《《送给盲婆婆的蝈蝈》教材设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《送给盲婆婆的蝈蝈》教材设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、送给盲婆婆的蝈蝈送给盲婆婆的蝈蝈教材设计教材设计师：同学们，秋天来了，田野里有哪些昆虫？生：有蝴蝶、蜻蜓。生：有蚂蚱、青蛙。生：有蟋蟀。生：还有蝈蝈。师；对。板书：蝈蝈。田野里有各种各样的昆虫。你们都见过蝈蝈吗？生：见过。师：谁能模仿蝈蝈的叫声？生模仿。师：学的可真像！如果你捉到了一只蝈蝈，打算送人的话，你想把它送给谁？生：我想送给好朋友。生：我想送给弟弟。生：我想送给同学。师：有一个小朋友把它送给了盲婆婆。板书完课题：5送给盲婆婆的蝈蝈。请同学们齐读课题。生齐读课题。师：“盲”是什么意思？生：很忙。师：是吗？看一看这个字的下半部分“目” ， 想想指什么？生：我明白了！“盲”的意思是眼睛看不见
2、东西了。师：真聪明！那“盲婆婆”是什么样的人？生：眼睛看不见东西的老人。师： 请同学们闭上眼睛想象一下，盲婆婆的生活会有哪些不方便？生：她会走错路。生：会拿错东西。生：会走路时撞到墙上。生：没法做饭。师：是呀！盲婆婆的生活太不方便了。她感觉生活真没意思。那小朋友为什么要把蝈蝈送给盲婆婆，蝈蝈能够给盲婆婆带来快乐吗？让我们一起到课文中看一看。1、师：请同学们借助拼音读准生字，读通课文。给每小节标上序号。生读课文师巡视指导。2、检查生字认读情况。师出示小黑板。请生带拼音读。去掉拼音后自由读，指名读，同桌互读，开火车读。3、交流识字方法。4、指名分小节读文，正音，简单评价。1、第一节指名读。师：自己
3、读，找出描写“我”心情的两个词语。生：我找到了，是“乐呵呵”和“喜滋滋” 。师：你真棒！找的又对又快！板书：乐呵呵 喜滋滋师：从这两个词中，你能体会到“我”的心情是怎样的？生：高兴师：带着高兴的心情读一读这一节。生读，师指名试读，评价。师：“我”把蝈蝈送给盲婆婆时会说什么呢？一起看第二节。2、第二节师：谁来回答老师刚才提出的问题？生读这一节。师：“在我上学的时候，就让它替我给您唱歌” ，那在“我”不上学的时候， “我”会为盲婆婆做些什么呢？生：我”会为盲婆婆做饭。生：我”会为盲婆婆洗衣服。生：我”会为盲婆婆拿她想要的东西。生：我”会扶盲婆婆走路。生：我”会为盲婆婆唱歌。师：同学们的想象真丰富。
4、看看图画，再来读读这一节，体会“我”对盲婆婆的关心。生有感情朗读师：现在，蝈蝈的歌声给盲婆婆带来了什么呢？继续看课文。3、第三节师读生听师：请同学们结合图画读这一节。生自由朗读。师生一起看图师：你看盲婆婆双手捧着蝈蝈，入神的听着，听着，仿佛听到了什么？看到了什么？生：仿佛看到家乡清澈的小溪。生：仿佛看到外面美丽的风光。生：她仿佛听到了小溪流淌的声音。生：她的眼睛仿佛恢复了光明，又看到了一切。生：她仿佛又回到了童年时光，听到了小伙伴那欢快的笑声。师：蝈蝈的歌声使她仿佛来到了原野，见到了原野中的一切。她听着、想着，心中充满了欢乐。你能把欢乐的感觉读出来吗？指名读，评价。自由练读，检查朗读。师：蝈蝈给盲婆婆带来了欢乐，盲婆婆觉的生活变的美好了。她会对“我”说什么呢？生：谢谢你，好孩子。
