《青年教师职后提质新境界》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青年教师职后提质新境界（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11/2/2018,相约在中国梦成长的旗帜下,走进“赋予师生奔跑力量”的,新疆生产建设兵团第四师第一中学,丹阳市第五中学简介,丹阳市第五中学是江苏省四星级普通高中，江苏省科学教育课程基地。学校秉承“会做人 会学习”的校训，以“书韵品位”为学校文化建设的核心理念，逐步形成高效教学、品质课堂、科研品牌、艺术教育、科技教育等特色。,11/2/2018,青年教师的发展就是学校的发展，学校的发展就是青年教师的成长，青年教师的成长理应推进群体教师的更好发展！ 在自我成长和指导青年教师成长中，我是这样做的 带着针对性的问题和思考去“听课”；整理归类评课内容，另辟蹊径找到自己“品课”的立足点，进行“评课”；一
2、堂课集中精力深入解决好一、二个问题进行“讲课”；创新课堂教学设计的“谋课”；以书写表达教学心得的“写课”，系统地带领青年教师实现教学实践专业化成长。,青年教师职后提质新境界： 任务驱动式学习提高,新疆生产建设兵团第四师第一中学 江苏省镇江丹阳市第五中学 侯建成 2015年5月20日,互相学习与交流提纲,一、任务驱动：教师教学实践专业化成长 二、任务驱动：坚持做好落地教科研实践,一、任务驱动：教师教学实践专业化成长,1.课程专业（优素养） 2.教学比武（基本功） 3.课堂管理（班主任） 4.资源多样（重多元） 5.技术提升（富课堂） 6.兴趣拓展（多品质、陪亲人） 7.竞赛辅导（韵个性） 8.目
3、标成长（有品位）方向 9.任务驱动（铸内涵）读书,11/2/2018,铸内涵，任务驱动读书,1.回读大学课程 一方面是因为教育教学的需要，把高校学习期间的大学教材放置于办公室里，随时翻阅其中与我们现行教材有关的内容，做适当的补充和完善 另一方面是教学考试的需要，如近些年的地理高考试题中经常出现高校教材中的一些图文，以期进行由针对性的教学和迎考,11/2/2018,2.回读教育理论和教育、心理学课程 （1）作为班主任，一年中有200多天在与别人家的孩子打交道，这些来自于不同家庭背景、不同学校环境的孩子，有着自己的个性和天分，需要我们用所学的教育、心理学知识来应对不同的“偶发事件”，随机“交流”和
4、应对处置；如我的班主任“五小育人法”（小茶吧、小药箱、小储蓄、小书吧、小吃），受到国家有关部门的好评，被评为省市级优秀班主任、全国优秀班主任、全国优秀班主任十佳。 （2）教育教学论文写作的需要。作为基础教育教学工作者，我们虽然不能像专职研究者那样去专研高深的理论，但是用这些理论武装我们的头脑和我们教育教学论文还是必须的，至少在一定程度上起到“锦上添花”的功用吧,11/2/2018,3.广泛阅读教育教学专业期刊 如中地参中历参化学教学政治教学（同时利用学校图书馆资源，广泛阅读其他学科的教育教学杂志，主要是全国中文核心期刊类杂志）等，利用教暇时间研究这些杂志在不同的时间段里都在发表什么方面的论文，
5、都是哪些人在写哪些方面的内容，为自己的职称晋级做必要的准备 读中国国家地理等杂志，服务课堂教学和考试，尤其是高考，因为近年的部分地理高考试题材料来源于这些高品质的杂志，可以有机补充相关教学内容，有利有理有机有效的应对高考、研究性学习、综合实践活动等之必须,11/2/2018,4.积极研读现代教育教学新技术书籍 如慕课与翻转课堂、微课程设计与制作教程、Prezi技术、实验教学技术、Word画图等，提高自己的地理课堂教学新技能 5.阅读其他杂志和报刊（读无用的书），丰富阅读面，如国家主流报刊、青年文摘、读者等,创作小说、散文、诗歌等作品 6.专业学历提高性读书，如读研、读博等，参加工作后，在培育子
6、女读书的同时与他（她）们一起读书提高，先后用10年时间获得职后的研究生、博士学位，为顺利晋级特级教师、教授级中学高级教师提供有效保障。,11/2/2018,积极参与网络教研活动，广结善缘,山外有山，人外有人！互联网+为我们提供了很好的教育教学实践专业化成长途径。除了积极参加教育行政部门组织的实体教研活动、名师送培、专题研讨、市级大集备、教研组、备课组活动外，还利用晚上时间积极参与到全国性的网络研讨活动中,网上集备，共享资源 网上论坛，交流问题 网上视频，剖析案例 QQ网聊，思想碰撞 目前全国比较活跃的地理教学研讨群：星韵地理、YY频道、全国高中地理旗舰群、word绘图群、K12网站等。,11/
7、2/2018,11/2/2018,11/2/2018,11/2/2018,二、任务驱动：坚持做好落地教科研实践,教师做教科研：需要走心专情 优秀的教师做教科研不是荣誉，是内心不断的追求；是教学实践专业化成长的必需；是为了使高效课堂、品质教学真正的“落地”。,入伍从教以来，共主持、参与（核心成员）省市级规划（重点）课题10余个，其中省级规划办（重点）课题7个，市级规划课题6个，省市级教研室课题2个，均已经顺利通过结题，并获得江苏省教育科学研究成果一等奖6个，镇江市教科研成果奖一等奖4个，镇江市人民政府社科联优秀成果奖一等奖1个，镇江市精品课题1个。,如（自己主持或参与规划类课题）“基于问题生成的
8、动态课堂的实践研究” “有效教学的个性化行动研究” “有效教学的理论探索与实践研究” “基于新课程理念的多学科课程整合实践研究” “优质教育课堂的实践探索与研究” “高中地理图导图练应用探索实践研究” “新课程理念下的网络地理教研实践探索” “高中地理考试文化实践探索” “高中地理原创试题的微观思考实践” “高中地理个性化阅读实践探索” “学校文化理念引领下的学生社团建设探索” “活力课堂：让课堂焕发生命活力的教学艺术” “品位教育理念下的高效品质课堂教学模式实践研究” （小课题类）“地球运动专题教学实践”、“江苏小高考试题中的单选题应对策略”、“地理课堂导入教学实践”、“班主任五小育人探索”
9、等。,11/2/2018,指导学校教师做课题的部分课题研究题目： 高中历史课堂动态生成与教学策略研究 作文教学与学校文化 乡土地理研究性学习与提高学生地理素养关系研究 基于先学后教、多练精讲的高效物理教学研究 数学文化与高中数学相结合实践研究 异质合作、少教多学高中语文教学模式实践探索 学校研究性学习资源开发应用研究 中学化学教学中培养学生绿色意识的实践研究 课堂教学反馈有效性实践探索 信息技术与高中英语课堂有效整合实践研究 高中化学实验生活化探索 地理读图能力培养与实践 ,“草根”教科研应具有基本品质,“要想成长，就要先俯下身段学习”：既然要有收获，有成就，有出人头地的思想，就要积极地去实现
10、它（态度与行动上），并且要向吕叔湘先生学习，积极做到“求真能贱”。“贱”，就是要俯下身段，勇于求教，勤于实践，敢于不耻下问，问教于前辈、同辈、晚辈、小辈等，以学得真知，求得真理。(想一想我们谈恋爱的时候) 要有“眼高手低”的思想：眼界高（放眼学科教学）、起点高（着眼于自己的教科研思想提升）、境界高（立志成长为本学科的领军者）、品位高（成就他人也成功自己）；可操作、可研讨，可检测、可坚持登高望远多创意（创新）,要敢于“盲人摸象”“误打误撞”：即“摸着石头过河”，在实践中、摸索中成长和进步。 要有敢于“做小”的思想和勇气：这里的“做小”，就是要从“小课题”入手，从“小课题”着眼，大胆尝试，勇于实践
11、，哪怕它就是一道题目的多种解法，多视角探讨，最终的目的是寻找到一种最简洁、最适合于自己和学生的方法和思路。 要有“大鱼吃小鱼”“蜜蜂采蜜”的气魄：就是要勇于和有志于经常学习和借鉴他人的先进经验和做法，广采博取，博观巧（智）取，活学活用。,要有“非诚勿扰”的勇气和智慧：做课题，做课题研究，就应该有象“非诚勿扰”上的男女嘉宾那样，积极地去展示自己的才华与智慧，以博得教育教学对象们的“芳心”，让他们与您“牵手成功”，让我们的辛勤汗水与智慧劳动获得忠实的应该拥有的长线预期和“短板”应线“收益”。 要有“百里挑一”的课题研究质量与态度：课题研究是自己的教育教学质量的外显形式之一，因此要精挑细选，潜心钻研
12、，认真打磨，处处留心皆学问（积累）。,要有“借鸡下蛋”的志气和毅力：就是要巧借力给力，多与名师交流沟通，多请教，多采用通信、邮箱、QQ等方式与乐于助人的专家、学者、师长、明白人交流、学习，不达目的决不罢休，“借着前人的肩膀”进步和提高自己。 要有“使巧劲”的定力和活力：就是要结合自己在教学实践专业化成长，或职称评审，或评优晋级，或评比各级各类骨干学科带头人等的需要，进行有针对性的教科研究，就是要有明确的目的性。,要有“名利”思想和“功利”观念：教科研就是要有出人头地的思想和明显的功利主义倾向；搞研究就是要有明明白白的想法和扎实的做派！就是为了获取必须的名利和职位，以更好的服务他人，惠及学生、社
13、会，并成就自己，幸福自己！ 要有“追星族”的劲头和热情：树立自己做好教科研的目标（标杆）和追赶对象，持之以恒地完成自己的“夙愿”。 要有“静、竟、精、净、尽、进”之精神：静静下心来搞研究，要耐得住寂寞；竟兢兢业业；精精业敬业；净纯洁的心灵感悟；尽尽心尽力，竭心尽力；进进取意志和进取精神！,11/2/2018,“谁在做研究”，团队在课题研究中的作用； “为谁做研究”，教师要倾听自己的内心，做自己内心认可的事情，让教育教学研究成为自己的内心需要； “怎样做研究”，教师做教育教学研究要有现场意识、问题意识、价值意识、方法意识、理论自觉意识。 做教育教学研究需要进行凝炼表达，要坚持一个基准，即要有自己
14、的发现，有独到的见解，有深刻的体验；具备两种能力讲故事的能力和结构化的能力，要学着把自己的文章写长，这是对教师写作能力极高的锻炼；注意三个向度，即教育哲学，实践模式，教学风格三个领域；追求四种境界，注重经验性表达、科学性表达、个性化表达、形成自己成长的关键词。,说句实在话，草根教师做研究，一定要坚持写、思、用三结合。 不唱高调，认真摸索，积累经验，扩大视野。不反驳，先实验。有困难，求方法。持之以恒，且行且思。 不因专家虚名而敬佩，不因教师无名而低视，细观，善思，取其璞玉，琢磨精华。经年雕琢，还我华彩。多写多思，蝉蛹成蝶。,教师工作和生活的真义是 The teachers work and th
15、e life the true meaning,“幸福有追求有努力有爱心有成就夯（ben）健康” ；教育的核心是培养健康的人格，培养教育健康人格就从我们自己开始吧！让我们有一个优秀的教育品格、良好的人际关系、美满幸福的家庭和富强的祖国！ 教师不是园丁，园丁是用修剪去摧残生命；教师不是蜡烛，蜡烛照亮了别人却耗尽自己。教师是蓄电池，通过不断的充电（如教科研），去点燃学生思想的火花，在学生成长的同时自己的专业也在成长。 早起采一点晨曦，装满一天的清新 ；夜晚洗去一身的喧嚣，品味人间的五色彩霞！用任务学习驱动自己，自加压力，提升素养，做一名优秀的摆渡人，在帮助他人摆渡过河的同时，也把我们自己渡过河。（
16、渡人渡己）,11/2/2018,两种人？,有一种人，他走到你身边，往那儿一站，什么话也不说，你突然就紧张起来，头脑缺氧，指尖冰凉，全部的自信像散了架的木桶里的水，稀里哗啦淌了一地。”我为什么没有一颗樱桃嘴？我为什么没有一双丹凤眼？我为什么没有一段水蛇腰？我为什么不是帅哥？为什么不是高富帅和白富美？我为什么”你心里便有深深的忧伤和懊恼。 另一种人，他走到你身边，往那儿一站，什么也不说，只冲你笑笑，你顿时就觉着温暖起来，全部的自信像听到了一声起床号角的士兵，从各个角落里冲将出来，集合在你的心里“我就应该是这个模样！”你因为身边站着这样的人而看见天是清的，地是硬的,自我和他人都是自信而阳光的。 前者是教师，后者也是教师，我们应该做哪一种教师？ 各位尊敬的朋友：梦想是路，她引领我们走向黎明!激情与年龄无关，青春是一种状态！ 祝福第四师第一中学！祝福新疆！祝福各位身体健康，万事如意幸福美满！,江苏欢迎您！镇江欢迎您！丹阳五中欢迎您！,
