《皇帝的新装优秀课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《皇帝的新装优秀课件（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、请指出下列图片的出处,这些作品有何共同之处？,导入,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,拇指姑娘,作者相同：安徒生,体裁相同：童话,皇帝的新装,学习目标,1、了解童话及作者的有关知识，积累字词。 2、品读人物形象，掌握分析人物的方法 。 3、明白做人要诚实的道理。,童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想、夸张、拟人等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。,童话,安徒生（18051875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期
2、写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。,作者简介,写作背景,这篇童话写于1837年，那时的丹麦还是个君主立宪制国家，丹麦人民深受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事，改编了皇帝的新装。,字词检测,炫耀 称职 滑稽 陛下 头衔钦差 赐予 御聘 爵士 更衣 勋章,xun chn j b xin qnchi c Ypn ju gng xn,根据意思填出对应词语,：使人听了非常吃惊。,：别人说什么，自己跟着说什么。
3、形容没有主见。,骇人听闻,随声附和,整体感知,1、本文以新装为线索，请你在括号里分别补充一个字，使故事情节完整。 （ ）新装（ ）新装（ ）新装（ ）新装 2、你能简单地把皇帝新装的故事复述下来吗？,请大家自读课文，完成以下问题：,你会讲故事吗？,爱 新 装（序幕）,看 新 装（发展）,做 新 装（开端）,穿 新 装（高潮和结局）,合作探究一,细读课文，相信你能行！ 1、课文是从哪几个方面描写皇帝爱新装的？写皇帝爱新装目的是什么？ 2、两个骗子为什么能够欺骗皇帝？ 3、为什么那么多大人不敢说出真相而一个小孩子敢说出来呢？,1、课文是从哪几个方面描写 皇帝爱新装的？写皇帝爱新装目的是什么？,治装
4、费用、兴趣爱好、换衣次数为下文骗子愚弄皇帝作了有力的伏笔。,2、两个骗子为什么能够欺骗皇帝？,他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服的嗜好，又利用他们所做衣服的特性，既满足了皇帝爱慕虚荣的心理，又迎合了他自负、多疑的个性。所以才能够骗过皇帝。,3、为什么那么多大人不敢说出真相而一个小孩子敢说出来呢？,老大臣、诚实的官员、骑士们说假话是为了保住他们的地位和职务。市民中的成年人说假话是怕别人说自己太愚蠢。小孩子单纯，心里没有任何顾虑和杂念，所以敢说真话。,重点问题探讨（合作探究二）,1、当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发 抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？ 2、题目皇帝的新装与愚蠢的皇帝比，哪个好，为
5、什么？ 3、作者主要用什么方法来刻画人物形象？从中可以看出他们分别是怎样的人？,1、当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发 抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？,皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，在事实面前感到恐慌。但他为了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。,重点问题研讨：,重点问题研讨：,2、题目皇帝的新装与愚蠢的皇帝比，哪个好，为什么？,以皇帝的新装为题好。因为全文以“新装”为线索，按“爱新装做新装看新装穿新装”的顺序来写，一步步揭示皇帝的本质。,3、作者主要用什么方法来刻画人物形象？从中可以看出他们分别是怎样的人？,重点问题研讨：,
6、上当受骗的人是谁?,皇帝,骑士,老百姓,老大臣,大臣,心理描写,我倒想知道衣料究竟织得怎样了. 心里的确感到不大自然- 他相信自己是无须害怕的- 仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-,自负而心虚 愚蠢而狡猾,这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.,昏庸而虚伪,皇帝,我必须把这游行大典举行完毕。,动作描写,转了转身 扭了扭腰,摆出一副更骄傲的神气,点头表示满意,心理描写,愿上帝可怜我吧! 我的老天爷-,我并不愚蠢呀!-,神态描写,把眼睛睁的特别大,动作描写,从他的眼镜里仔细地看，注意地听着。,【详写】
7、,【略写】,虚伪奸诈 阿谀奉承,夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大的修辞手法。,夸 张 与 想 象,想象是在现实生活基础上，对具体事物加以夸大、幻想，创造出超现实的形象、情节，以表达作者强烈感情的表现手法。,主题？,本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，幽默而辛辣的揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。,思考：作者写皇帝的“新装”用意何在？,骗,皇帝,官员,百姓,小孩,受,助,传,揭,(昏庸、愚蠢),(虚伪、自私),(怕被嘲笑、怕被杀头),(天真烂漫、无私无畏),皇帝的新装,通过对人物的心理、语言、动作等描写来塑造人物形象。 运用想象和夸张的写法突
8、出中心。,童话,希望同学们记住皇帝的教训。,放飞想像,请你以“游行大典结束后”为题，续写故事。要求：想像合理，有创新意识。,话说皇帝硬着头皮举行完游行大典回宫后，龙颜大怒，连忙叫人将那两个骗子押来严刑拷问：“你们好大的胆子啊，竟然连朕都敢骗，来人啊，拖下去大刑伺候”没想到骗子却装模作样，迷惑不解地问：“不知草民们所犯何罪，令陛下如此大动肝火？” 于是皇帝把事情的来龙去脉都对骗子说了，一拍龙椅，斥呵道：“知罪吗？” 骗子甲不紧不慢地说：“陛下，这不正是神衣发挥的作用吗？你看，大臣们明明没看到衣服，还说自己看到并绘声绘色地描述给您听，则是不称职；又太相信这个特性，则是愚蠢，这不都是神衣的功劳吗？”骗子反问道。“对，对，正是如此啊！陛下，我们何罪之有？”骗子乙随声附和道。“这，这”皇帝被问得哑口无言，埋头渡步思索着，最后只得下旨将骗子们无罪释放。 “陛下，那您是否想要件可以看出谁有野心的衣服呢？” “不用了，朕的衣服还很多呢，够了。你们下去吧！”真是一朝被蛇咬，十年怕井绳啊！ “遵旨。”随后，那2个骗子就带着用计谋得来的金银财宝连夜离开了京城。,范文引领1,
