸围、腰围、臀围增加，肌肉富有弹性，下肢增长，呈现出一种曲线美。在这些变化中，最为明显的是身高和下肢增长，呈现出一种曲线美。在这些变化中，最为明显的是身高和体重的增长。体重的增长。在青春期正是在青春期正是“窜个儿窜个儿”的时候。女孩子从的时候。女孩子从 9 9 岁开始猛长，十一岁开始猛长，十一二岁到达高峰，平均每年长二岁到达高峰，平均每年长 7 78 8 厘米，少的长二三厘米，多的长八九厘米，少的长二三厘米
4、，多的长八九厘米，甚至于十一二厘米。厘米，甚至于十一二厘米。男孩子比女孩子晚长个儿两年左右。虽然起步晚，但一到男孩子比女孩子晚长个儿两年左右。虽然起步晚，但一到 1414 岁左岁左右，用不了一两年，长的速度就超过了女孩子。个别的也有到年龄该右，用不了一两年，长的速度就超过了女孩子。个别的也有到年龄该长个儿而不长的，或不到年龄而已经长得很高的。这种个体上的差异长个儿而不长的，或不到年龄而已经长得很高的。这种个体上的差异属于早发育和晚发育的不同情况。一般地说，早发育的，个子将来不属于早发育和晚发育的不同情况。一般地说，早发育的，个子将来不会长得太高；晚发育的，将来反倒会长得很高。会长得太高；晚发育
5、的，将来反倒会长得很高。身高的增长主要是受骨骼发育的影响，而体重的增加，则主要是身高的增长主要是受骨骼发育的影响，而体重的增加，则主要是由于肌肉重量的增加。由于肌肉重量的增加。肌肉和骨骼的变化都随年龄的增加而增长。但骨骼到一定的年龄，肌肉和骨骼的变化都随年龄的增加而增长。但骨骼到一定的年龄，如如 17171818 岁，或岁，或 20202222 岁，甚至于到岁，甚至于到 2727、2828 岁就不再发育，因而身岁就不再发育，因而身体也就不再长高了。可是肌肉随着时间的推移不断地增加。一般地说，体也就不再长高了。可是肌肉随着时间的推移不断地增加。一般地说，体重的增加主要是肌肉重量的增加。在青春期，
6、每年可以增加体重体重的增加主要是肌肉重量的增加。在青春期，每年可以增加体重 5 5公斤到公斤到 1010 公斤左右。到了二十几岁或更大，肌肉还在增加，但其功能公斤左右。到了二十几岁或更大，肌肉还在增加，但其功能不见得加强，这要看每人的锻炼情况了。刚上小学时，肌肉只占人体不见得加强，这要看每人的锻炼情况了。刚上小学时，肌肉只占人体的的 1 13 3 弱，到了中学毕业时，就接近于身体重量的一半了，也就是接弱，到了中学毕业时，就接近于身体重量的一半了，也就是接近于成人的水平了。近于成人的水平了。在上小学时的男孩女孩，肌肉的发展、发育并不明显，肌肉的力在上小学时的男孩女孩，肌肉的发展、发育并不明显，肌
7、肉的力量、弹性也没有多大差别；到了中学毕业时，这种差别就明显地表现量、弹性也没有多大差别；到了中学毕业时，这种差别就明显地表现出来了。男孩子的肌肉弹性明显地好于女孩子，力量大；女孩子的身出来了。男孩子的肌肉弹性明显地好于女孩子，力量大；女孩子的身体脂肪多，肌肉少，比较丰满、有弹性，但缺少力度。而男孩子肌肉体脂肪多，肌肉少，比较丰满、有弹性，但缺少力度。而男孩子肌肉多、脂肪少，所以显得粗犷，有棱角，有力量。多、脂肪少，所以显得粗犷，有棱角，有力量。另有一种情况是，男孩子出现身体肥胖，脂肪多、肌肉少，类似另有一种情况是，男孩子出现身体肥胖，脂肪多、肌肉少，类似女孩子。这是因为有一部分人是属于病态；
8、有一部分最常见的是肥胖女孩子。这是因为有一部分人是属于病态；有一部分最常见的是肥胖儿，从小爱吃甜食，营养过剩，造成脂肪过多，显得臃肿、肥胖，活儿，从小爱吃甜食，营养过剩，造成脂肪过多，显得臃肿、肥胖，活动灵活性差。所以，在这个时期，为了锻炼肌肉的弹力、力量，以及动灵活性差。所以，在这个时期，为了锻炼肌肉的弹力、力量，以及身体的灵活性，应该适当地增大运动量，加强锻炼，常活动；合理地身体的灵活性，应该适当地增大运动量，加强锻炼，常活动；合理地饮食，不要偏食，要多方搭配进食，不要爱吃的就吃起来没完。比如，饮食，不要偏食，要多方搭配进食，不要爱吃的就吃起来没完。比如，有的同学爱吃羊肉串，别的就不吃，有
9、的爱吃巧克力，爱吃甜食，造有的同学爱吃羊肉串，别的就不吃，有的爱吃巧克力，爱吃甜食，造成肌肉发育障碍，脂肪堆积过多，这一点应该在这一时期给以注意。成肌肉发育障碍，脂肪堆积过多，这一点应该在这一时期给以注意。青春期的心理健康青春期的心理健康青春期是生理、心理、社会行为等方面从未成熟到成熟，从未定青春期是生理、心理、社会行为等方面从未成熟到成熟，从未定型到定型的急剧变化时期，在此更应重视青少年的心理健康。型到定型的急剧变化时期，在此更应重视青少年的心理健康。（一）树立正确的自我观念。正确的自我观念是心理健康的重要（一）树立正确的自我观念。正确的自我观念是心理健康的重要条件，一个人只有正确地认识自己
10、，他的行为举止才能得体，学习和条件，一个人只有正确地认识自己，他的行为举止才能得体，学习和工作才能适应，才能努力地发展自己，主动地进行自我教育。如果自工作才能适应，才能努力地发展自己，主动地进行自我教育。如果自我观念不正确，他可能自视甚高，自以为了不起，去做力不能及的工我观念不正确，他可能自视甚高，自以为了不起，去做力不能及的工作，他也可能自觉羞惭，不肯以本来的面目表现自己，以致形成沉重作，他也可能自觉羞惭，不肯以本来的面目表现自己，以致形成沉重的心理负担，不能心地坦然；的心理负担，不能心地坦然；（二）适度提高抱负水平。要了解社会对个人的要求，哪些是环（二）适度提高抱负水平。要了解社会对个人的
11、要求，哪些是环境所允许的，哪些是不允许的，其变化趋势如何等。要善于将个人的境所允许的，哪些是不允许的，其变化趋势如何等。要善于将个人的优、缺点与环境的利弊优、缺点与环境的利弊 4 4 个因素综合起来分析，扬长避短，挖掘环境个因素综合起来分析，扬长避短，挖掘环境的有利因素，发挥个人的优势，一方面与命运搏斗，改造客观，一方的有利因素，发挥个人的优势，一方面与命运搏斗，改造客观，一方面调整主观，确定合适的抱负水平，以免做出招致挫折的事；面调整主观，确定合适的抱负水平，以免做出招致挫折的事；（三）建立和谐的人际关系。在与人相处时，其肯定的态度（如（三）建立和谐的人际关系。在与人相处时，其肯定的态度（如
12、尊敬、信任、友爱等）总多于否定的态度（如憎恶、怀疑、恐惧等），尊敬、信任、友爱等）总多于否定的态度（如憎恶、怀疑、恐惧等），对其所归属的集体，有一种休戚相关、安危与共的情感，总乐于牺牲对其所归属的集体，有一种休戚相关、安危与共的情感，总乐于牺牲个人的欲念去谋取集体的幸福；个人的欲念去谋取集体的幸福；（四）个人与社会协调一致。自己的需要、愿望与社会的要求与（四）个人与社会协调一致。自己的需要、愿望与社会的要求与他人的幸福发生冲突时，要放弃和修改自己的行动计划，以谋求与社他人的幸福发生冲突时，要放弃和修改自己的行动计划，以谋求与社会的协调一致；会的协调一致；（五）把心灵中的积郁倾吐出来。思想和情绪
13、上的矛盾长期郁闷（五）把心灵中的积郁倾吐出来。思想和情绪上的矛盾长期郁闷在心中，会影响脑功能，造成心理失常。思维情绪上的问题只有将它在心中，会影响脑功能，造成心理失常。思维情绪上的问题只有将它倾吐出来，心情才会感到舒畅，并能起到一定的安定作用。倾吐出来，心情才会感到舒畅，并能起到一定的安定作用。青春期心理压力的化解青春期心理压力的化解压力是身心对外界刺激和既定目标的自发心理准备。适当的压力压力是身心对外界刺激和既定目标的自发心理准备。适当的压力是为完成任务、达到目标必备的集中注意。但缺乏规划的目标不定、是为完成任务、达到目标必备的集中注意。但缺乏规划的目标不定、或过大压力会造成身心的不良影响。
14、或过大压力会造成身心的不良影响。现在的学生由于课业繁重等原因，压力问题日益突出。轻微的压现在的学生由于课业繁重等原因，压力问题日益突出。轻微的压力可以轻松消除，随时间淡化，或因个人感受不同而逐渐转化为一种力可以轻松消除，随时间淡化，或因个人感受不同而逐渐转化为一种推动力，增加进取心。不过，从反面看，压力会引起不安、暴躁等情推动力，增加进取心。不过，从反面看，压力会引起不安、暴躁等情绪变化，对身体造成不良影响。绪变化，对身体造成不良影响。压力的表现方式因人而异，初期症状包括心理和生理两方面：生压力的表现方式因人而异，初期症状包括心理和生理两方面：生理的症状主要包括头疼理的症状主要包括头疼, ,疲
15、劳疲劳, ,失眠失眠, ,消化不良消化不良, ,颈痛或背痛颈痛或背痛, ,食欲差或吃食欲差或吃得过多。心理的症状主要包括紧张或焦虑得过多。心理的症状主要包括紧张或焦虑, ,愤怒愤怒, ,消极消极, ,悲观悲观, ,怨恨怨恨, ,易怒易怒, ,玩玩世不恭和无法集中注意力等。世不恭和无法集中注意力等。这里向你介绍一种这里向你介绍一种“3R“3R 原则原则“ “。“3R“3R 原则原则“ “是国际上比较流行的减压原则：即放松是国际上比较流行的减压原则：即放松(relaxation)(relaxation)、缩减缩减(reduction)(reduction)、及重整、及重整(reorientatio
16、n)(reorientation)。换句话说，是将减少遭。换句话说，是将减少遭遇压力源的机会、放松自己、重新调整要求或期望值三者结合起来，遇压力源的机会、放松自己、重新调整要求或期望值三者结合起来，在已有的正面压力、自发压力与过度的压力之间寻求一个平衡点。在已有的正面压力、自发压力与过度的压力之间寻求一个平衡点。在日常生活中，如何调节各方面来缓解压力？在日常生活中，如何调节各方面来缓解压力？可以从小事着手来消除紧张情绪，缓解压力。可以从小事着手来消除紧张情绪，缓解压力。热爱学业：学生的天职是学习，从主观上树立热爱学习的精神，热爱学业：学生的天职是学习，从主观上树立热爱学习的精神，排除对学习的抵触情绪。排除对学习的抵触情绪。积极思考：停止消极的想法，重新考虑事物，变消极为积极。计积极思考：停止消极的想法，重新考虑事物，变消极为积极。计划做一些有趣的事情。划做一些有趣的事情。坚持运动：制定一个锻炼的计划，有固定的锻炼时间、锻炼方式坚持运动：制定一个锻炼的计划，有固定的锻炼时间、锻炼方式和锻炼频率。和锻炼频率。注意饮食：有计划地多吃一些能促进健
