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1、关于优秀班主任养成的思考,主讲：殷丽萍 单位：广东第二师范学院 省中小学德育研究与指导中心,导 入,何东昌：一个优秀的班主任，就是一个教育专家。 窦桂梅：班主任是学生家长眼中的学校。 教师：当班主任是成就教师育人价值的最好体现。,何谓优秀班主任,依据：2009年教育部印发中小学 班主任工作规定内容：班主任是中小学日常思想道 德教育和学生管理工作的主要实施者， 是中小学生健康成长的引领者，班主任 要努力成为中小学生的人生导师。,班主任：六大专业能力素养,成都市：关于加强中小学班主任队伍专业化建设的实施意见 六大专业能力素养：班级建设能力、指导个体发展能力、课程育人领导能力、家校共育协同能力、心理
2、健康教育能力、网络媒介育人能力。,主要内容,优秀班主任养成的规划 优秀班主任养成的思路 优秀班主任的阅读学习,一、优秀班主任养成的规划,规划意识：是什么？有没有价值？能否做得到？ 协同创新：团队平台项目地位 突出特色：寻找自己的紫色奶牛 量化指标：关键是落实,班主任需要面对的问题,定位：我是谁？我要将班级带向何方？我能做什么？ 与学科教学的关系 与学校各级领导、学科老师、其他班主任的关系 常规工作、特色凝炼、品牌打造,北京优秀班主任：宋为,宋为老师是武术爱好者，他提出“疏 通教育任（学生）督（家长）二脉， 凝聚教育合力” 的班级管理模式。,疏通教育的任督二脉,凝聚教育合力,我的教育思考,走进学
3、生的心灵,凝聚学生家长,二、优秀班主任养成的思路,思想引领，提升理论水平 实践指导，提高专业技能 课题引领，拓展专业发展 成果展示，激励自我发展,1、思想引领，提升理论水平,内容：社会主义核心价值观；习近平关于学校德育的系列讲话；中国传统文化；陶行知、苏霍姆林斯基等的教育思想。 做法：聆听名师讲座、研读教育名著或人文、自然、社科类读物；撰写读书笔记，开展读书交流活动；制定发展规划等。,关于爱心的理解,爱心是德育工作者素质的根本 教师对学生的爱：生活的关心、学业的辅导、正确价值观的建构 爱心的来源：从价值观引伸或迁移而来，具体到学生身上,对传统文化的去伪存真:三国演义,三国演义展示的是一个英雄辈
4、出的时代，又是一个人心险恶的时代；是一个各路战旗飞扬的时代，也是一个无数人头落地的时代；是一个智慧发展到最高峰的时代，又是一个阴谋发展到最成熟的时代；是一个“仁义”叫得最响亮的时代，又是一个人性最黑暗的时代。这个时代，从表面看是沙场上力量的较量，实际上是骗术、权术、诡术、心术的较量。谁的心地最黑、脸皮最厚，谁就是胜利者。换句话说，人心愈险恶、面具愈精致、伪装愈精巧，成功率就愈高。 民间：少不读水浒，老不看三国。,对阅读的引导：“杀师少年”的反社会人格形成,湖南邵东杀师案嫌犯：我从没把他的命放在心上。 龙某的反社会人格怎样形成的？贫穷不是理由，亲情缺失也不是理由。报道突出了他的“看小说”。 龙某
5、在阅读中，感兴趣的人物是“腹黑的、智商高的、感情淡漠的反派角色”。,杨启亮教授：师德修炼,规范：遵守师德规范 良心：高尚道德的流露 信仰：宗教般的情怀（敬畏、心存感激、自我实现）感悟：班主任工作不是奉献，它是辉煌了自己，照亮了别人。,杨启亮教授：师德的特殊性,对象是学生：学生是发展中的人，即 未完成中的人，不能作终结性的评价。因此，对学生永远划逗号。有期望就有希望，就有发展。 主体是教师：以身立教的人。教师的存在是一种深刻的教育。身教重于言教、不言之教、有德者必有言等,杨瑞清校长：花苞心态,杨瑞清校长：花苞心态,用花苞心态看学 生，只有两种： 美丽的鲜花 可爱的花苞,杨瑞清校长：花苞心态,花苞
6、心态，才是真爱 花苞心态，缺点可爱 花苞心态，耐心等待 花苞心态，和谐时代,杨瑞清校长：花苞心态,教育孩子， 主要不是方法问题，而是态度问题。 态度一变，方法无限， 态度彻底改变，奇迹就会出现。 态度就是最好的方法！,2、实践指导，提高专业技能,常规：班级日常管理、班级活动策划、主题班队会、家校互动等活动 人文素养：诗歌会、美术展、音乐会、体育会等活动的观摩体验。,教育家与教书匠,对匠的理解：中国传统文化看不起技术和工艺，认为是雕虫小技，奇巧淫技 目标：成为精致的教书匠，提升教师的职业境界，成为专业人士。 匠心的内涵：专注、严谨、坚持、方法、责任、超越 匠的要求：文字素养、数字素养、信息素养、
7、艺术素养,主要的专业技能,成长故事叙述 主题班会（班集体活动） 情景答辩,成长故事叙述意义,班主任反思工作经历的能力 班主任认识工作规律的能力 班主任的表达能力,涉及到的专业技能,故事的题材 故事的构思 故事的标题 故事的展开 故事的开头 故事的结尾 语言的表达,主题班会（班集体活动）的意义,班级育人的途径之一：班集体建设、班级文化建设、主题班会（班集体活动） 有利于学生接受：以人为本 有利于学生成长：道德认识的阶梯、陶冶情感的熔炉、转化行为的动力 有利于关系融合：师生关系、生生关系,涉及到的专业技能,目标的确定 课堂的状态 学生的参与 教育的资源 活动的提升 准备的意义,情景答辩的意义,最能
8、展示班主任的专业技能、 运用相关或理念解决问题能力、 灵活应变能力等综合素养。,涉及到的专业技能,善于把握教育契机 善于化不利因素为有利资源 善于利用个别问题来启迪教育全班 善于调动班集体的互动影响作用 善于把生活事件转化为教育过程 善于把教育危机转化为教育契机 善于把处理情景过程转化为育人过程,涉及到的专业技能,善于把握教育契机 善于化不利因素为有利资源 善于利用个别问题来启迪教育全班 善于调动班集体的互动影响作用 善于把生活事件转化为教育过程 善于把教育危机转化为教育契机 善于把处理情景过程转化为育人过程,3、课题引领，拓展专业发展,课题：“课题”就是“问题”。 什么是问题：各种冲突、矛盾
9、和关系。 课题的价值性：促进学生的发展；有利于工作的开展。 课题的量力性：微观研究；个案研究 课题研究的效率：系列研究；把握趋势；紧跟时事,中小学生守则（2015年修订）：变化,道德情操第一位，行为习惯是重点：如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等。 生命安全最重要，身体健康被重视：如珍爱生命保安全、红灯停绿灯行、防溺水不玩火、会自护懂求救、坚决远离毒品。 生活环境变化了，新的问题被关照：如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活。,中小学生守则（2015年修订）：信息,价值引领被坚持：以社会主义核心价值观为灵魂，对学生的具体行为提出要求，体现了时代要求。 问题导向被体现：从问题出发，明
10、确提出文明绿色上网、乐观开朗向上、低碳环保生活、诚实守信有担当。 行为实践被强调：要求具体，注重落小、落细、落实，强调可操作性，如上课专心听讲，积极发表见解、红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。,课题案例：关于班级的定位,班级是家？社会？介于两者之间？班级是家：师生关系看作亲子关系，感 情是主要手段，生生关系是兄弟姐妹关系班级是社会：师生关系看作管理者和被 管理者关系，管理和控制是主要手段。班级介于家和社会之间：既兼有家的氛 围，也要有社会的秩序。,课题案例：看班、管班、带班,区别：看班靠人，相当于“人治”； 管班靠规则，相当于“法治”；带班靠 氛围，相当于“文治”。 体现
11、：目标；行为；手段；结果； 班主任形象；师生关系,4、成果展示，激励自我发展,它是激励班主任自我发展的有效途径。其过程是学习和提升的过程、是明晰自己的特色和努力的方向的过程。,成果展示的方式,专业能力大赛 组建班主任工作室 课题研究和论文写作 投稿和征文 考察交流学习 承办专业活动,题目的选取,经典：闫学：跟苏霍姆林斯基学当班主任 时事：习近平在2014年5月4日在北京大学考察：人生第一粒扣子要扣好 借鉴：课题指南、课题成果、报刊杂志,结构呈现形式,解读概念或理念：创新性 呈现案例：剖析案例 提升认识：若干启示,南京市芳草园小学：郭文红,南京市芳草园小学：郭文红,南京市芳草园小学：郭文红,表述
12、呈现形式,呈现观点：排比句 呈现内容：结构要整齐、份量要平衡 呈现文字：准确、平实、术语、时尚,中小学生守则（2015年修订）,道德情操第一位，行为习惯是重点 生命安全最重要，身体健康被重视 生活环境变化了，新的问题被关照 价值引领被坚持 问题导向被体现 行为实践被强调,三、班主任的阅读学习,理解阅读意义 确定阅读内容 制定阅读计划 形成阅读模式,理解阅读意义：为专业成长奠基,朱永新：没有老师的阅读，就不会有老师的真正意义上的成长与发展。 李镇西：阅读能让一个人的心灵更加丰富更高贵；阅读是折服学生征服课堂的秘密武器。 意义：增加知识储备，扩大理论视野培养逻辑思维，培养问题意识,阅读反思写作,通
13、过阅读带动反思，由反思带动写作，使阅读真正起到促进专业成长的作用，并逐渐形成了个性化班主任工作目标和模式。,确定阅读内容（1）,价值引领：社会主义核心价值观、习近平关于学校德育的系列讲话；班主任工作条例、中小学生守则（2015年修订）、苏霍姆林斯基、陶行知等教育家著作、现行的相关法律法规 学科构建：教育学、心理学、社会学、德育等经典书籍,确定阅读内容（2）,班主任工作：班主任工作专业书籍、当代著名学者的代表作（朱永新、李镇西肖川、魏书生等） 其他方面：,关注时事新闻和阅读报刊杂志,班主任杂志中小学德育广东中小学德育中国教育报等报刊杂志 班主任杂志封面人物：教育理念科学、先进，符合育人规律；突出
14、时代特色、地域特色和个人特点；充分体现对班主任工作的实践探索、思考与创新。,班主任各栏目征稿要求,班级发展与管理；反思与成长； 学生教育转化 ；我该怎么办；家校合作 工作笔谈： 班队活动；我心目中的好班主任 工作艺术； 心理健康教育 教育随笔；班级文化之窗；互动平台,制定阅读计划,制定阅读计划 落实阅读计划 具有成果意识,形成阅读模式,先进理念的引领 实用模式的构建 典型案例的剖析 有效工具的开发,有效工具的开发,工具：原指工作时所需用的器具，后引申为为达到、完成或促进某一事物的手段。 开发工具：指一些被软件工程师用于为特定的软件包、软件框架、硬件平台、操作系统等建立应用软件的特殊软件。 意义：落实观念和目标。 北方交大附中：开学典礼课程、问卷调查、活动议程的制定、课堂日志等,热点时文,大数据告诉你，老师为什么不愿意当班主任？ 中国教育报2015-04-09,究竟为啥不愿意当班主任？,班主任待遇有点低 班主任奖励有点少 班主任工作有点重 班主任压力有点大 班主任支持有点少,分享与思考,职业的选择：家庭与事业 最好的教育：做好自己 教育资源：努力使自己成为最好的教育资源,谢谢聆听！欢迎指正！,
