陈德兵、谈活动设计

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1、谈谈小学语文阅读教学中的活动设计,陈德兵,一、什么是阅读教学中的活动？,阅读教学中的活动，指的是在教师的指导下，学生在课堂上进行的内容和形式都很丰富的语言学习、技巧习得、发展智能、训练思维等语文实践。 余映潮致语文老师,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。 语文课程标准论课程性质语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和

2、终身发展打下基础。 语文课程标准前言语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。 语文课程标准论课程基本理念,二、为什么要重视阅读教学中的活动设计？,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。 语文课程标准论课程性质语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。 语

3、文课程标准前言语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。 语文课程标准论课程基本理念,二、为什么要重视阅读教学中的活动设计？,二、为什么要重视阅读教学中的活动设计？,繁琐的内容分析过多无效的碎问碎答过多自主的学习空间太少语文的情趣味道太少,三、阅读教学中活动的类型,1.从教学过程来看，有辅助性活动，有主体性活动。辅助性活动主要指课始、课尾安排的常规操练，如：三分钟演讲、每日新闻播报主体性活动指的是阅读教学过程中起主要作用、支撑作用，明显地占有一定时间、明显地突出了某种方法的学习活动。2.从训练方法来看，有常规性的活动，有创造性的活动。3.从阅读

4、课型来看，有讲读课的活动，有自读课的活动。4.从活动形式来看，有个人活动、小组活动、全班活动、师生活动。5.从活动内容来看，有语言性活动、技能性活动、思维行活动、情感性活动、审美性活动,四、阅读教学中的活动设计例谈,1. 形式特别的朗读活动 凤辣子初见林黛玉 有的人 假如生活欺骗了你 匆匆,头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。,凤辣子初见林黛玉,头上戴着髻，绾着钗； 项下戴着圈； 裙边系着佩； 身上穿着袄，外罩褂，下罩裙。,凤辣子初见林黛玉,头上戴着攒

5、珠髻，绾着挂珠钗； 项下戴着璎珞圈； 裙边系着玫瑰佩； 身上穿着窄裉袄，外罩银鼠褂，下罩洋绉裙。,凤辣子初见林黛玉,头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗； 项下戴着赤金盘螭璎珞圈； 裙边系着双鱼比目玫瑰佩； 身上穿着大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。,凤辣子初见林黛玉,头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗； 项下戴着赤金盘螭璎珞圈； 裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩； 身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。,凤辣子初见林黛玉,有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人

6、 俯下身子给人民当牛马。有的人 把名字刻入石头想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。,骑在人民头上的， 人民把他摔垮； 给人民作牛马的， 人民永远记住他！把名字刻入石头的， 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好活的人， 群众把他抬举得很高，很高。,有的人,有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人 把名字刻入石头想“不朽”； 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 俯下身子给人民当牛马。有的人 情愿作野草，等着地下的火烧

7、。有的人 他活着为了多数人更好地活。,骑在人民头上的， 人民把他摔垮； 把名字刻入石头的， 名字比尸首烂得更早； 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到。 给人民作牛马的， 人民永远记住他！只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。他活着为了多数人更好活的人， 群众把他抬举得很高，很高。,有的人,有的人,有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 骑在人民头上的， 人民把他摔垮；有的人 俯下身子给人民当牛马。给人民作牛马的， 人民永远记住他！有的人 把名字刻入石头想“不朽”； 把名字刻入石头的， 名字比尸首烂得更早；,有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。

8、有的人 他活着别人就不能活； 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到；有的人 他活着为了多数人更好地活。他活着为了多数人更好活的人， 群众把他抬举得很高，很高。,有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！”这样的人活着 他已经死了； 有的人 俯下身子给人民当牛马。这样的人死了 他还活着。 有的人 把名字刻入石头想“不朽”；这样的人活着 他已经死了；,有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 这样的人死了 他还活着。有的人 他活着别人就不能活； 这样的人活着 他已经死了； 有的人 他活着为了多数人更好地活。 这样的人死了 他还活着。,有的人,假如生活欺骗了你,假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！

9、 忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息， 一切都将会过去； 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。,在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？,匆匆,在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？ 只有徘徊罢了，只有匆匆罢了； 在八千多日的匆匆里，除

10、徘徊外，又剩些什么呢？ 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了； 我留着些什么痕迹呢？ 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ 我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？ 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？,匆匆,四、阅读教学活动设计例谈,2. 继承传统的吟诵活动 送元二使安西 长相思 黄鹤楼送孟浩然之广陵 七步诗,送元二使安西,渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。,长相思 【清】纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成， 故园无此声。,四、阅读教学中的活动设计例谈,3. 一举多得的说话活动 父亲的菜园

11、 假如没有灰尘 蝙蝠和雷达,父亲的菜园,这是一个 的菜园。用父亲的菜园做题目是因为 。这是一位 的父亲。,蝙蝠和雷达,请用本课的原理，解释地面的雷达捕捉天上的飞机的工作原理。请用本课的原理，解释隐形飞机的工作原理。,假如没有灰尘,假如没有灰尘， 。我没有想到，假如没有灰尘，竟然 。我真的没有想到， 。,四、阅读教学中的活动设计例谈,4. 训练思维的概括活动 最后一头战象 蝙蝠和雷达 威尼斯的小艇,最后一头战象,1.波农丁对我说：“太阳要落山了，火塘要熄灭了，嘎羧要走黄泉路啦。” 2. “哦，原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治伤时，我把象鞍从它身上解下来扔

12、到小阁楼上了。唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。” 3.波农丁皱着眉头，伤感地说：“它要离开我们去象冢了。” 4. “我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸。”波农丁说。 5. “哦，这里就是埋葬八十多头战象的地方，我记得很清楚，喏，那儿还有一块碑。”波农丁悄悄地说。,蝙蝠和雷达,课文中有一个非常重要的词，全文就是围绕这个词展开的，请你把它找出来，并简单说说你的理由。,秘密,蝙蝠和雷达,默读课文，请你分别用四个字概括第三自然段、第四五自然段、第六自然段、第七自然段的段意。要求用上“秘密”一词。 引出秘密 探索秘密 揭开秘密 解释秘密,威尼斯的小艇,除了第二自然段以外，其他段落写什

13、么？请你用三个字来概括：艇与（ ） 第一自然段：艇与城 第三自然段：艇与人 第四自然段：艇与人 第五自然段：艇与人 第六自然段：艇与人,四、阅读教学中的活动设计例谈,5. 趣味盎然的增删活动 飞向蓝天的恐龙 生命 生命 宿新市徐公店 穷人,地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性

14、恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。,飞向蓝天的恐龙,地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两

15、条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。,