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1、美美 术术 三年级三年级 下册下册 （第（第 5 5 册）册） 赵福桦赵福桦 三年级下册备课三年级下册备课 一一 、总目标、总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工 具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触 觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣； 了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美 化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践 能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、阶段目标二、阶段目标 本标准的阶段目标具体从“造型表现” 、 “设计应用” 、 “欣赏评述”和“综合探索”四
2、个学习领域加以描述。 三、全册备课三、全册备课 全册教材分析三年级今年采用的是义务教育课程标准实验教科 书（人教版） 。这套教科书根据教育部九年义务教育美术国家课程 标准编写的。 教科书的编写目的，是配合国家基础教育课程改革和新课程标 准的验证性实施， 进行课程、教材、教学的研究与改革，是提供符 合素质教育要求的实验教材。 全册教材分析共 20 课，绘画课为主要的学习对象、手工制作课 （工艺课）作为辅助绘画的，使绘画更具多样性，开拓学生的视野。 欣赏课为次要内容，只是有几个学生比较感兴趣的话题，作为欣赏 的内容。 全册教材有以下主要特点： 强调趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学
3、 内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体 性的发挥和个性的张扬。以激发学生学习的兴趣为前提，兼顾学生 个性发展和知识技能习得两方面的需要，既顺应学生的心理、生理 发展的需要，突出情感、学习态度、价值观念的养成，又循序渐进 的传授基础知识和基本技能。 教学内容和活动方式充分考虑开放性、立体性、使教师的教学、 学生的学习具有较大的立体选择空间。 本教科书的基本体系是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以 由浅入深的基础知识和基本技能为副线，主、副线密切关联，穿插 进行。 总之，本教科书从观念、结构、内容几方面强调创新。既考虑 社会、文化因素，又突出本学科课程因素；既有传统，也有革新
4、。 围绕美术手段开展教学活动，既有遵循课程标准精神和基本要 求的规定性，也有在学习内容、学习方式、工具材料等方面的选择 性，使学生乐于学习，易于学习。 四、教学目标：四、教学目标： 1知识传授目标： 培养学生初步的审美意识。激发学生对色彩的兴趣，对色彩的 敏感。通过手工制作让学生在无意识中创造自然情趣的效果。强化 视知觉训练，通过一系列有趣的绘画游戏，打破儿童绘画练习中一 些僵化的模式，让儿童从一个全新的角度来观察和记忆形象；利用 丰富多彩的造型游戏形式手段，打开学生在形象记忆方面的思路。 扩大学生们的视野。 2能力培养目标： 启发小学生的美术学习兴趣，鼓励学生大胆使用色彩作画；启 迪遐想，在
5、装饰或变形造型中以局部剪裁或变化中，运用自如；为 创造形象和再现特定形象基本特征提供必要的造型依据，以抽象导 向具象的过程中推动学生求异思维的发展，启发学生的审美、创造 兴趣；进行立体制作的基本技能训练。 3思想教育目标： 通过对美术知识的学习，使学生懂得去留心观察生活，发现生 活中的美，进而去创造美的生活。热爱丰富的文化艺术，热爱祖国， 热爱生活，热爱自然。养成爱观察爱创作的好习惯。 五、教学重点、难点：五、教学重点、难点： 重点重点：应用形与色的知识，进行绘画练习（添画、记忆画、想 象画等） ；学习运用撕、折、染粘贴等方法制作简单的图形；学习运 用揉捏搓挖等方法，制作简单的立体模型（水果、
6、动物、玩具等） 。 难点难点：学生是否对美术产生兴趣；学生的绘画表现能力，创造 能力的提高与培养，提高学生对立体模型的动手再制作能力。 六、教学改进措施：六、教学改进措施： 1教学认真贯彻课程标准的精神，贯彻启发式原则，采用多种 教学形式，充分调动学生的学习积极性。使他们生动活泼的学习， 大胆地进行艺术表现和创造。 2.加强示范，充分利用展示图片，美术作品及放映幻灯、影片、录 象片等教学手段进行直观教学。 3.关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，发挥学生的 创造性和主动性开发学生的智力，努力提高教学质量。 七、课程进度表七、课程进度表 周周 次次内内 容容 第一周第一周水墨游戏水墨
7、游戏 第二周第二周重重复复重重复复 第三周第三周曲曲直直曲曲直直 第四周第四周平平稳稳平平稳稳 第五周第五周感受音乐感受音乐 第六周第六周多彩的梦多彩的梦 第七周第七周变化无穷的形象变化无穷的形象 第八周第八周未来的建筑未来的建筑 第九周第九周难忘的朋友难忘的朋友 第十周第十周快乐的节日快乐的节日 第十一周第十一周动物的花衣裳动物的花衣裳 第十二周第十二周多彩的窗户多彩的窗户 第十三周第十三周彩纸贴花彩纸贴花 第十四周第十四周立体的画面立体的画面 第十五周第十五周我们班级的标志我们班级的标志 第十六周第十六周家乡的桥和塔家乡的桥和塔 第十七周第十七周会会“演戏演戏”的玩具的玩具 第十八周第十八
8、周电脑美术电脑美术“喷笔喷笔”画画画画 第十九周第十九周保护珍稀野生动物保护珍稀野生动物 第二十周第二十周认识图形标志认识图形标志 第二十一周第二十一周考试考试 第一课：水墨游戏第一课：水墨游戏 关键词： 课型：造型表现 教材分析： 教学目标： 1 知识传授目标：尝试用中国画的工具材料，感受中国画的用笔、 墨色变化，体会中国画！ 2 能力培养目标：培养学生的动手能力、创造力和想象力！ 3 思想教育目标：培养学生对于美术的兴趣！ 教学重难点： 重点：培养学生的动手能力，刚手中国画的工具材料，以及中国画 的用笔！ 难点：工具材料的准备、以及班机卫生！ 关键：教师的引导和启发 教师工具：毛笔、墨汁、
9、宣纸、小盘、水桶、 （课件） 学生工具 ：同上（报纸） 教学过程： 第一课时 预设目标：先行组织，明确目标 1.导入新课 简单介绍中国画的工具材料，文房四宝。 达成目标：自学指导，整体感知，合作探究，深度思维 2.讲授新课 师：我们班的同学肯定是多才多艺的，你都有什么特长啊？ 生：跳舞！ 生：朗诵！ 生：画国画！ 师：你会画国画?那你上来给大家画一张吧！ （学生示范） 师：大家说她画得好不好啊？ 生：好！ 师：看来画国画也不是很难啊！是不是啊？今天我们就一起来感受 一下国画，体会国画的用笔用色变化！ （展示几张中国画的用笔用色） 3.（教师示范） 1）毛笔热身操 2）观察浓淡变化 4.欣赏作品
10、 5.学生创作 第二课时 1.讲授中国画的特点： 相对西洋画来说，中国画有着自己明显的特征。传统的中国画 不讲焦点透视，不强调自然界对于物体的光色变化，不拘泥于物体 外表的肖似，而多强调抒发作者的主观情趣。中国画讲求“以形写 神” ，追求一种“妙在似与不似之间”的感觉：而西洋画呢？则讲求 “以形写形” ，当然，创作的过程中，也注重“神”的表现。但它非 常讲究画面的整体、概括。有人说，西洋画是“再现”的艺术，中 国画是“表现”的艺术，这是不无道理的。 从艺术的分科来看，中国画可分为人物、山水、花鸟三大画科， 它主要是以描绘对象的不同来划分的。而中国画中的畜兽、鞍马、 昆虫、蔬果等画可分别归入此三
11、类。 反馈目标：宽泛联系，巩固提高，达标检测，拓展提升 2.学生练习 学生感受笔墨的变化，同时体会笔墨的（焦、浓、重、淡、清） 不规定题目 3.学生谈感受 4.师生交流谈体会 5.总结 教后记： 第二课：重重复复第二课：重重复复 关键词： 课型：造型表现、欣赏评述 教材分析： 教学目标： 1 知识传授目标：用绘画、剪纸或其他方法表现重重复复有规律的 图案。 2 能力培养目标：培养学生的动手操作能力、动脑的能力，观察能 力、创造力和想象力！ 3 思想教育目标：培养学生对于美术的兴趣。 教学重难点 重点：用绘画、剪纸或其他方法表现重重复复有规律的图案。 难点：材料的搜集、运用，以及观察后的结果。
12、关键：教师的引导和启发。 教师准备工具：图案文样 学生准备工具：各种可以表现重复的工具，例如：火柴棒、纸片、 瓶子盖、图订 教学过程： 第一课时 1 导入新课 出示一个图形，让学生进行评价。 师：像什么？ 生：一块手帕、一块丝巾 师：这正的图案纹样我们随处可见，但师它只是一个图形，如果我 们把这个图形向左右上下重复有规律的排列、就会形成一个图案！ 这就叫做-重复！ 达成目标：自学指导，整体感知，合作探究，深度思维 2 讲授新课 师：你在日常生活中都在哪里见过重复啊？ 生：包装纸、衣服、帽子、书包 师：他们都是什么样子的啊？ 生：有花、小动物、图形、植物 （展示教师准备的图案文样） 反馈目标：宽
13、泛联系，巩固提高，达标检测，拓展提升 3 学生练习 师：你都带来了什么工具准备我们的重复练习啊？ （学生展示） 进行练习，教师巡视辅导 4 学生展示作业 教师学生互相评价 5 总结 我们要善于发现美、利用美，来美化我们的环境、美化我们么生活！ 第二课时 1、让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。 师：重复构成的规律，真特别。下面请同学们动动脑筋，把老师 这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？下面的 学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所想的 都摆出来。教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。 引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。 2、发挥学
14、生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。 鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？ 再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式， 待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。 四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。 1、课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。 除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本 形吗？ 2、引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、 几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说，使学生明确 画的内容之多、之广。 3.讲解作画步骤。 （1）先请学生说说作画步骤。 （2）教师适当给予提示，再归纳。 3、由想象，绘画图案
15、。各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一 摆. 4、教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。 五、展评习作 1、举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点 评。 2、联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。 3、课堂小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案， 图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学 习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。 教后记： 第三课：曲曲直直 关键词： 课型：造型表现、欣赏评述 教材分析： 教学目标： 1 知识传授目标：理解曲直变化，用曲线和直线组成各种各样的作 品 2 能力培养目标：培养学生的动手操作能力
16、、观察力想象力 3 思想教育目标：教育学生热爱生活、观察生活 教材分析： 重点：理解曲直变化，并能运用各种材料进行表现 难点：材料的搜集、组成 关键：教师的引导和启发 教师准备工具： 有关曲直变化的图片 学生准备工具： 毛线、剪刀、彩纸、小棒等 教学过程： 预设目标：先行组织，明确目标 第一课时 1.导入新课 师：同学们，我们以前都学过点线面的知识，你们还记得么？ 生：记得！ 师：好！哪谁来说说，我们的生活中都有哪些点线面啊？ 生：太阳是一个点 生：黑板是一个面 生：窗框是一条线 师：嗯！那看样子我们的生活就是由很多的点线面来组成的！那么 今天我们来重点研究一下“线”！ 达成目标：自学指导，整体感知，合作探究，深度思维 2 讲授新课 师：你都见过什么线啊？ 生：曲线、直线、波浪线、折线 师：看样子我们日常生活中的线真的很多！那日常生活中的每一件 物品是不是也是有线组成的啊？举个例子说说! （学生举例说明） 师：直线给你什么感觉啊？ 生：明快！ 生：有力量！ 生：简洁！ 师：那曲线呢?
