《数学课程改革的理背景念与特征》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学课程改革的理背景念与特征（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、锐意进取 践行课改,“自主互动式”课堂教学模式 东海县黄川中心小学,1,ok,一、课程改革的名称范式,模式的名称： “自主互动式”课堂教学模式 自主： 自主学习 互助探究 交流展示 互评总结 操作的范式： 明确目标自主学习互助探究交流展示互评总结,2,ok,以学生为主体的课堂,互动：,操作范式解读,3,ok,(一)明确目标,操作范式解读,4,ok,(二)自主学习,操作范式解读,5,ok,(三)互助探究,操作范式解读,6,ok,(四)交流展示,操作范式解读,7,ok,(五)互评总结,二、课程改革的理论依据,8,ok,三、课程改革的主要措施,9,ok,三、课程改革的主要措施,10,ok,三、课程改
2、革的主要措施,11,ok,2.温故求新，夯实教师理论基础 “三案六环节”课堂教学模式和“六模块”建构式课堂的实施以及“建构式生态课堂”的开展冲击和涤荡着教师的教学思维和理念，教师的教学心路在教学改革中逐步成熟与厚重。让每位教师都能深刻领悟到它们三者之间都是“以学生的发展为本”的相融共通的教育理念，懂得了不管什么教学模式，能顺应学生天性、符合学生认知规律、善教乐学的教学模式就是最好的教学模式。,三、课程改革的主要措施,12,ok,1.制定“生本教育”课堂教学模式的名称与范式 2.在集体智慧碰撞中生成教学模式 3.在教学案例研讨中完善教学模式 4.在各学科课堂教学中践行教学模式 5.在教学监控中推
3、进教学模式,三、课程改革的主要措施,13,ok,1.课堂教学改革纳入学校年度考核 2.课堂教学改革纳入学校骨干教师评审的条件 3.课堂教学改革纳入学校选送教师外出参观学习和培训的条件 4.课堂教学改革纳入学校评优评先 ,不参与课堂教学改革的教师，在学校评优评先中一票否决。,四、课程改革的主要活动,三月份： 召开教改动员大会，了解成功课改学校现状。 进行系统的课改培训，以读书与利用网络学习作为支撑，完善教改思路。 相关书籍：小学新课程标准; “生本”教育理念：先学后教、以学定教、以学促教、能学不教;建构主义学习理论,14,ok,四、课程改革的主要活动,四月份： 研讨“明确目标”环节，学习制定教学
4、目标方式方法。 研讨分组原则：同组异质、异组同质。 同组异质：将不同层次的学生搭配分组，这样有利于同学之间互相帮助、互相促进、共同提高，同时活动进度相对统一。 异组同质：保持组际之间的均衡性，有利于组际间的交流和竞争，有利于对各组学习活动的评价。,15,ok,四、课程改革的主要活动,五月份： 研讨其余四环节，提出相应的方式方法、注意事项。 组织教导处、教科室、教研组长、各完小主任分析黄川小学现状，明确“自主互动式”课堂教学模式改革的必要性，语数外学科模式选择及灵活运用的研讨。,16,ok,四、课程改革的主要活动,六月份： 以中心小学为起点，确定试点学科、年级、班级，开展磨课活动（即“人人听我、
5、我听人人”的课堂大练兵），邀请专家、领导来我校指导。 做好试点班级的记录及分析工作，组织相关人员讨论、交流及小结，从中总结出经验、改善方法及时发现问题并改进教学策略。,17,ok,四、课程改革的主要活动,九月份： 继续开展不同学科的磨课活动，评选优秀磨课进行全镇展示，评课研讨。 阶段性分析研究成果，实践中定型，对“明确目标自主学习互助探究交流展示互评总结”五个环节深入研讨，针对语数外学科改进、细化。,18,ok,四、课程改革的主要活动,十月份： 鼓励全体教师参与教学改革，总结经验，以中心小学为龙头向完小、村小推广，学校将为教师提供一切经费保障，还将从中评选出课改能手，引领教师大步走上课改之路；
6、开展教学沙龙活动。 “生本教育”课堂阶段性总结。,19,ok,小小感悟：,生本教育课堂不是老师表演的舞台，而是学生展示的舞台。生本教育课堂不是课型的比评，而是学生成长潜质的比评。学校在评价老师的课堂教学时也是把孩子的学习状态作为评价的标准。因此从着眼于学生的长远发展这个角度来说，教学无定法。也就是说当教育改革达到一定的境界的时候，每一条路都是相通的，都是可以相互融合的。这样或那样的教学模式，只要是有利于学生的长远发展，都是可持续的。学校实施生本教育，从改革的角度来说是顺理成章；从发展的角度来说，生本教育给师生带来的不仅仅是长远的发展，还有我们共同的成长 。,20,ok,21,ok,结束语：,课改之路充满着挑战，依然任重而道远。我们会在教育局的正确领导下，在教研室的精心指导下，超越自我，负重前行，朝着心中的理想目标迈进！,谢谢大家！,22,ok,
